学习新老师职业道德规范心得体会.docx

学习新老师职业道德规范心得体会学习新老师职业道德规范心得体会我们在一些事情上遭到启发后，写一篇心得体会，记录下来，进而不断地丰富我们的思想。一起来学习心得体会是怎样写的吧，下面是我整理的学习新老师职业道德规范心得体会，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。学习新老师职业道德规范心得体会1昨天教工会上，书记领着大家一起认真学习了20xx年修订的新（中小学老师职业道德规范），新（规范）有6条，一改老（规范）8条的形式，内容愈加紧凑，构造愈加严谨。保留了传统要求中的精华，摒弃过时的糟粕，捉住了当今时代发展变化的脉搏对老师提出了新的要求。在内容要求上更详细更具有时代性，把“爱岗敬业改成“敬业奉献。既然敬业，热爱本人的工作，肯定是热爱本人的岗位，敬业比爱岗更深一层，可舍去前者；而补充了表现时代特点的“奉献一词，在敬业的基础上还要表现老师良好的职业道德水准乐于奉献，树立人民老师的光芒形象。“严谨治学改成了“终身学习等。新规范中语言更具有人文性，在“热爱学生这一条中，“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。把“对学生严格要求，耐心教诲改为了“对学生严慈相济，做学生的良师益友。“严格要求有一种老师高高在上，居高临下的感觉；“严慈相济既有“严的管教，又有“慈的给予，充分表达出老师既要有父之严，又要有母之爱，两方面都要让孩子受益，更显人文关心；“耐心教诲改成了“做学生的良师益友。“友给人以亲切、信任、平等、易接近的感觉。“良师益友就要请教师成为学生能终身受益的好教师、好朋友，建立了师生平等关系，拉近了教师与学生的距离。新规范的修改，作为老师的我们还需从思想上提高认识，认真学习的同时，要落实到本人的教学实践中，对照规范要求自勉，愿我们通过不断的学习，真正像规范中所要求的拓宽知识视野，更新本人的知识构造，提高本身的文化素质和修养，用本人的人格魅力去感染学生，用本人的爱心去呵护学生的成长，培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。学习新老师职业道德规范心得体会2著名的教育家陶行知先生曾讲过：“学高为师，德高为范。作为一名荣耀的人民老师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。老师要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。学习完（中小学老师职业道德规范），感到任重道远。“把爱撒向学生,教育事业的基本任务是育人，教育事业中最基本的人际关系是师生关系。因而，一个老师对人民教育事业的热爱、忠实和献身精神，只要通过热爱学生，教书育人的详细行动才能体现出来。苏联教育家苏霍姆林斯基讲过：“教育是人和人心灵上最微妙的互相接触。他用诗一般的语言特别确切地指明了老师对学生施加影响的方式和途径。他还讲，“我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。这一点本人也深有体会，爱本人所从事的事业，爱本人所教的学生。这里需要讲明的是，老师对学生的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是;于对教育事业的深入理解和高度责任感，这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。这种爱详细表现为老师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱能够为学生的健康成长创造良好的环境和气氛，能够在师生之间架起心灵上互相沟通的桥梁，能够转化学生本身学习和进步的内在动力。正像一位同事所讲：“有时本身感到很疲惫，当一走进教室见了本人的学生，不知从什么地方那个劲儿就上来了。我们以为这就是一种爱的气力，有了这种爱，什么金钱、享乐将会被抛于九霄云外。教育是爱的教育，没有对学生的爱就没有真正成功的教育。就不可能建立起师生之间平等、和谐、融洽的关系，获得学生的信任，博得学生的支持，提高教育和教学的成效。作为一名人民老师，除了忠于事业，关心热爱学生之外，还必须自觉地高标准地去塑造本人。教育家夸美纽斯指出：“老师的任务是用本人和典范教育学生。也就是讲，身正方能影子不斜。在学生的心目中，教师是智慧的象征和人格的化身，老师的言行就是道德标准，老师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师表，要求学生做到的本人首先要做到，要求学生不做的，本人首先不做。学校无小事，处处是教育，学高为师，身正为范，欲正人先正己。同时作为一名老师，就努力使本人得到全面的发展，努力构成一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行一致，不拘小节，聪明过人，举止稳重等等。总之，从事了老师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。十分在新的历史时期，作为一名老师，一定要时刻铭刻本人的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名老师。学习新老师职业道德规范心得体会3老师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。老师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们讲的职业道德。老师的职业道德就是指在道德的指引下，通过教育劳动经过逐步构成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。通过学习新老师职业道德，使我愈加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们老师发扬蜡烛的精神，还要请教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只要这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用本人智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用本人崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。