老师个人读书心得体会_1.docx

老师个人读书心得体会老师个人读书心得体会某些事情让我们心里有了一些心得后，可用写心得体会的方式将其记录下来，通过写心得体会，能够帮助我们总结积累经历。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我整理的老师个人读书心得体会，欢迎大家共享。老师个人读书心得体会1在我们曹幼这片园地上又掀起了一股浓浓的学陶风，陶行知先生是我国教育界最富有创新精神的出色教育家，是我国教育改革的伟大先驱。学习了这位伟大的教育家的（陶行知新论），让我的收获颇丰、感触很深。作者在书中：“为什么天下的人会如此看重他？这不奇怪，陶行知先生爱满天下，投之以桃报之以李，满天下人也爱他就在情理之中了，从很多侧面反复讲的一个意见，陶行知仍然活着，他将长久地活下去！从陶先生的作品中随处可见他对好老师的殷切期望，爱是陶行知毕生事业的灵魂。作为一名幼儿老师，我爱这份工作，爱幼儿，也有着热情的心态。可是，也有很多冲动和不理智。老师是凡人，也是普通人，也有喜怒哀乐。当屡次讲服总不肯听，当正面教育被一再地置之脑后，幼儿中错误常犯、是非不断，我们都会烦恼、生气，甚至失去自信心和耐心。每当我碰到这样的情况，我有时也会忍不住想发脾气，不给他好脸色看，但想想看我又会觉得很内疚。有些幼儿制控能力比拟差，有时反复犯错，如今我所任教的大一班里，有一个幼儿是属于各方面自控、动手技能比拟弱的那类，他能够随意在白纸上，想画啥，就画啥，像什么，就讲什么的，有一次在画画时，就拿起纸来折飞机了，嘴巴还嘀嘀咕咕的。当时我很生气，顺手把画纸收掉，他看见我这样的动作，吓的朝我看看，又看看被我团的皱巴巴纸，眼泪马上流下来。我突然觉得本人不知解释，开场冷静下来。我轻声地问他，是不是如今想画画了？他很无奈地看着我，然后点了点头。我想起在看过的教育故事里，如陶行知讲：“小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力。人在幼小阶段其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。师爱如同心理发展的精神乳汁，哺育幼儿的心灵发展。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师幼关系。在这种师幼关系中，孩子不仅乐学，而且个性会得到充分发展，构成积极向上的精神状态，这是创造能力构成的心理基础。不仅学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去献身教育的品格，更要有“爱满天下的高尚情怀，发扬“由于能力的差距，更要老师的多多付出，“由于能力的差异，更要有老师的多多帮助。教师对他更要倾注真诚的爱心，使幼儿感到教师的亲切、集体的暖和，进而树起生活的自信心，提高学习的积极性。我最后还是给他一张铅画纸，让他重新画到涂鸦期世界去，还问我：“教师我的好不好我没有责怪他。孩子，无论他能否聪明，但他们都是可爱的。我深深地感到，作为一个幼儿老师，我们应敞开更大爱的门，接纳每一个幼儿，宽容每个幼儿，牵着他们的手，带着他们一路踏上人生的坦途。今后我更要认真学习陶行知教育思想，更有“爱的教育理论。而在人类全体之中，弱势群体的生命权利最缺乏保障，所以他以为弱势群体最需要爱。学习陶行知先生思想，提高本人素质教育的自觉性。他的思想我们怎么学也学不完，但只要我们朝着这个方向努力，沿着陶先生的足迹一直走下去，我想我们的收获会很大的，我们的心情也是快乐的。老师个人读书心得体会2读了（一份个性教案）这本书心中有一些体会，深知要当好现代的老师并不是一件简单的事情，老师是“人类灵魂的工程师，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人的职责中教书的一面，而“为人师表则对教师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在老师，据有关调查证明，老师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以上的受访问者以为影响师生关系的主导因素在于老师，66%的学生以为自我和班主任的关系还能够，24%的学生以为和教师关系比拟融洽，由于教师和颜悦色，或是由于自我学习好教师喜欢。只要少量学生以为和教师关系不太好，原因是由于自我的学习成绩不好或不守纪律。过去那种以为师生关系情同父子母女的传统认知遭到了挑战。而且，师生关系和学生理解教育程度有必须的联络。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是讲年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与老师的接触时机较少，相互可能缺乏相互了解的时机，他们当中的大多数人以为自我与班主任的关系一般。