幼儿园师德师风典型案例心得体会〔优选16篇〕.docx

幼儿园师德师风典型案例心得体会优选16篇幼儿园师德师风典型案例心得体会优选16篇当我们心中积累了不少感想和见解时，不妨将其写成一篇心得体会，让本人铭刻于心，进而不断地丰富我们的思想。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园师德师风典型案例心得体会优选16篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园师德师风典型案例心得体会篇1我们幼儿老师肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿老师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。一、爱幼儿，先热爱教育事业选择了教育事业，就要对本人的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。在教育教学经过中，不断丰富本身学识，努力提高本身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，坚持“一切为了孩子。二、爱幼儿，要尊重和呵护他们每一位幼儿都渴望得到教师的尊重和爱护，我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿，重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心、呵护、尊重每一个幼儿。三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者以关心、接纳、尊重的态度与幼儿交往。要擅长发现幼儿感兴趣的事物、游戏。把握机会做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏活动中的表现和反响。作为只要不断的更新本人的知识，不断提高本身素质，不断的完善本人，才能带好幼儿。要提高我们的本身素质，这要求我们年轻老师多听取老老师的各种意见。并且本身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。四、爱幼儿，以身作则影响幼儿老师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，幼儿喜欢模拟，这将给幼儿成长带来一生的影响。因而，老师一定要时时刻刻做出好的典范，凡要求幼儿做到的，本人首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理本人与家长的关系，在家园栏上互相探究幼儿发展的方法、措施。这是我学习了师德师风的一些总结，我本人要从以上各方面努力，坚持不断的学习，使本人能在不断更新的知识中汲取营养。幼儿园师德师风典型案例心得体会篇2非常荣幸的参加这次暑假学习培训，听取了各位的园长讲座以及经历丰富教师的示范课。通过这次的培训使我在教学教育工作认识从模糊到明晰，从茫然到豁达，不光是教学业务上面学到很多，更多的是在老师的道德素质以及生活态度和清楚本人的人生规划。在这个只是迅速更新的时代里，作为老师面对的是祖国的将来和希望，只要不断的学习和提高完善本人才能更好的履行教育的圣神职责。作为老师不光学习本身专业知识外，同事还要学会做事人际交往。我们要做怎样与家长沟通。怎样擅长观察，考虑，研究。做好和家长、学生、同事关系，相对的来讲，工作起来就会更得心应手。做到让学生喜欢你，喜欢上你的课，进而喜欢听你的指导。这是需要不断的提升个人魅力，在平常积累经历中获得安然平静优雅的心境。在和幼儿相处中要获得幼儿的信赖。多读书，提升本人，要再教学业务提高需要在工作不断的反思本人。在老师这一行没有最好的，只要更好了。在不断的反思与积累中获得本人的经历与方法。这就做为一个好的教师的标准。在教育一行最重要的就爱心，有爱才有教育。良好的师德师风事教育的前提和保证。教育是需要公平的，教育是需要高质量的。总之在次学习培训中，体现了幼儿园领导对我们教师的关心，也体现了幼儿园对教学工作的不断改良和完善。大大的鼓励教师的工作热情，我也相信教师们从这次培训中学习了很多的珍贵的经历，我也不例外，我会愈加努力学习，提高本人的教学水平。向经历丰富的教师不断学习。幼儿园师德师风典型案例心得体会篇3从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了本人各方面的能力，培养本人成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的责任，由于我们面对的是孩子，每一个琐碎能够讲联络到孩子的健康、安全、成长和快乐！这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜欢和成就感带来的快乐。总的来讲，本人是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导本人工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实本人的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。有人讲：假如一个老师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的老师。反过来讲，假如我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为教书匠，所谓人类灵魂工程师也是空有其名。由此看来，德是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对老师本身还是对学生都是尤为重要的。