班主任怎样做好学生的心理辅导-班主任工作心得.docx

班主任怎样做好学生的心理辅导-班主任工作心得班主任工作心得>班主任怎样做好学生的心理辅导班主任怎样做好学生的心理辅导班主任|分类:班主任工作心得班主任怎样做好学生的心理辅导中学阶段，学生的身心正发生着很大的变化，他们的生理开场迅速发育，自己意识迅猛发展，再加上家长殷切的期望、同学剧烈的竞争、当代社会中各种信息的传播等，又较大程度地影响了他们对知识体系的接受。因而，湛江龙文教育王教师以为，班主任应充分认识到心理辅导工作是整个班务工作的重要组成部分，并应把握基本的相关知识和技能，这对整个班务工作的顺利开展，对于学生成绩的提高，有着不可或缺的作用。对于龙文班主任的心理辅导工作，王教师建议应注重采用下面几个策略：一、要尊重学生的人格平等中学生自己意识进一步加强，个性进一步凸显。在做学生心理工作的经过中，首先要体现师生人格的平等。班主任假如居高临下，固然有时能够较快的解决一些事情，但实际上，学生更内在的真实感受得不到宣泄，更深层的矛盾得不到表露和解决，结果必然只是在外表上消除了一些现象，而不能从根本上去解决问题，并易导致师生的隔膜甚至对立，使师生双方都感遭到挫败。所谓教成人，结成冤的现象，往往也是由此产生的。尊重学生人格平等还有另一层意思，那就是要平等地看待每个学生，不因学生性别、相貌、成绩等方面的差异而歧视他她，使每个学生都有向上进取的时机。班主任的歧视行为和偏爱行为，容易使学生产生自负心理、逆反心理、嫉妒心理、自卑心理等，给学生学习成长带来很多负面影响。有少数学生反响：在班上有两个世界，尽管本人有时想上进，但想到教师的态度，就打起了退堂鼓，甚至想放弃学习。学生在学校找不到自信，我们就应该让学生在龙文找回自信。尊重学生人格平等，能使学生充分体会到班主任的人格魅力，亲其师，信其道，由此使心育工作得以顺利开展，使学生学习积极性得以提高。二、要擅长使用同感使用同感，即自他相换，用对方的眼睛看世界。这有利于学生表达出更真实的内在感受，有利于发现学生更内在更全面的矛盾。班主任的同感，会使学生对班主任产生本人人、朋友的感觉。很多时候，仅凭建立起良好的同感基础，不少心理问题就能得到较好的解决。三、要擅长挖掘学生心理问题的深层原因因果律不仅适用于现象界，也同样适用于精神界。学生的人生观、世界观正在构成，自己意识迅猛发展，对其错误观点和有悖社会规范的行为，不能总是通过简单地训导加以解决。班主任要解决的不仅仅是这些问题本身，更要挖掘出构成这些问题的诱因，针对这些诱因进行分析，方能收到釜底抽薪之效。以前有个男孩子找我，讲本人一旦遭到别人侵犯，就会控制不住，拿起手边的东西猛打对方，为此深感苦恼。经过探究，回想起上幼儿园时，曾被几个同学打倒在地，情急之下，他随手拿起一块砖头，砸破了一个同学的头，结果大家都吓跑了，从此他就有用东西打人的冲动。当这个症结找出来后，他从心底感到这是个畸形的反射，对本人的行为有了相当明晰的自己反省和一定的厌恶之情。不久之后，这个以打架出名的学生彻底告别了不良行为习惯。在心理辅导工作中，班主任若能挖掘出学生心理问题构成的深层原因，就能帮助对方顺利地获得符合社会规范的正确成长，自然也就不会有本人觉得不可思议的学生了。四、要多与学生作讨论式的沟通学生永远是本人成长的主人，班主任应帮助学生去正确对待生活、学习中的种种困惑，而讨论式的沟通是实现这个目的的强有力方式，它不仅有利于解决当前所碰到的困惑，更能使学生构成解决问题的能力，进而为终身发展打好基础。班主任在谈话中应多作开放性、启发性提问，经常引导学生考虑。当然，这种开放不能漫无目的，相反，它始终有一根主线，是针对学生实际而精心设计的。班主任工作心得banzhuren如高三女生王某，多才多艺，她对我一开口就讲本人是一串被遗忘在角落的珠链，再也不像高一高二时那样得到教师的重视，而最近学习成绩逐步下降，非常苦恼。我没有指出她认识上的误区，没有去教育她应当如何如何，而是与她一起讨论在高三阶段，怎样正确认清本人的现状，怎样去实现本人的理想，结果她发自内心地体会到了教师的关爱，认识到本人的精神应放在学习上，不断提高本人的各种修养，超越自己。一个月后的考试中，这个成绩一般的女生，一下子跃居全班第二名。讨论式的沟通会收到不教而教的效果，它也是与常规教育工作方式的区别之一。开展心理辅导工作的理论和方法很多，班主任可在实践中去渐渐探索和总结，以上几点是一些基本技巧。在心理辅导工作中，师生关系决不是对立的，班主任不应总是扮演一个强有力的指挥者，他还应是一个朋友式的陪伴者，是一个循循善诱的启发者，是一个温和的引导者，是一个耐心的示范者。banzhurengongzuoxinde/3800.本文标题：班主任怎样做好学生的心理辅导较旧一篇：如何做一个智慧的班主任较新一篇：做学生喜欢的班主任