老师就应热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通沟通，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自我所有的学生一视同仁，树立较高的威信。老师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。师要注意提高自我的思想修养。老师要严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作职责感。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人经过中每个环节的工作。热爱学生的教师最受欢迎学生渴望的不仅仅仅是从教师那里获得知识，更重要的是得到教师的关爱。老师个人读书心得体会3很偶尔的时机，打开了这本（迷恋人的成长20位老师的课堂发现）。刚刚打开就被书中的精彩描绘深深吸引，无法放下。深吟浅唱地翻过书中的每一页，不知不觉中就走进了“生命化教育。在字里行间不停地穿梭，就不由得把“生命化教育当作一种信仰。这是一本让人流泪着又微笑着、痛并快乐着的书，但不管你是流泪还是欢喜，这本书都会让你迷恋上人的成长.这本书其实是福建20位老师践行“生命化教育以后得出的教育智慧的结晶。书中篇篇精品，当然假如你对此有所怀疑的话，你打开扉页或是任意一篇都会给你一个很好的证明。能够很明确地讲，只要你读了（迷恋人的成长），你心中就会充满了对“生命化教育的信仰。书中的20位老师都是众人皆知的名师，他们是积极的生活者、真正的博学者和优秀的教育者。他们对教育教学工作的热爱，对学生生命的珍视，通过日常工作的点点滴滴，娓娓道来，亲切自然，让我这个刚从高校毕业的新人在踏入老师队伍之前就感遭到新课程理念下的新型老师形象。他们对学生、对教育工作的爱，到达一种迷恋的程度，因而，能在如此平凡琐碎的工作中得到如此多的精彩发现。如今选取几个“发现的片断，与大家共同感受“生命化教育的魅力。发现一：“回想我十年来的教学生涯屯有不少理智控制不住感情的冲动行为，也有不少在情急之下所做出的鲁莽行为，如今是懊悔莫及呀！但我庆幸，介入生命化教育实验，我不再粗暴，不再简单，我变得成熟，变得有智慧了！在今后漫长的教育生涯中，我将直面人生，以成全每一个富有个性的人的发展为本人的价值取向。一个老师，在成长的经过中，难免会犯一些错误，但很少有人能这样英勇地分析、解剖本人，这样真诚地直面错误，立下要培养富有个性的人的诤诤誓言。发现二：真诚的“美化。老师的爱能创设一个愉快的教育情境。心理学研究表明，烦恼、焦虑、紧张、害怕、反感等情绪是心理疲惫的主要因素，在这种脾气和情感状况下学习，将会抑制智力的活跃；相反，在愉快、心平气和的心境下学习，则往往伴随血液循环的亢进、大脑皮层得到丰富的营养，进而使注意、记忆、想象、思维等心理活动处于积极的状态下而不易疲惫。当老师微笑着走进课堂时，学生们便也露出笑脸，教室里阳光灿烂，课堂上学生的学习情绪高涨、思维活跃。因而，我想，任何一位教育者都应该努力提高教育教学艺术，用智慧、用技巧、真诚地去“美化学生的过错行为，用尊重、信任、鼓励去唤醒每个生命个体。苏霍姆林斯基讲过：“对学生的错误行为采取一定的措施，进行具有讲服力的批评，这些做法，乍看起来都是为了把学生教育好。但是善良的动机，或者讲仅仅靠善良的动机，未必能收到预期的效果。由于，每对孩子进行一次批语实际上就是让他又一次加深了本人是坏孩子、恶劣孩子、特别讨人嫌的孩子的印象。假如所有的老师都能勤于研究，勇于实践，把本人对生命教育的深入理解运用于实践，相信在不久的将来我们的师生关系会更和谐，我们的课堂会愈加富有人性。发现三：只要回到生命，才可能理解作为生命表达的教育。回到生命，就意味着回到了教育的本源。马克斯?范梅南加拿大讲：“教育智慧与其讲是一种知识，不如讲是对孩子们的关心。教育家苏霍姆林斯基也曾指出：“请你记住，教育首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及孩子们的心灵。教育的智慧，不在乎教给孩子多少知识，而在乎怎样协助孩子培养智慧，由于知识都是旧的，生命却是新的。学习是种迈向未知的智慧和勇气，只要时刻注重孩子的体验、感受，让孩子们真正地“做本人，老师才能因着孩子的快乐而快乐，师生才能分享生命化的教学课堂。发现四：把课堂当成生命中的一种美丽探险。黄瑞夷教师讲，其实老师日常上课在愚钝和机警之间往往也是这一念之差。全力关注学生我们就机灵了，全心关注教学环节我们就愚钝了。