老师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过本人的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾讲过，教人读书，首先要使受教育者为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民。这无疑也提示了我们：老师不仅要向学生教授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要十分强调老师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只要这样才能春风化雨，润物无声。此外，老师既要擅长汲取民族精华并赋予时代精神，还要擅长吸收古今中外的先进经历和优秀文化，做到古为今用、洋为中用。教育学生敢于考虑，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。幼儿园师德师风典型案例心得体会篇4在这次师德师风学习中，我进一步体会到了教师职业的时代性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大意义。现将学习心得表述如下：一、老师是教育的根本，师德是老师的灵魂。从本次学习中，我认真品味了“老师是教育的根本，师德是老师的灵魂这句话。是啊，“老师是人类灵魂的工程师。社会的进步与发展离不开老师的敬业奉献，老师要想干好教书育人这一工作，就必需要有良好的师德与高尚的修养。我们常讲“学高为师，身正为范，良好的职业修养是老师职业道德最基本的要求，老师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因而，身为老师就要严格要求本人，在师德修养上不断鞭策与提高，只要这样，才能将太阳底下最光芒的事业干好、干实。二，教书育人“爱字当先，做好学生的良师益友。常言讲“无德无以为师，良好的师德就是老师爱学生的体现。高尔基讲过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只要爱孩子的人，才能教育孩子。身为老师要对孩子有深深的爱，这是对老师的基本要求。假如一个人没有爱心，那他怎样能够担当老师的职责？师爱是老师必须具备的美德，也是老师的天职。因而，身为老师，就必须用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求本人，用一颗热诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影响学生。幼儿园师德师风典型案例心得体会篇5老师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即老师的职业道德，是老师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。通过对幼儿老师师德的学习，本人深入地体会到：一、爱岗敬业首先，要忠实于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创新。认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强本身的学习，不断地更新知识，认识本身的缺乏，虚心学习，不断进取。努力提高本人的文化知识，工作能力等的培养。只要爱岗敬业，老师才能积极面对本身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。二、尊重每一个孩子每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随意呵斥。只要把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。爱生是老师必须具备的美德，老师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。老师要以宽大的襟怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关心的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的目光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊、善良与宽厚“的种子，让他们在获得知识的同时享受美妙快乐的童年。三、努力进取作为传道授业的老师，只要不断地更新本人的知识，不断提高本身素质，不断地完善本人，才能教好幼儿。假如本身散漫，怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对本人的工作责任心，提高本身的素质，这要求本人不断地学习，充实本人，积极探索，不断开拓新的教法。四、以身作则老师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，幼儿都喜欢模拟，这将给幼儿成长带来一生的影响。因而，老师一定要时时刻刻为孩子做好典范，凡要求幼儿要做到的，本人首先做到。坚持严于律己。行动实践远胜于讲教。师德不是简单的讲教，师德需要培养，需要教育，更需要每位老师本身的修养。我深深的体会到，老师必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表，“以身作则、“循循善诱、“诲人不倦、“躬行实践，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。幼儿园师德师风典型案例心得体会篇6前段时间，幼儿老师体罚、虐待幼儿，成社会焦点。但对于这类事情的反思却不能终止。事实上，近年来，我国已发生多起幼儿园老师伤害学生的事件，令人发指。在井冈山培训中心赖大仁教授为我们讲解了幼儿园园长的师德修养。