幼儿园老师个人教育的教学反思范文〔通用5篇〕.docx

幼儿园老师个人教育的教学反思范文通用5篇幼儿园老师个人教育的教学反思范文通用5篇作为一位优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能力，对教学中的新发现能够写在教学反思中，怎样把教学反思做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的幼儿园老师个人教育的教学反思范文通用5篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。幼儿园老师个人教育的教学反思1别小看了孩子数学活动时，幼儿在进行操作练习采蘑菇。讲“采蘑菇，其实也就就是要求幼儿把书上的不干胶蘑菇撕下来，然后再按小兔篮子上的数字进行粘贴。幼儿在操作的时候，需要先把书翻到中缝，撕下不干胶蘑菇，然后再翻到书的前页贴上，操作时，幼儿需要来回翻书，这样不仅仅操作速度慢而且显得个性费事。该教给孩子一个如何的简便易行的方法呢我正在想着。忽然，眼前一亮，我看见诗函小朋友把“蘑菇撕下后，全部贴在她的五个小手指上，然后再翻到书的前页一个一个贴起来。咦，这样还真省事多了。我向小朋友介绍了诗函的方法，并鼓励他们也能够想出别的又快又好的方法。这样可好了，幼儿想出了很多方法，他们做起练习来省事多了，速度自然也加快了。孩子们的举动，又让我想起不久前发生的一件事情。班上新添置了一种软塑料玩具，这种玩具能拼插出很多玩具，我想我不出示拼插示范图，看孩子们能拼插出多少种。讲真的，当时我还以为孩子们没有我的示范指导，根本就不会拼插出什么，所以，当我眼前出现一件件造型别致的手提包、彩链、头饰等作品时，我几乎不敢相信自我的眼睛。我兴奋地把孩子们的作品展示出来，并鼓励他们想出更多更好的玩的方法。这样一来，孩子们玩得更投入了，普通的软塑料玩具由于有了孩子的创造和想象而变得格外生动、搞笑。其实，很多的时候，我们会经常应对幼儿独特的、有创意的想法，只就是经常不经意间就被我们忽略了。细想起来，在他们大胆、童真、稚气的想法背后，又会有多少智慧的火花呢身为老师的我们，千万不能小看了孩子，而就是要擅长在孩子的一举一动中发现他们富于创造性的想法，并适时地给予用心有效的评价和支持；此外，老师还要给孩子带给主动探索的时机和条件，发挥同伴群体的互相模拟、鼓励作用，促进幼儿群体共同发展。幼儿园老师个人教育的教学反思2时间过的真快，一转眼来到市保，天天和这群孩子们生活在一起已经半年多了。这半年多来，从对他们不熟悉，对工作中的每个细节的陌生，对保育院的常规的不了解。到如今，一点一点的进入状态，这其中和领导的关心，班主任林教师的帮助，保育院周教师的配合，以及家长们的宽容、理解是分不开的。回首这半年多来的生活，能够讲一直生活在压力和努力之中。徐教师的优秀从一开场就给了我很大压力。对于我这个转岗老师来讲，是个不小的挑战。本来，我想利用我在小学的工作经历结合幼儿园的工作实际，做点创新。可是，实际操作起来我才发现，本人想的太简单了，毕竟年龄及各方面的发展需要、目的及方法都是存在很大差异的，简单的结合根本起不了作用，反倒适得其反。渐渐地，孩子们的常规、习惯开场发生变化了，有些孩子被一些好动的孩子带着变化着。看着眼里，其实急在心上，我觉得是我没有及时的稳固他们的行为习惯，才造成他们的变化。面对家长们的信任的目光，我心里很虚。几次家长开放日的活动，让我深入的感觉到，我的工作有个致命的问题，就是不够细致，细节问题总是考虑的不够全面。这个幼儿园的工作中是很大的问题。经过和林教师、周教师的讨论，也跟徐教师沟通的几次，加上从家长口中了解到的孩子的情况。我开场静下心来考虑细节的问题了。我觉得，幼儿园的工作最重要的是细节，大多比拟琐碎的事情，小朋友随时会制造很多状况，假如不考虑全面一点的话，到时就会措手不及。后来，我也着重在这方面下功夫，从平常的日常工作，到后面的家长开放日及孩子的才艺展示，我都尽量考虑到细枝末节的事情，学期末的汇报活动和本学期的“3。