看来要让课堂富有生命的活力，老师必须做到如苏霍姆林斯基所言的：只要当老师所要教的教材在他看来粗浅得好像识字课本一样时，他才能把精神从教材上转到学生身上，才是用一辈子来备课。老师教学要从关注“错与“对中转向关注差异，只要关注学生的差异才能成全学生，才算尊重个性，才是“目中有人的教学，反过来学生的差异也成全了老师，一个老师的成长必是在错综的学生差异中获得成就的。让不一样的学生都有相应的发展，是对老师的挑战，挑战使他变得敏感、聪慧、富有才华；关注学生差异的课堂是开放的、是无法预设的，它只能凭老师的才情、文化的底蕴、教学的素养、生活的积淀，依学生的个性艺术化、个别化地处置，在与学生的交往中成长。关注“错与“对的教学，只能使老师的匠气日益加深，教学会让老师没有灵气，甚至走向反教育的一面，自然对学生是一种摧残。因而，生命化教育课堂提倡成全学生就是要成全学生的个别、成全学生的差异，做到“目中有人的教学、生命飞扬的教学。这20位教师的这些质朴真切的文字，来自于他们对生命及工作的深切感悟、智慧与激情。这些文字告诉我们：那个能够不断启发、感动、刺激老师的课堂其实是老师生命的一部分，无论从哪一页打开，都充满了对人的成长机密的感慨和眷恋。教育的发端是爱和责任：对本人、对所有的生命、对探求未知的努力、对我们忠诚地等待又无法预知的将来。生命化教育行动沉潜而细致地深化到这20位老师的课堂。他们的教育智慧和创造力，他们富有生命真情的文字，以他们的坚韧与耐心，预示着生命教育值得肯定的美妙可能。最后，我想用这本书的主编张文质先生的一段话与已经在教育岗位上奋斗和即将参加教育大军的同学们共勉：从关注每一位学生开场，从尊重每一位学生开场；从善待每一位学生开场；从知足每一位学生的要求开场；从激发每一位学生的情感开场；从培养每一位学生的个性开场。轻轻地合上书，另一个教育世界却在我的世界打开。“生命化教育留下的智慧不由地在我脑中激荡。当然书中也有缺点，诚如体系比拟混乱，没有对“生命化教育作系统诠释。但这丝毫不损它的魅力。捧起书的霎时感悟，正如“乌黑的夜里，一根火柴划亮了，你的眼前一片光芒；追寻中的恍然大悟，就像“走进五月的果园，各色各样的果子累累垂挂在枝头，你打开你记忆的袋子，任意盛装采撷来的美妙的果实；掩卷后的理性考虑，又似“走进上帝的伊甸园，你大胆摘食了智慧的果子，于是你通晓了一切。那种对生命意识的尊重，会使你在潜默化的被“生命化教育感动直至把你的生命意识唤醒，同时又悄然地把“生命化教育作为你对教育的信仰。打开（迷恋人的成长），开场迷恋人的成长吧！让我们一起体验与学生共同成长的喜悦，感受美丽的教育人生！老师个人读书心得体会4这次幼儿园读书活动的展开对我来讲着实令人收获了不少知识，无论讲故事经过中的领悟还是对孩子的组织都是锻炼本身能力的良好方式，每次读书都能够让我对学前教育产生更多的反思，毕竟想要在教学工作中获得进展还需要不断的学习才能够让家长和园领导感到满意，期间的成长也是经过了无数的努力才能够到达如今的程度，所以这次读书活动对我来讲着实令人收获了不少的体会。在读书活动中能够明显感遭到孩子们对童话书籍更感兴趣，既要书中蕴含哲理又要知足篇幅短的需求才更合适孩子们阅读，对此我在挑选书籍的时候也结合了平常上课时用到的儿童读物，这样的话才能够在读书的经过中起到寓教于乐的良好效果，能够讲这种效果的获得才是组织这次读书活动的主要原因吧，我在进行阅读的时候愈加注重的还是与不同教师间的沟通，针对孩子教育的话题进行讨论则能够更好地理解书本中蕴含的哲理，毕竟在挑选读物的时候我也准备了不少合适幼儿园教师进行阅读的书籍。通过对书籍的阅读能够明显感遭到本人在教育方式方面还存在着能够改良的空间，在以往开展教学工作的时候我便对怎样激发孩子学习兴趣的问题感到苦恼，只不过当时陷入了思维误区的缘故导致只能够在教学经过中见招拆招，殊不知无论是阅读书籍还是上网查询资料都能够让本人了解这部分内容，所以当我介入到读书活动之中并学到这方面知识的时候还是心生感慨的，毕竟在我看来这次读书活动更多的还是帮助孩子增长见识，殊不知长时间没有阅读的本人也需要读书并从中获得知识。可能是在教学工作中愈加侧重于考虑的缘故导致我很少主动去进行学习，这也导致本人的思维形式固定以后很难突破原有的限制，殊不知当本人静下心来进行学习的时候往往能够从中得到不小的收获，正如这次读书活动的展开让我从中获益并加深了对幼儿教育问题的考虑，但在考虑的同时我也在为以往教学工作中的缺乏感到惭愧，明明只需要利用工作之余的时间进行阅读便能够弥补本身的缺乏，可是我却浪费了大量的时间在无意义的事情之中进而导致本人毫无进步。这次读书与其讲是收获了道理不如讲是反思了本身的缺乏，也让我明白本人在教学工作中缺少了对学习的探索之心，因而当我感到迷惘的时候不妨手捧书籍进行阅读进而调整好本身的状态。