一个好园长应当以老师作为基础和底色，事实上很多好园长，也都是从一个好老师培养成长起来的。作为一名幼儿园管理者和幼儿老师，要忠实党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生讲过：“学高为师，德高为范。讲的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。幼儿园的幼儿可塑性大，模拟性强，老师的一言一行、一举一动都会对他们起到潜移默化的作用，甚至能够讲，幼儿老师的道德水平，决定着幼儿的道德水平。因而，我们做幼儿老师的一定要严于律己，以身作则，时时处处给幼儿以楷模之影响。日常工作中注重本身的修养，做到文明、礼貌，擅长与人合作，待人真诚，有耐心、不急躁，谈吐文雅，朴素，活波大方，端庄、整洁，诚实有自信，心口如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人。我面对的是一群四五岁的小孩子，我就是他们的典范。孔子讲得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。师德的魅力主要从人格特征中表现出来。天天我都会带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接每一位孩子。看到每个家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。能够讲天天我都是以安然平静的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关心，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是老师对幼儿的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁的呵护和培养。每当看到孩子们的点滴进步，我就十分高兴，这种喜悦之情溢于言表，能够消除一天的劳累。每个孩子都是妈妈的心肝宝贝，工作中我也好像对本人的孩子那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像妈妈一样热忱地爱每个孩子，这就是我工作的意义。良好的师德师风的构成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正本人生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。我以为要提高本身的师德师风要从下面几个方面下手，努力提高本身的综合素质。1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只要这样幼儿才能接受教师的教育而愿意学习，不断进取。2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到教师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能随意呵斥幼儿。3、努力进取。要想成为一名合格幼儿的教师，只要不断的更新本人的知识，不断提高本身素质，不断的完善本人，才能教好幼儿。4、以身作则。老师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，幼儿喜欢模拟。老师的一言一行，将给幼儿成长带来一生的影响。因而，老师一定要时时刻刻为幼儿做出好的典范，凡要求幼儿要做到的，本人首先做到，坚持严于律己。因而，师德不是简单的讲教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化档次的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养！我愿把我无私的爱奉献在我热爱的工作岗位上，我愿用我真诚的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只需要用本人的人格魅力感染每一个孩子，让他们健康快乐的成长，让本人在不断自我分析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！幼儿园师德师风典型案例心得体会篇7老师是孩子的一面镜子，是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化的影响着孩子。所以，师德师风的建设直接关系到孩子的身心健康发展。通过这次培训，我深深的陷入了反思：为什么老师的形象从“人梯、春蚕、蜡烛、善良、温顺、孩子王变成了如今的“枉为人师、巫婆、势力、凶恶、脑残、变脸王？如今师德的缺失和不道徳行为的出现，让家长感到了深深的担忧和恐惧，她他们不再像以前那样信任老师，开场用怀疑的目光凝视着我们这个职业，这让一直在幼儿园当老师的我也深深的感到了不安和忧虑。虽时隔多日，但回想起当天的培训，心情仍然很沉重！当我看到大屏幕上出现幼儿园教师变相体罚幼儿的一系列案例时，我很心痛，同时也很庆幸本人没有做过，对于孩子做错事情或者不听话时，我第一时间先去了解孩子为什么那样做，再给予适当的批评或教育，并不会像案例中的老师那样变相体罚和辱骂，由于我知道，孩子犯再大的错误，始终是由于他她们还仅仅是孩子，很多事情都要成年人去教育去引导，所以，我们需要给孩子一个知错就改的时机。当屏幕翻滚到下一页时，清清楚楚的写着罚站也是属于体罚，我忽然很不好意思的低下了头，由于我有让很淘气的孩子罚站过，回想起孩子罚站时的委屈样子，仍然会感到不忍和心疼.相信培训过后，我一定会改正这种不恰当的教育行为，在以后的工作中，我会继续用爱去对待每一个孩子，也会不断提升本人专业素养，丰富孩子的教学活动，站在孩子的角度去教育、去纠正孩子的小错误，让孩子在健康快乐的环境中成长！幼儿园师德师风典型案例心得体会篇8幼儿教育的核心职能正是在于既要保证每个幼儿适应现实的社会，更要保证他们适应并创造将来的社会。