8节半日活动，我们都获得了很好的效果。这也让我的挫败感有了点点小恢复。这个学期，我觉得还要继续坚持这种把事做细的做法，无论是对孩子常规的管理，还是本身的教学工作，及孩子们的日常保育工作，本学期几次活动的组织，都要尽量静下心来，做细做全。当然，我的工作中仍然还存在浮躁和懒惰，时常会偷偷懒、耍耍小聪明，在今后的生活中要尽量改正。把孩子的安全放在首位，把孩子的发展放在心里。能够做让家长放心，孩子喜欢的教师。幼儿园老师个人教育的教学反思3黄教师病假，我以代班教师身份进入了大五班。半天下来，好多小朋友都愿意围着我，亲近地喊我“胡教师。但在这份热情背后，我感觉有一束冷漠的目光在凝视着我。我试图用亲切的话语感动她，用好玩的游戏吸引她，以博取她的“红颜一笑，可是我却失败了，她始终冷冷地，似乎对我的一切努力都毫无反响，我有了些许的挫折感，而我也深深地记住了这个“酷女孩陈乐涵。第二天来园时间，我在走廊看见了迎面走来的涵涵和她的妈妈。我热情地招呼着：“早上好，陈乐涵!擦肩而过，我听见身后涵涵妈妈的声音：“涵涵，这就是你们的新教师吗?她已经叫得出你的名字了，我们的涵涵真棒!我听不到涵涵后来讲了什么，也看不到涵涵的表情，但我为她有这样的妈妈感到自豪。回到教室，我的目光搜索着涵涵，惊奇地发现，竟然她也在看我，而且眼中带了一丝羞涩的笑意。晨问锻炼、晨谈活动、语言活动、点心活动我时刻能感遭到那追随着我的目光。她会成为破茧而出的彩蝶吗?我等待着音乐活动（小狗抬花轿），生动的形象，有趣的情节，深深地吸引着幼儿。“谁能给这首歌配上动作，来给大家表演一下呢?孩子们争先恐后地举起了小手，可我却“心怀叵测地把时机给了涵涵。聪明能干的她把歌曲演绎得活灵敏现，节拍感强，动作洒脱又富有创意。我和小朋友都忍不住为她鼓起掌来，笑容绽放在她的脸上，她竟然还鞠了一躬，讲了一声：“谢谢大家!我似乎看到了彩蝶的飞舞，欣喜忽然充实了我的心间。从搭班的教师处了解到，涵涵是一个很聪明能干的孩子，平常表现也很好。我分析，原因可能有两点：一，黄教师已经伴随她多年，与她有了深厚地感情，她不愿意一个陌生人取代她所喜欢的黄教师；二是刚开场接触时，我由于对孩子的不熟悉，忽略了这个能干但又个性较强的女孩子，使她产生了一定的抵触情绪。此次事件看似在不经意间得到了解决，其实也包含了我、孩子、家长的不懈努力。在事件发生后，我能时刻关注孩子，寻找解决问题的契机；孩子在得到妈妈的提示后，能产生与教师接近的愿望，并积极配合教师的活动；家长在日常生活中捉住点滴教育孩子，拉近教师和孩子的距离。由此能够看出，当家园构成合力后，教育所展现的魅力。幼儿园老师个人教育的教学反思4我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不，转眼间冬天来了，新年又到了。一年忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢?还是仔细地回首一学期的工作吧!一、认真反思，教学工作抓紧抓勤。在新（纲要）的指引下，我园施行了新课程（幼儿园整合课程活动）。作为一名工作多年的老师，虽讲有很多教学经历。但是，在施行新课程的经过中，我还是碰到了很多困惑。什么是整合?如何整合?等等。于是，我首先抓紧时间仔细阅读新的教材。了解教材的纲领、构造、内容和形式。接着，加紧设计教学活动、布置相应的区域活动环境。每当一次活动完了之后，我又对本人的教育行为进行认真的反思。找出适宜的行为，下次继续施行;找到不适宜的行为，分析原因。在下次教学经过中彻底改良。不仅如此，最重要的'是勤学习、勤反思，写好反思笔记，做好案例分析，使本人的教学水平不断提高。二、加强学习，教研组工作抓实抓细。作为教育工作者，想要在专业发展上有新的收获，就必须不断地学习。所以，在本身发展学习的同时，我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组老师一起学习新（纲要）、新课程的要求和精神。