老师个人读书心得体会5作为一名老师，从书本中汲取知识是再正常不过了。但作为一名幼儿园的幼教，我已经有很长一段时间没能去“读书了。在这个信息发达的时代，信息和知识的获取变得方便，但同样，生活的节拍也变的更快了。在这样的情况下，我很少再有时机去接触书本，甚至是电子书籍。而在这次的阅读活动中，我们意外的得到了介入阅读的要求。尽管很意外，但是对我来讲，也不失为一种难得的充电时机。对于这次的阅读，我选择了基本与幼儿相关的书籍以及一些童话。这些都能给我的工作带来帮助。下面，是我读书的心得体会：一、对幼儿知识书籍的感受这次的阅读，给了我很多的收获，尤其是这些幼教知识书籍，这些书籍记载的都是一些篇幅较短的实用知识经历，我每次都是趁着幼儿午睡或者本人休息的空闲时间来阅读。尽管只是利用零碎的时间来看书，但是这本书给我带来的帮助可不小。这些看似简单的知识中，有不少都是非常实用性非常强的经历！我们教师之间经常相互沟通，但是却渐渐的沿用了一套在学校中教诲的方法。但是通过阅读，我学习到了不少更为出色的小技巧。这些不仅给我的教学带来了新的方式，更让我在各种活动和游戏中想出了不少的好点子！大大的丰富了我的教学。此外，我也学习到了不少的幼儿知识，并且认识到了我们平常一些习惯中的错误，我不仅仅本人吸收了这些经历，并且还和教师们沟通，经历，将本人的收获沟通了出去，让读书的效益更大化！二、对童话阅读的体会选择了童话，本身是为了让我能更多的把握也些教学材料，也能成为一些实用的比喻。但是，通过童话的阅读，我发现受益的不仅仅是幼儿，看着这些童话中的美妙故事，我本人也深受其感染，在教学中要和更能理解幼儿们的行为习惯，并且能更好的去引导他们。童话并不仅仅是抚慰孩子们的故事，它对于每个人都是一种帮助。三、心得感受此次的阅读，不仅仅丰富了我的知识，更是让我愈加的热爱这份工作。同时，我也在阅读中认识到，本人如今的知识并缺乏以完成教学，作为一名老师，我必须不断的累积，不断的丰富本人！为此，我会好好的保留这个阅读的好习惯，在今后的也不断的提升本人！老师个人读书心得体会6歌德这样讲：“读一本好书，就是和很多高尚的人对话。近期，我认真阅读了（给老师的建议）捧读此书，给我很多收获，带给我教学上很多建议，在原来教学中的很多疑虑一下烟消云散，里面收入的教育小故事，涉及教育的各个方面，有老师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获读着书中的故事，我不由联想到了本人，假如我碰到了类似的情况，我会如故事中教师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会怎样呢？我会和故事中的教师一样一笑了之，灵敏的对付，还是会大发雷霆，以本人的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，但是我已经在渐渐转变我本人，渐渐融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放弃任何一个孩子。其中讲到“优秀的教师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。反省本人，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度。久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，如今想来感到很惭愧，每个人都有本人的一技之长，都有本人的分工，本人的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为老师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱漂亮术，就让他成为一名小画家那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。教育故事，就像长河里的涓涓溪流，平淡而又长远；教育故事，平常中包藏着经典，蕴含着永远。天天，每周，每月，记录一个小故事，将一个个鲜活的案例呈现出来，能够帮助更多的教师拓宽视野，提升修养。让我们一起，记录下身边发生的一个个教育故事，提升本人，更为别人提供一个范例。相信我心一定有收获。教给学生一杯水，老师应该有一桶水。对于我们老师而言，要学的东西过多，而做为年轻老师的我知道的东西又太少了。老师只要再度做为学生，拿起书本，不断地充实本人才能与时俱进，不断以全新的目光来观察和指导整个教育经过。牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。这本书带给我的考虑的地方还有很多很多，这不是一个终结点，而是为我打开了一扇门，使我对作为一名优秀的老师有了更进一步的认识。