这就要求幼儿教育的培养目的在着眼于现实的基础上，还必须放眼将来。创新教育在其中不仅具有显着的社会发展价值，而且具有鲜明的个人发展价值。当今幼儿教育正处于嬗变中，既从传统教育向当代教育的嬗变，这不仅表如今园舍硬件的美化、优化上，更重要的是体如今教育理念上，从严重忽视创造性才能的发展，到大力弘扬创新精神，提供创新实践。同时创新教育的内容是方方面面，包含思想观念创新、体制和机制创新、形式和内容创新、方法和手段创新、政策和管理创新等等。所有这一切，无疑对老师的素质提出了更高更新的要求，其中最重要、最根本的是老师教育观念的转变。要让幼儿“换脑筋，老师首先本人得“换脑筋，。详细讲来，就是要请教师对幼儿、教学和老师本身有一个正确的、科学的认识，建立新的幼儿观、教育观和老师观。幼儿老师要充分发挥幼儿的特长，扬长避短，通过各种教育手段来发展幼儿的创新思维。从培养新一代人的创新精神，从提高民族整体素质的高度来重视创新教育。倡导创新教育，就是要把孩子从传统教育的束缚和压抑中解放出来，恢复他们的天性，挖掘他们的创造性，使其学会自主学习和独立考虑，并具有实践能力和创新精神。在实际工作中，老师往往把幼儿看作是弱小的，被支配的对象，强调他们没有知识、没有能力，缺乏独立性。实际上每一个幼儿来到幼儿园的时候，除了怀有获得知识的愿望外，还带来了他们本人的情感世界，假如老师意识到孩子是一个独立的人，那么他就能够理解他们的思维方式，成认他们各自的个性特点，保护和珍惜他们的创造性。传统教育中往往强调答案的唯一性和正确性，扼杀了幼儿的好奇心和探索心。在电视节目中，主持人问一群孩子：“你们知道花儿为什么会开吗？孩子们纷纷回答：“由于它睡醒了，“由于它听见鸟儿在唱歌，但主持人却“果断地讲：“不对！这里的“不对两字固然讲起来轻松，但却毫不留情地扼杀了孩子们爱幻想的天性。主持人拿成人所谓的“标准答案来衡量孩子的回答，这不能不讲是一种遗憾。在这种教育环境下长大的孩子，能有创新意识和创造能力吗？作为老师的我们能否有过与该主持人类似的言行呢？当幼儿提出与你不一致或者截然相反的意见时，你能否以为他是在成心捣乱，或者以为他们的想法很愚笨？同样地，当你的班上出现了十分淘气、十分捣乱的孩子时，你能否在心目中把他列入没有出息，病入膏肓的那一类孩子？每个幼儿除了有本人的看法、观点和思想以外，还有本人独特的气质和性格特点，每一种个性都有他的优势和缺乏。承诺并尊重他们的个性是实现创新教育的前提。只要他们的个性得到了充分发挥，他们的主动性和创造性才能得到更好发挥。其实幼儿往往是以一个独立的个体在考虑，他的回答或许不全面或不完善，但代表了他们的想法和考虑方式。无论对与昏，我们都应该鼓励这种行为。由于，在你的鼓励声中实际上包含着对独立考虑的创新精神的鼓励。同时，幼儿还是一个发展的人，也就是讲，幼儿还正处在成长之中，是一个不成熟的人。因而，在他们的身上必然会出现众多的问题，如好动，注意力和自我控制能力差等。这时，老师应该从发展的角度来看待他们，帮助他们成长，尤其是对那些不太遵守纪律，不太听话，喜欢异想天开，好表现的幼儿更应该这样，在有的老师心目中，这是一些不太容易管教的幼儿，然而，从当代教育的观点来看，这些幼儿身上所具有的特征是创造性人才所应具备的。假如老师以传统的观点来看待他们，那便是对创造性的一种漠视甚至是扼杀。陶行知告诫老师讲：“在你们教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生这段话对我们老师应该是一种提醒和启发，不要嘲笑幼儿，即便他们在某些时候显得很笨或者表现不好。换一种目光，换一种角度来看待他们，你会有很多新的发现和惊奇的感受。发展的人还意味着幼儿身上蕴藏着巨在的潜力，老师应当看到幼儿发展的可能性和必然性，每个幼儿身上都具有很大的潜力，他们对事物有着强烈的好奇心，在解决问题的经过中具有丰富的想象力，只要老师擅长引导，就能够使他们的主动性创造性得以充分发挥，美国全国专业教学标准署对优秀老师提出要求：“热爱幼儿，一心扑在幼儿身上，成认幼儿有不同的特征和禀赋，并且擅长使每个幼儿都学到知识。同时相信人的尊严和价值，相信每个孩子内在的潜能。从实际情况看，幼儿教育最重要的内容有三点“首先是习惯的培养，其次是兴趣的发展，第三是智力启蒙。这里不只是灌输，识记一些意义不大的知识，而且要重视幼儿注意力、观察力、想象力和创造力的全面开发及非智力因素的培养。幼儿教育应该是百分之百的成功教育，老师应该时时注意保护、滋润每一个孩子刚刚萌芽的自尊心，使儿童经常体验到成功的快乐。面对这样的要求，意大利吉欧城的幼儿老师走进了儿童的内心，他们接受了孩子更多的多样性，以孩子的思维、孩子的立场来看待事物，避免压制孩子，让孩子充分发展其潜力。瑞吉欧城的幼儿园采用弹性课程，以儿童为中心从儿童的兴趣和需要出发，不让孩子生活在成人的包围之中。在幼儿园中，老师必须尽可能减少参与，更不可过度参与。“与其牵着儿童的手，倒不如让他们靠本人的双脚站立着。在瑞吉欧，老师的角色成为伙伴、园丁、向导、记录者、研究者。瑞吉欧有句名方：“接过孩子抛来的球！那里的老师注意倾听儿童、注意儿童，使孩子进入主动学习的状态，使本人成为孩子的伙伴。幼儿的世界是一个充满可能性的世界，瑞吉欧的老师要求在孩子共同建构的经过中，及时提供材料，及时变换空间，及时参与讨论，及时协助解决疑难，及时将孩子的表达方式总结出来，使本人成为孩子成长的有力支持者。瑞吉欧的老师还擅长不断引导幼儿深化某一领域某一概念，在深度和复杂性方面深化钻研，引导他们观察再观察，考虑再考虑，呈现再呈现，在各个方面得到发展。总之，21世纪是人才竞争的世纪，是创造的世纪。创造是困难的，创造是快乐的，创造更是无止境的。做一个创新的幼儿老师是时代的需要，是施行素质教育的前提，是教改的需要。只要解放思想，不断更新教育观念，才能做一个创新型的幼儿老师，勇担创新责任。幼儿园师德师风典型案例心得体会篇9俗话讲：老师是园丁，培养祖国的花朵。都讲幼儿时期幼儿的心里假如受伤，那势必影响孩子的一生。