有关幼儿教育教学的反思.docx

有关幼儿教育教学的反思有关幼儿教育教学的反思幼儿园教学中应该注重提问的艺术,将合理、适当的提问贯穿于教学之中。接下来要给大家共享的是有关幼儿教育教学的反思，欢迎大家的借鉴阅读！有关幼儿教育教学的反思篇一（聪明的乌龟）是一个寓意很强，角色语言比拟鲜明的故事。故事中用不同的角色扮演来描绘一件事，用鲜明的语言来衬托其中的寓意，教育孩子遇事要动脑筋，想办法。活动中，让小朋友按角色的特点模拟对话。本次活动中，在叙述故事这一环节，教者没有用通俗易懂的方式讲述整个故事，这样孩子在听的经过中就没有完全理解故事内容，孩子的学习积极性不是很浓。假如去夸大的表现故事，用故事的情节去感染孩子，让孩子注意力集中以提高幼儿的学习积极性，可能效果会比拟好。在第二次复述故事中教者只是看图复述，没有很好的引导孩子本人去看、去讲，假如老师作为一个引导者来引导孩子去看图讲话，充分的让孩子去“讲、想、看、演。本次活动的效果应该会更好些。有关幼儿教育教学的反思篇二（城里老鼠和乡村老鼠）是一次非常有意思的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。为了有效开展这次活动，课前我不但本人收集很多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一起有意识地观察了解城市和乡下的不同，积累一些经历。活动的开场，先让小朋友一起在投影仪上欣赏这些画面，聆听小朋友的介绍，然后教师提问：“你们都看到了什么啊?给你什么感觉呢?在此基础上，大家对城市和乡村有了比拟深入的印象。在活动中，我和小朋友围绕“假如你是小老鼠，你喜欢到城里生活呢?还是喜欢到乡下生活?通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述本人的意见。孩子的精彩回答让我赞叹不已，感触很深。我深深喜欢这些孩子们。其实，城里和乡下都有本人最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为本人的家乡感到骄傲，孩子们都讲了本人喜欢城市和乡村的理由，相信只要是合适我们本人的都是最好的。如今我们的城市和乡下都有了很大的发展和变化。农村的生活条件也一天比一天好起来了，十分是我们寓居的地方，我们一定要珍惜如今的幸福生活。活动中孩子英勇的辩论是整个活动的亮点。有关幼儿教育教学的反思篇三今天的数学活动是“找出数字的好朋友，很多小朋友一下子就讲出了黑板上的数字的好朋友，即少一和多一的数字。但是一向被爸爸妈妈捧在天上的朵朵却连着讲错了两个，我请她坐下来再好好想想，待会儿再请她来找别的数字的朋友，转而请了别的小朋友。没一会儿，坐在莉莉边上的小朋友大声喊道：“教师，莉莉哭了。莉莉一直被爸爸妈妈宠着，很少遭到挫折，因此一小点的挫折就让她感觉本人很受伤很委屈，难受地哭了起来。莉莉没有找到数字的好朋友已经是一个既定的事实，单纯的鼓励她“其实你很棒的这样的话就显得苍白无力了。正所谓从哪儿跌倒就从哪儿爬起来，我就要用诙谐的语言帮助其从她跌倒的地方爬起来。案例实录：老师：“呀，你们听。数字宝宝正在哭呢!呜呜幼儿：“教师，哪儿有哭声呀?老师：“你再仔细听，呜呜，听见了吧!幼儿：“教师，好似真的有哭声呢，我也听见了。幼儿：“我好似也听到了呢，真的有，它在哭。孩子们被我讲的像真的一样的描绘给感染了，感觉本人真的听到了数字8的哭声。此时莉莉已经进入到我讲的情景中，但是没有很积极的融入，仍然在旁观。老师：“我来问问它，为什么哭呀?“哦，原来是没有好朋友了，它觉得很孤单。它还讲，莉莉是她的小主人，她一定能帮它找到好朋友的。莉莉：“教师，对，我是8的小主人，我能够的帮它找到好朋友的。它的好朋友是7和9。莉莉显得很冲动，也很自豪。老师：“你们听，数字8笑了。哈哈哈哈，莉莉帮它找到了好朋友，它不孤单了，能够和朋友一起玩儿了。它叫我谢谢莉莉呢。分析：假如在莉莉受挫时老师置之不理，任由其宣泄本人的不良情绪，莉莉就有可能由于这次受挫而开场对本人的能力产生怀疑，变得不自信，对科学活动的积极性也会减弱。而老师用幽默诙谐的态度设置情景，巧妙地帮助莉莉搬掉这块绊倒本人的石头，让她从本人跌倒的地方站起来，重新回复自信。【有关幼儿教育教学的反思】