老师个人读书心得体会7少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子讲，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德讲过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。十分是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。对于我们老师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所讲，没有任何气力比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们能够充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。总的来讲，读书对于我们个人成长的好处可体如今几个方面。一、读书能够让我们站在更高的高度来看问题，进而少犯错误，少走弯路。牛顿讲过他能获得如此宏大的成就，是由于站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还能够从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经历。只要认真的学习前人的经历和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经历的体现，通过对他们的学习，发现对本人有用的东西。在前人经历的基础上来不断的完善本人，大大的促进了个人的成长。在很大程度上能够这样讲，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。试想，假如每个人都是从头开场，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的奉献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。二、读书开阔人的视野书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。进而能够更深入的考虑问题，事物都是广泛联络的，当代的很多实践都证明了各种信息的相关性，假如只知道一个领域的信息，必然会有碍于本身的发展，把握更多方面的知识，才能使将来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾讲过，当代科学已没有明显的界线，你必须对相关的科学都有所了解才行。在这方面，伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他固然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言讲话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，进而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，对恩格斯指导国际运动和准确的传播科学理论有很大的帮助。从它的经历中，我们能够体会到知识的气力，更能体会到书本做为人类把握知识气力的有力武器的宏大作用。三、读书有助于我们树立正确的人生观人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长经过中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你怎样做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊;书籍能够使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的光阴。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，进而使我们入神忘情，灵魂升华。所以我们要倡导并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的老师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展!老师个人读书心得体会8我比拟喜欢读书，与书为伴，让我在文字的海洋中尽情的徜徉，我经常感到是一种享受，是与智者面对面的交谈。促使我对生命和人生深切地认知和感悟。回想我从事教育事业这些年来所走过的路，其实就是一条学习的道路。