以后的生活中也会一直产生逆反、自卑的心里，所以教师的典范示范是非常重要的。孩子就是教师的镜子，老师的一举一动都被孩子看在眼里，我们的行为时刻影响着他们，固然繁琐的工作时而会让我们缺少细心，但绝对不应缺少爱心，这是作为幼儿老师的准则和最少的要求。我也要时刻警醒本人，不要因缺失耐心而大声呵斥孩子，做出伤害孩子的恶劣行为。我们的孩子都是非常喜欢模拟的，教师的语言、行为很得体，孩子也一定是个懂礼貌的孩子；教师的语言、行为很粗鲁，孩子也一定很快学会，以同样的语言、行为对待家长和小伙伴。所以我们教师应该以身作则，给孩子们带好典范。身为老师的我，正处于道德与舆论的风口浪尖，要做一名合格的人民老师，要用本人的智慧让孩子既喜欢教师又愿意配合教师的管理，用本人的专业知识去分析发生在孩子身上的种种行为，做孩子的好朋友、好伙伴，爱孩子、关心孩子、尊重孩子！要时刻以此为戒，鞭策本人，提醒本人，想想选择这一职业的初衷是什么，要爱孩子培养孩子给孩子一个快乐的童年。幼儿园师德师风典型案例心得体会篇10一、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对本人的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只要这样学生才能遭到教师的影响而努力学习，不断进取。二、热爱学生关注每一位学生的健康成长。在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心发展，建立良好的师生关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，帮助学生成人成才。先进老师们关注后进生，不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领会到“没有爱就没有教育这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再教育。三、以身作则老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜欢模拟，这将给学生成长带来一生的影响。因而，老师一定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，本人首先做到。坚持严于律己。四、积极进取有句话讲的好，没有学不会的学生，只要不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不时提高本身素质，不时完善本身，以请教好每一位学生。如何提高本身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水来供应学生“一碗水。五、终身学习不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，人们的知识构造很快就会落后于实践的要求。所以，时代要请教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟现代知识和技术的发展步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为本人经受得住磨练而骄傲。幼儿园师德师风典型案例心得体会篇11老师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。作为一名高校老师，要认真贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，要为国家发展和民族振兴作出了重大奉献。现代的老师要立德树人，对根本任务提出新的更高要求，现代的高校老师要有责任感、责任感、荣誉感。更要规范职业行为，明确师德底线，更要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师，着力培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人，详细要践行如下几点。1、爱国守法。忠于祖国，忠于人民，遵守宪法原则，遵守法律法规，依法履行老师职责;作为老师应知法、懂法，认真学习贯彻各项有关教育的政策法规，并在教育工作实践中带头遵纪守法，严格履行老师的责任和义务，自觉维护受教育者和教育者本身的正当权利。同时，老师还应通过教育活动使学生树立法律意识，这也是当代社会对学生的一项的基本要求。2、大力传播优秀文化。带头践行核心价值观，弘扬真善美，传递正能量，老师必须为人师表，言行一致，要求学生做到的，本人必须率先做到。3、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长;爱生亲徒，乐教不倦。孔子曾以“学而不厌，诲人不倦。作为教育门生的座佑铭。老师对学生崇高的教育爱和耐心引导、循循善诱之道，正是老师职业道德素质的体现。4、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友。坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱;正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。为人师表能够讲是师德的价值的升华。端庄优雅的举止、儒雅的风度、礼貌博学的谈吐、大方得体的着装和整洁的仪容仪表等，都是老师良好素质的外部表现。老师作为一种特殊的职业，它还要请教师本人具有良好的个性修养和心理素质。老师的个性心理品质不仅影响着学生思想人格的构成，也直接影响教育教学的效果。因而，老师的人格，老师对社会、对别人以及对学生的态度，都会对学生的如今及将来产生深入的影响。5、遵守学术规范。严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，老师不单是教授知识、训练技能，更应该是一种对学生潜能的开发。