组织每一次教研活动时，大家都能根据本人的特点，相互帮助着设计教学形式，分析教材特点等。正是这样的齐心协力，使得我们的教研活动频繁而精彩。我们的家委会成员是在教研活动中评选产生的;我们的健康宝宝也是在教研活动中评选产生的;还有我们年级的体育节项目、家访信息反愧家长会座谈内容、远足注意事项及安排、区域环境的布置等都是通过教研活动来完成的。十分是我们的家教园地设计版面清楚明快、内容精彩新颖、形式赋予变换，获得领导和教师的一致好评。可见，要想有成绩，教研组的工作必须抓实抓细。三、增进联络，兴趣班工作抓头抓尾。园内的兴趣班工作一直是我在负责的。今年，固然我们的活动形式进行了改良，但是活动的本质并没有改变。我们照旧本着为家长服务、为幼儿发展的精神来组织兴趣班的工作的。新学期开场了，怎样让家长朋友放心的让孩子参加兴趣班活动呢?我以为必须抓好宣传，也就是抓好这个“头。所以，开学初我就给每位家长发了兴趣班活动的通知书，全园的老师也大力地宣传和发动，使得报名的家长不断增加。我们开了一个好“头。在兴趣班活动的整个学期里，我也会和教师相互沟通心得、反应一些教学信息;和家长交谈、了解他们的想法等。当然，每位老师在教学活动中有新的想法、设想我们都会交换意见，使我们的兴趣班活动更有成效。最后，我们还要抓好兴趣班教学的汇报工作，就是要抓好“尾。邀请家长来观摩本人孩子的兴趣班活动，让孩子在家长面前展示本人的本领，给予每位孩子表现的时机。这样的形式更能为家长所接受、也更能吸引家长，最重要的是能通过这个活动来进一步宣传我们的兴趣班教学活动，使得我们的兴趣班活动更红火!四、互动沟通，电教组工作抓好抓新。本学期我们的网站版块全面更新，分为家园互动、教坛花絮、红幼风采。幼儿园老师个人教育的教学反思5组织小班主角游戏时，我在“娃娃家投放了各式各样的玩具，有煤气灶、锅、铲、杯子、碗、盘子、衣服、梳子、电吹风、剪刀、衣架、洗衣机、热水器等。游戏前，我特地向孩子们提出要求：“要爱惜玩具，不争抢，玩后要把玩具放回原处。孩子们都响亮地回答：“明白了。但就是，游戏还没开场，孩子们就乱了套了，琳琳和娜娜像拉大锯似的抢着锅子，娜娜讲：“这就是我的，我先拿到的。琳琳讲：“我就是妈妈，我才能煮饭。琛琛哭着跑过来：“教师，明明抢我的手机，不让我当爸爸。明明争辩着：“他就是弟弟，我才就是爸爸，弟弟不能全手机。琪琪和诗诗为抢电吹风也吵了起来游戏无法进行下去了。我准备了那么多的玩具材料，目的就是激发幼儿对游戏的兴趣，促进游戏的发展，但结果就是幼儿对玩具产生了浓厚的兴趣，游戏却无法开展下去。问题正就是出在我没有充分考虑小班幼儿的游戏特点。小班幼儿模拟和从众心理强，看到同伴玩什么也要跟着玩什么，所以会出现争抢主角、争抢玩具的现象。可见只投放种类多样，但数量只要一套的玩具就是无法使游戏顺利开展的。有了前车之鉴，在接下来的游戏中，我在每个“娃娃家投放了两套及以上的玩具。孩子手头都有玩具了，争抢现象确实少了很多。但就是，新的问题出现了。只见每个“娃娃家的桌子上都堆满了碗、盘子、勺子等，地上也放着菜篮子、洗菜盆等。峰峰从菜篮里拿了一个萝卜，望着满桌子的东西不明白往哪儿放，最后干脆掀开锅盖把萝卜放在锅里；宁宁拿起所有瓶瓶罐罐全往锅里扔又乱了套了。投放数量充足、种类多样的玩具减少了争论和冲突，但新的问题随之而来，究其原因还就是我对小班幼儿缺乏全面、深化的了解。小班幼儿生活经历有限，游戏资料相对单纯，因此玩具多了反而影响游戏的开展，而只能停留在简单的玩具操作上。，那么，怎样科学地为小班的主角游戏投放玩具材料呢经过几次尝试，我逐步明白：同一主题的材料应多套，但种类数量不能太多，应根据阶段分层次投放玩具。游戏初期的玩具种类一般以四五种为宜，一样材料以两套为宜。随着游戏开展的需要和孩子经历的丰富，可逐步增加玩具的种类和数量，以推进游戏情节的发展，丰富游戏资料。【幼儿园老师个人教育的教学反思范文通用5篇】