尤其是今天所面临的教育教学经过中的很多问题，多读书，读好书，要坚持不懈的读书，已经是工作中不可缺少的一部分。由于与书为伴的人生，一定是有质量，有生机，这样的人才一定有内涵，有发展。老师是学校最丰富、最有潜力、最有生命的资源，没有高品质的老师，就没有高品质的教育，而要有高的品质，有丰富的内涵，有老师的人格魅力，就得经常阅读，不断提升个人的文化内涵和修养。在新的教育理念下，老师工作的特殊性，要请教师不仅要有一桶水，而且要细水长流，古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，只要博天下书，采百家长，不断的充实本人，丰富本人，运用书中的知识去解决工作中碰到的棘手问题，运用新的思维方式去面对解决如今教育教学中的问题。多阅读，多读书，能提升本人的人格魅力，当今社会日新月异，我们天天所面对的学生知识面广，思维也较成熟，他们所提出的问题，对一些事情的态度，观念，做法，我们也不能用过去的老皇历去对待，此时，作为老师的，就要有丰富的知识，包括本学科，边缘学科的知识去帮助学生解答，这样的老师才是学生最喜欢的，在学生心中有位置的，最受学生尊重的。面对十分有个性的“问题学生，我能够运用多方面的知识去博得学生的信赖，走进他们的心里，和他们成为好朋友，进而帮助其树立正确的人生观，价值观。所以，要成为一个受人尊重的，博学多才的好教师一定要多读书，读好书，持之以恒的读。歌德讲：“读一本好书，就是和很多高尚的人在谈话。我也赞同有人把知识分为根的知识和叶的知识两部分这种讲法，通过阅读，在浩瀚的知识海洋中采撷本人所需，若得根的知识植入心里，它会让我愈加聪慧，生长出新的知识，在工作中得心应手，若得叶的知识，固然它不会再生，但能够丰富我桶中之水，让它总是充满，让我的学生尽情取之。读好书，好读书，真是受益匪浅。做一件事容易，最难的是坚持做下去，读书亦如此，坚持天天阅读，即使是一小段，贵在坚持，渐渐的就养成一种习惯。读书的形式能够是不固定的，你能够只是阅读，尽情的欣赏文词的华美，体会字里行间流露出的情怀，或是走进文中的情节，体会人生的酸甜苦辣。你可以以读写结合，记载对本人有所触动的精典部分，抒发本人那冲动不已的情怀，做到读有所感，读有所悟，真正做到阅读成果的有效转化。老师个人读书心得体会9罗曼、罗兰曾经讲过：“从来没有人读书，只要人在书中发现本人，联想本人，升华本人，超越本人。要到达这样的效果，我以为读书之法，在循序渐进，熟读而精思。也就是讲我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对本人读的书要层层深化，点点把握；把本人看过的书再看，再看，看得滚瓜烂熟，能活学活用；在这个基础上进行细致、精练的思考，并把这种考虑所得运用到本人的生活和工作中，进而提高本人的生活和工作质量，提升本人的生命质量。下面我就结合近期读过的并对我影响较大的几本书谈谈本人的读书心得！第一本是（贾志敏课堂实录），是我本人搜集汇编的。读贾教师的教育教学理念、课堂实录，让我明确了语文课堂教学的“根，字、词、句、段、篇；听、讲、读、写，树立扎实、朴实、高效的教学风格。从紧扣课题导入，分层次朗读，抓重点句子指导朗读，扣重点字词感悟全文，注重讲话训练，读写结合等，在此基础上钻研教材，以贾教师的设计理念来设计本人的每个教学环节。第二本是（窦桂梅阅读教学精品录）。众所周知，窦教师的课大气磅礴，广博深邃，挥洒自若，具有宏大的感染力与震撼力，堪称课堂教学的艺术！教学中，她提倡设计课堂就是设计人生；捉住课眼设置主问题是上好课的关键；预设与生成要照射每一片叶子。窦桂梅教师对我影响最大的是她讲过的“设计课堂，关键靠底蕴-靠独立考虑的勇气与能力这句话。因而，每每看到教材，我都不急于搜集课外资料和教学参考书，而是先熟读教材，钻进去，找到文章的主题、课眼，独立考虑，然后进行教学设计。最后，用窦教师的教学理念并结合学生实际情况审视我的教学设计，调整教学环节。也许一开场要走些弯路，并且道路艰苦，但只要这样才能快速成长，迅速树立本人的教学风格。例如（丑小鸭）就是这样设计出来的！第三本是雷玲主编的（课堂深处的精彩中外教育比照赏析），书中以美国、日本、英国、澳大利亚等国家一线老师的课堂实录和国内专家对课堂的点评构成，深化研究国外一线老师的课堂，不难知道：为什么国外的学生逻辑思维能力、实践能力、创造力都很强，而我们的学生却只会考试，严重缺乏实践能力、创造能力了。其次：（孩子，把你的手给我）、（好教师征服后进生的14堂课），让我的心更柔和、更安静冷静僻静，更能理解学生、接受孩子的种种不成熟。张德芬的（遇见未知的本人）则让我更了解本人，更理性考虑问题，更热情对待家庭和生活！好书多如烟海，看你怎么读罢了！我以为只要善读，才能象蚕一样，吃进去的是桑叶，吐出来的是丝。