老师要鼓励学生敢于创新的意识，培养他们介入社会竞争的能力。6、秉持公平诚信。坚持原则，处事公正，光明磊落，为人正直;做一名高校老师要坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教。幼儿园师德师风典型案例心得体会篇12老师是学生行动的标准，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，我们清楚地意识到：正确认识本身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。一、关爱学生老师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是老师的天职，也是对老师职业道德评价的重要标志。没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以老师要真正实意关心、尊重、信任并严格要求学生，老师才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们获得点滴成绩时投去赞许的目光，同时老师的爱能拉近师生间的距离，是加强师生关系的润滑剂。二、热爱事业教育要发展，老师是关键。一是教育要以育人为本，学生是教育的主体。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对本人严格要求，查找缺乏，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。为人师表是师德的灵魂。老师在教育中的示范作用是宏大的，学生总是以教师做为模拟效法的对象，教师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。因而，老师必须特别注意本身的修养，严格要求本人，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好典范，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，构成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终到达为人师表，教书育人的目的。幼儿园师德师风典型案例心得体会篇13一、纯真的爱心是“施爱的基础有人讲：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。因而作为一名老师，首先应该做到爱孩子。刚接触孩子，他们纯真的笑容感染了我，因而对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即便他们违背了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：教师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求这样，在严师面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了教师的苦心。正是教师的爱才使得这“良药不苦口，“忠言不逆耳。二、真诚的情感是“施爱的前提老师真诚、深厚的情感能够发出强大的爱流，有利于传导，老师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的沟通，到达思想感情上的联络和信赖，老师真诚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。三、尊重幼儿是“施爱的关键优秀的老师给幼儿以长辈式的关心和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱的经过中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。由于他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，讲服教育。四、了解幼儿是“施爱的途径老师对幼儿的情况要深化了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只要这样，老师才能以更好地接触到幼儿情感的点子上，这种接触点就好似是心窍，是个突破口，它往往是老师教授爱的路径。教师用心去多方面地了解本人的幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。五、面向大多数，是“施爱的良法老师生活在幼儿中间，深知幼儿需要老师的关心与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但老师只要一个，时间和精神都有限，这就必须调动集体的气力，通过集体的关心使幼儿感到暖和，互相影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。老师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。老师要擅长控制本人的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。老师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关心。“投之以桃，报之以李。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，行之有效。爱，是启动老师本身内部气力和智慧的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只要这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。