通过学习新老师职业道德，让我愈加热爱学生。热爱学生是老师做好教育工作的气力源泉和精神动力，一个老师只要具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子讲的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？就是这个道理。通过学习新老师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。老师从事的是培养人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教，也就是讲老师是用本人的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把老师当成本人的典范。老师是学生学习做人的参照对象，所以人们常讲“老师是镜子，学生是老师的影子。以身做则要请教师做事要言行一致，心口如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。学习老师的新职业道德不仅能够促进我们去实现本人的理想，帮助我们不断的提高本人的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因而，老师的职业道德是贯穿教育全经过的精神支柱。学习老师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我本人，让它成为我教育事业中的一盏明灯！师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求；热爱学生、教书育人是师德的核心；更新观念、努力创新是师德的新发展；以身作则、为人师表是师德的人格气力；终身学习、不断进取是师德的升华。老师的工作有苦也有乐，只要爱岗敬业，老师才能积极面对本身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断的完善自我，才能在教育活动中奉献、汲取、更新和升华。老师要热爱学生，循循善诱，诲人不倦，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。师生关系在一定的意义上讲，是塑造与被塑造的关系，老师要为人师表、心口如一，对学生要动之以情、以情育人，晓之以理、以理塑人，导之以行、以行正人。做为一名党员老师，就要忠实党的教育事业，以科学的发展观指导工作，为人师表，爱岗敬业，率先垂范，努力创造一流的业绩；要勇挑重担，做最难做的工作，干最吃亏的事情；要吃苦在前、享受在后，不怕苦、不怕累、不怕烦；面对荣誉、面对利益、面对享受，讲风格、讲辞让、讲奉献。，不断更新本人的育人观念，与时俱进，坚持不懈地学习，把新理想贯穿落实到本人的教育教学的各个环节。以人为本，一切为了学生，一切为了学生的健康成长，建立平等、民主、和谐的师生关系。学习新老师职业道德规范心得体会4新修订的（中小学老师职业道德规范）正式发布了。学习之后感觉到这次新修订的（规范）与时具进，对于确保党的事业后继有人和事业兴隆发达，全面建设小康社会，构建和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有特别重要的意义。对于鼓励和引导广大老师向全国教育系统的模范老师，十分是抗震救灾英模老师学习，树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，做让人民满意的老师，具有重要的现实意义。新的（规范）与原（规范）相比，在条目的数量上有所减少，但在详细内容上得到了充实，并在很多提法上与新时期的教育改革、教育形势、时代背景严密结合，对老师的职业道德提出了更高、更全面的要求，更突出了对老师本身修养和素质的时代诉求。作为一名来自教育教学一线的小学老师，我以为新（规范）体现了与时俱进、以人为本的精神，把握住了时代脉搏，既有传承，也有创新。新（规范）对老师既有底线要求，又有较高标准。前者反映在前五条上，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，这是作为一名老师应该到达的基本标准；后者则反映在最后一条“终身学习上。另外，新的（规范）从“爱国守法、“爱岗敬业、“关爱学生三个方面，对老师的“爱作了科学而全面的解读。其核心指向和落脚点，与第四条“教书育人的实践活动紧紧相连，明确要求我们做到“循循善诱，诲人不倦，因材施教。其实老师职业的特点决定了老师不仅要有扎实的专业知识，更要有深深的爱的情感。老师在工作中，要把这种爱的情感转化成职业自律，转化成专业能力，更要转化成因材施教、循循善诱的教育态度，转化成不断汲取、不断学习的动力。新的（规范）从六个方面对老师的职业道德进行了规范,提出了要求。其中，我对（规范）中“关爱学生条目里写入“保护学生安全的体会尤为深入。这是初次将“保护学生安全纳入了（规范）中，我以为是非常必要的。老师面对的中小学生是未成年人，他们缺乏自我保护必需的能力，老师应该对学生的安全负责。安全应该包括“身体安全和“心理安全两个方面，当学生的身心安全遭到威胁时，老师责无旁贷地担负着保护他们的责任和义务。在这次汶川地震中，灾区的教师们已经为我们做出了典范。新（规范）第四条“教书育人中，明确提出要“施行素质教育，并初次将“激发学生创新精神列入其中。施行素质教育，必然对老师有新的要求，也就必然要请教师“不以分数作为评价学生的唯一标准。相信随着教育改革、考试制度改革的深化，这一点会越来越在老师对学生的评价方式上得到体现。新（规范）第六条提出的“终身学习，对办妥教育很有现实意义。中国要建设成学习型国家、创新型国家，就需要有擅长学习、终身学习的创新型人才，我们如今要培养的是既全面发展、又有创新精神，同时品德高尚的学生。以此为目的，作为老师的我们就应该、而且必须终身学习。老师假如不学习，其所教授的内容、教学的手段、本身的内涵和修养，就会在很短的时间里落后、老化。终身学习这一条的提出，适逢其时，具有极其重要的意义。要请教师“终身学习，学校必须建立校本培训制度，使之成为老师继续学习、专业发展的外部助力。作为一名中年老师，能够讲我对新公布的（中小学老师职业道德规范）中的点点滴滴都深有体会，我深深地认识到，新（规范）六条，集中体现了老师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱与“责任是贯穿其中的核心和灵魂。