老师个人读书心得体会10影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的'互相理解和尊重造成的。其实老师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做本人的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，老师希望每一位学生提高本身的能力，发展和完善本身的素质，到达他们所期望的目的。老师严格要求学生是为每一个学生着想，老师本身并不能得到任何的回报。学生应该正确地理解老师的行为，不要产生厌学和反感老师的情绪。绝大部分学生还是很尊重本人的老师的，但也有少部分学生对老师不是很尊重。不尊重老师是一种极不文明的行为，比方学生见了老师不讲话，上课时间吃东西，不服从老师的管教等，这些行为应当坚决的制止。假如讲没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。由于每一位学生都渴望得到别人的理解和尊重，尤其是老师的理解和尊重。教师对学生的批评，恰当的，就是一种鼓励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢教师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因而在日常生活的教育工作中，老师应把握批评的“度，变“忠言逆耳为“忠言悦耳。从事教育工作，针对教育问题而言，通常也是值得考虑的问题，到底哪些是"要"或者是"不要"这个问题值得讨论和研究。一，老师的"要"：一老师要教育不要怒斥：教育是引导而不是灌输，视学生为有而不是无。怒斥则不容许学生讲不，教育则潜移默化。二了解学生，认识学生，适时的赞美和接纳，鼓励与协助，培养学生挫折和容忍的价值判定能力等等，让学生快乐成长，茁壮，更会利用各种时机和家长获得联络，适时的提供教养子女的咨询与方法，共同为学生的将来而努力。三老师要理解人性：要了解学生的感受，学生的反响，学生的心声也该仔细的聆听看看。四老师要多怜爱和鼓励五老师要专业，专业的精神表如今对国家，社会，学校，学生，老师与家长之认知二，老师的"不要"：一老师不要以为这行业是铁饭碗！打不破，要珍惜羽毛。二老师不要怒斥与灌输，不强迫学生学习。三老师不要妄想"教育万能"，不是万能丹也不是特效药，有其极限。四老师不要过分固执"立竿见影"，潜移默化的经过导向，注重人格的培养，身心健康的引导。五老师不要悲观，要乐观以对，充满希望与理想。启发：一多关心我们的学生，有爱的教育，才有美妙的回忆。二坚守岗位，默默耕耘，尽一己之力。三学习型组织的体会：1，系统考虑2，自我增进3，改善心智形式4，团队学习。四知识经济的时代，老师要上进好学，多求取新经历，落实教学工作。五老师专业成长靠进德修养，老师专业自主工作理念的实践，必须落实在教育工作上，表如今各科教学工作上，表如今日常生活教育当中，以收到身教言教的效果。以上就是我对这本书的一点体会。老师个人读书心得体会11我感觉（怎样讲，孩子才肯学）是一本有趣而有意义的书。它既合适家长同样也合适老师。中间一个个鲜活的案例在我的教育教学中也时常出现。当发现本人的处理方式与之一样时，心中一阵欣喜。当发现本人的解决方法完全错误时，在反思的同时更庆幸本人找到了科学的解决办法。我忽然发现孩子与大人的世界是那样的不同，主观的将本人的想法强加与孩子显得是那样愚笨与低效。我读书的心得体会如下:第一章，接纳孩子的情绪在全书中最为重要，是后续沟通的基础。它提出了几个观点：1.不要否认学生的情绪(当情绪被否认的时候，学生容易失去勇气)2.不要随意批评和忠告(教师出于好意，但学生在批评的环境中很难去考虑问题并承当责任)3.不要概括和解释(当孩子情绪低落的时候，你的解释他很难听进去，也就很难奏效)4.不要忽视学生的情绪，即使制止不能接受的行为时，也要先接纳学生的情绪、愿望并作出反响。第二章，合作更具体讲明了吸引孩子合作的七个技巧。书中体现出的:“无论孩子什么地方做的不好或者不对，甚至有侵犯性的行为，他的行为我们能够制止，但他的情绪，或者讲感情需要被接纳。但我们接纳的只是他的情绪，并非他的行为。这一观点我印象很深入。由于在我本人教育孩子的经过中我经常不顾及他们的感受，劈头盖脸的就是批评。固然短时间内出现的不良现象减少。但这是一个指标不治本的做法。孩子毕竟是孩子，单方面的批评很难引导孩子自我反省。只要孩子本人意识到本人的错误，问题才能从根本上解决。我们要设身处地的站在孩子的角度去想一想，去听一听，去抚慰他们的情绪，这样孩子才能真正感遭到你对他的关心而不仅仅只是冰冷的命令。文中出现的很多案例都在我的日常教学中出现过，但我的做法往往是不科学的那种。读着读着我不禁冒出一身冷汗。