最后，让我用魏书生教师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。老师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于本人的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。幼儿园师德师风典型案例心得体会篇14一、时刻谨记“学高为师，身正为范培养本人良好的师德师风，做师德高尚的老师。老师在学生的心中占有非常重要的位置，老师的一言一行，一举一动往往被学生看在眼里，甚至是模拟。老师的价值观念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想与道德品质、道德行为习惯的养成，因而，老师崇高的师德，能够对学生产生潜移默化、受益终生的影响。师德师风的培养贵在自觉，除了不断学习，更需不断自我反省和坚持不懈的身体力行。作为老师，凡要求学生做到的，本人首先应该做到；要求学生禁止的行为，本人也绝对不能做。比方，我们要求学生按时上学，作为老师也要提早到校，上课的时候要提早候课。“十年树木，百年树人，作为老师，必需要从思想行动上严格要求本人，处处以身作则，用本身良好的品德、敬业精神和工作作风感染和熏陶着学生。二、关爱每一位学生、尊重学生爱是教育的灵魂，更是师德的灵魂。老师只要关爱每一位学生，用心去呵护学生，这才是对高尚的师德师风最好的诠释。在这一年的教学工作中，让我深深体会到作为一名老师要有足够的爱心、耐心与细心。要多给学生一份爱心，一声赞美，一个微笑，一份鼓励。在学习和生活上，时刻关爱学生，十分是对那些所谓的学习特困生，行为特差生，愈加要给予关爱，不冷言冷语。耐心地帮助他们找差距，擅长发现他们的闪光点，擅长发现他们好的改变并及时鼓励，培养他们健康的人格，使他们感到自信。在关爱学生的基础上，更要做到尊重学生，不歧视每一位学生，尊重学生的个性、喜好和隐私等。只要尊重学生，才能建立民主、平等、和谐的师生关系。不允许老师简单粗暴批评、辱骂学生，更是杜绝体罚学生。要把学生当做是独立的完好的人，做到有事和学生商量，而不是让学生事事遵从本人，服从本人。要让学生敢于发表意见、建议或见解，老师通过放下架子，学会尊重学生的人格、意见，充分发挥了老师独特的人格魅力，建立起师生情感沟通的桥梁。三、终生学习，不断提高本身的素质。俗话讲：要给学生一杯水，本人要用一桶水甚至是活流水。当今时代，知识和技术更新的速度越来越快，假如不经常学习，我们的知识构造很快就会落后。因而，我们不能只以教育者的角色出现，应当树立“边干边学、终身学习的理念，不断更新本人的知识，提高本人各方面的素质，完善自我，充实自我。老师注重本身素质不断提高的同时，要转变教学观念，努力创新教学内容、教学形式，构成本人独特的教学风格，这是师德的延续发展。要让学生从“唯分数论的观念变成学习的主人翁。老师的教要以学生的学为出发点，不是以老师为中心，启发学生学，引导学生把握科学的考虑方法，让学生得到德智体美劳全面发展。走上三尺讲台，老师育人；走下三尺讲台，为人师表。师德师风建设并不是一朝一夕就能完成的，需要我们每一位老师用本人的言行去实践，以身示范，真正为学生树立一个模范的典范。幼儿园师德师风典型案例心得体会篇15作为一名人民老师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。通过此次师德师风教育学习，我有下面几点体会:一、做好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠实于党的教育事业，热爱教育事业，要把本人的身心全部投入到所从事的老师职业之中，对本人的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好本人的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战本人，超越本人。二、做好教育要有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。作为老师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。对学生要做到“三心俱到，即“爱心、耐心、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，十分对那些学习特困生，更是要“十分的爱给十分的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自自信心，注重培养他们的学习兴趣。三、做好教育工作要以身作则、率先垂范。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，将会给学生带来一生的影响，因而，老师一定要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，本人首先做到；但凡要求学生不能做的，本人坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。四、做好教育工作要注重业务素质的提高。注重业务素质的提高是当代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的老师必须对教育的思想、观念、形式、内容、方法要有更深的造诣，必须把握当代教育技术。大胆运用当代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教转变为“导，推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教学经过中不断总结、提高。只要不断充实提高本人的业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。总之，作为一名人民老师，要