我将会始终不渝地学习它、贯彻它，谨记（规范）中的每一条要求，理解（规范）的思想、宗旨，将（规范）转化为我们内在的要求，时时刻刻用新（规范）对照本人，自觉加强师德修养，全面提高本身素质，做一名合格的人民老师，不辜负党和人民的关心和期望，为教育发展作出本人的奉献。学习新老师职业道德规范心得体会5在近期的政治学习中，我认真阅读了新版老师职业道德规范，规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个老师义不容辞的责任，也是规范老师的育人行为，提高老师职业道德修养的详细表现。通过学习，使本人对新的老师职业道德规范有了全新的认识和深入的体会。当我们选择老师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界线的。要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。要认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。要为人师表，以身作则，注重身教。作为老师，要不断提高本身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：要给予学生特殊的关心和爱护；不得体罚和变相体罚学生，由于体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因而，老师必须充分认识（老师法），尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。不得歧视学生，对于班级个别淘气、成绩差的学生，教师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成学生退学。老师在育人的同时，不要忘了本身的继续学习，在教学之余，老师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改良教育教学方法，提高本人教育、教学和科研的水平。作为一名人民老师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将本人的“光辉照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生充满希望，要做到“尊重与信任，有耐心和爱心。学习新老师职业道德规范心得体会6老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先本人要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。华人首富李嘉诚先生曾讲过：栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！他以本人的成功经历告诉我们，以好的思想观念为指导，注意行为规范，并以长久的坚持使之构成习惯，对于人的一生有着多大的影响！因而，作为老师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促使本人养成一些良好的思想行为习惯，进而走向成功。我想应该从几个方面做起：一、要有高涨的工作热情：许很多多成功人士的经历告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而老师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，老师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目的，并构成良性循环。反之，假如老师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。二、要养成宽容公正的爱心，这是老师对待学生的核心原则。老师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种鼓励，更是一种仁慈。它能暖和、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和气力，往往能收到意想不到的教育效果。老师还应该尊重学生的个性差异，接受所有的学生，以平等的目光看待每一个学生，注意时时处处在细节中体现出公正的意识。三、无私奉献，关心每一位学生的成长奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名老师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是老师正确处理与本人直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师对他们的爱更困难。疼爱本人的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是老师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，进而信其道。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要请教师精心热爱学生，又包括要请教师精心教育学生。四、要养成终身学习的习惯，这是老师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是当代人必备的思想观念，老师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给本人充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使本人变得更为睿智。在汲取新的知识、观念的经过中，老师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点决定了老师必须具备更高的到素质，而师德是老师最重要的素质，是老师的灵魂。学习新老师职业道德规范心得体会7新与原相比，在条目的数量上有所减少，但在详细内容上得到了充实，并在很多提法上与新时期的教育改革、教育形势、时代背景严密结合，对老师的职业道德提出了更高、更全面的要求，更突出了对老师本身修养和素质的时代诉求。新对老师既有底线要求，又有较高标准。前者反映在前五条上，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，这是作为一名老师应该到达的基本标准；后者则反映在最后一条“终身学习上。