在我以为很好的处理了一些事情的时候，我其实已经伤害了这些孩子的感情。我们在日常生活中，都很容易习惯性地去否认孩子的情绪。其实，孩子有情绪是客观存在的，所以，我们要正视这个事实，首先认同他有这个感受，孩子才可能接纳我们后续的建议。所以在今后的教育教学中一定要多从孩子的角度接纳他们的情感，这样才能引发孩子的共鸣。获得愈加有效的教育效果。在今后的教育教学中我会时刻关注本人的教育行为及其有效性。多考虑本人有没有先接纳孩子的情绪，其实孩子有时候只是为了宣泄情绪，简单粗暴的压制只能换来日后更大的问题。唯有让本人成为孩子的倾诉表达的对象，才能真正走到孩子的心里，才能给孩子积极的反应，告诉孩子教师了解你的感受，知道你的困难，有什么话就尽管讲吧!这样尽量引导孩子本人去寻找解决的办法而不是被动的接受一些强迫的命令。比方有同学讲话时，我们能够不用厉声喝道：xx，闭嘴。尝试着讲：“有些同学有什么有趣的事情要告诉大家，等会下课我们来共享一下。结果可能会好的多.改变不能一蹴而就，但我相信只要我在今后的教育教学中留心观察，多想，多研究，努力实践，必然会找到科学有效的教育方法!老师个人读书心得体会12书藉是人类知识的结晶，是精神的生活盛宴，是强盛民族、进步社会、健康人生须臾不可或缺的宏大支撑。书籍使我能够有时机以文字的形式，聆听大师的声音，提升本人的心灵。当我合上书本时，稍思片刻，就会深深地觉察：原来教育能够这样美的。利用一学期时间，我学习了（给老师的一百条新建议）、（陶行知教育名篇）两本书的很多篇章，深有感触。明确了很多道理。作为老师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，好像浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高本人。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实本人。老师，作为一种职业，承当着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的施行，老师"一言堂"已全盘否认，学生是学习的主体，老师是学生学习经过中的引导者，老师要成为研究者、专家和名师。读书让我更深入得体会了教育的民主，在学生眼里，老师能够与他们等量齐观，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能遭到学生的敬重。学生愿意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉讲烦恼，向我倾诉困难，我因而常和学生沟通，这不能不讲是一笔最珍贵的财富。首先，教育事业是一个崇高的事业。老师对美妙的事物应保持敏锐的态度。老师面对的孩子就是最美妙的事物，他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望，假如不能捕捉到那些美，你就辜负了造化的赐予。老师对美妙事物保持高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并由于爱而满心欢喜。老师要有“赤子之心。做个很单纯、很简单、很好奇、很幼稚，有时有点傻劲的人。老师应有独立思想，让我经常考虑教育问题，考虑人的问题，考虑我为什么而教，如何教，将教育活动与人生思考融为一体。其次，在新的教育理念引导下，应不断改良教学方式和手段。学生作为人，是需要灌输精神理想的，那么老师首先应该做的就是顺乎人性。学生需值得去珍爱，在工作经过中要学会宽容学生，与学生和谐相处；另一方面，老师在尊重学生时，也要学会合理合法地惩戒学生，所谓“惩戒，是指通过对不合规范的行为施以否认性的制裁，进而避免其再次发生，以促进合范行为的产生与稳固。在新的教育理念下，老师要学会不培养乖孩子。假如我们将一个个乖孩子树为学生学习的楷模，而必然的报应就是，在这个多元化、个性化的时代，淘气捣蛋的孩子越来越多，而那些当初的乖孩子，将来他们也许就是“弱势群体“，汇入茫茫的失业大军。老师要做到“机智地处理教学中的偶发事件，必须具备多种素质和条件。我以为下面几方面是不可或缺的：第一，要有一颗热爱学生的心，修养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。假如教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是唯一的气力。记得有人讲过这样一句话：你想把本人的孩子交给如何的教师来培育，你本人就做这样的教师吧！“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是纯洁瑰丽的师道精神，是一种对