在“爱岗敬业一条中，倡导老师“志存高远、“乐于奉献，这在旧中是没有的。乐于奉献的精神十分需要提倡。新提出老师要“爱国，要“志存高远。陶行知先生曾讲：“在老师手里操着幼年人的命运，便是操着民族和人类的命运。只要当老师把教育作为一项事业、作为本人的人生追求时，才可能默默奉献、甘为人梯，这是教育工作的核心价值所在。新初次纳入了老师要“保护学生安全，这是必要的。老师面对的中小学生是未成年人，他们缺乏自我保护必需的能力，老师应该对学生的安全负责。安全包括“身体安全和“心理安全两个方面，当学生的身心安全遭到威胁时，老师责无旁贷地担负着保护他们的责任和义务。“保护学生的安全是老师群体所应该遵守的职业精神，它需要广大老师共同遵守。在“5·12地震灾祸中，面对突如其来的灾难，灾区广大老师始终把学生的生命安全放在首位，舍生忘死，奋不顾身，保护学生，在全社会博得了高度赞誉。他们早已先行一步用行动来诠释师德和保护学生安全的含义。在我看来，能不能保护学生应该是检验老师的一个道德标准，学校在培养、教育学生的时候就经常讲要“爱生，而保护学生安全正是“爱生的一个重要表现。我们不能把“爱生当成口号，要把对学生的爱融化到点点滴滴的教育教学和一切活动中。所以，保护学生安全，不管是从法律的角度，还是从道德规范的角度，都是老师不应回避的责任。老师职业道德规范的修改，通过规范的形式来激发我们的道德愿望，激发社会的普遍美德，体现了社会的进步。现代的老师在规范的引领下对学生的教育和关爱也必将更具人性魅力。新第四条“教书育人中，明确提出要“施行素质教育，并初次将“激发学生创新精神列入其中。施行素质教育，必然对老师有新的要求，也就必然要请教师“不以分数作为评价学生的唯一标准。相信随着教育改革、考试制度改革的深化，这一点会越来越在老师对学生的评价方式上得到体现。另外，新在第六条中明确：“终身学习。这个条目的提出，我觉得更有利于当前老师的发展和教育的发展。终身学习是21世纪的生存概念，是老师适应职业发展和本身发展的必由之路。在任何教育体制下，老师总是充当着引领者的角色，老师的操行、内涵，代表着社会的文明程度。老师是人类永久的职业，但社会对老师从业资格的选择并不永久，时代对老师的要求越来越高。老师良好的素质并非与生俱来，而是要通过学校教育、继续教育即终身教育才能获得。新的教育观念以为，终身教育和终身学习是现代老师成长和发展的必由之路。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老是新世纪老师应树立的终身学习观。学习新老师职业道德规范心得体会8随着教育部新修订的（中小学老师职业道德规范）出台，我们看到了新修订的（中小学老师职业道德规范）明确提出爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六点要求，这表明了党和政府对老师的高度重视，社会对老师的高度关注。作为一名老师是无尚荣耀的。老师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好老师工作，就必须首先热爱教育事业。忠实教育事业是老师职业道德培养的灵魂。孔子云：其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。中学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，典范的气力是无穷的，其身教必然重于言教。要在本人的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素质的基础。只要这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用本人智慧的钥匙，打开学生踏入科学知识的大门，用本人崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。就讲最引人瞩目的保护学生安全问题，平常工作中，我们学校都是非常重视的。忽视学生生命的保护，对于我们来讲，那是不可能的事。地震灾区的无数老师在地动山摇的霎时，尽力用本人的躯体去庇护学生让世人感动。我想假如本人身处其间，一定也会这样奋不顾身的，由于那是老师的职业本能，对学生，我们就像父母。现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因而，老师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正把握教书育人的本领，尤其是必要的当代化教育技术手段，积极介入教育科研，在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以老师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目的。老师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是老师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与固执的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，面对挑战和机遇，在教育教学中，我们要树立起终身学习永远探索的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，应特别注重本身的业务培训，不断提高本人的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为老师职业道德建设的主要内容。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准也是第一次写入师德规范当中，它是克制教育浮躁现象的科学教育观。但现实不容乐观，盲目追求片面，短见的成绩，学生受罪，教师受累的事屡见不鲜。我觉得真正要做到以上规范，需要老师以博大的胸襟和长远的目光面对学生，关注学生的可持续性发展。如何科学量化评价学生的课业负担，我觉得是个问题。不管如何，我一直在坚持探索少而精的作业数量，让学生的学习保持良好的效率。总之，一个合格的老师应有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有现代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。学习新老师职业道德规范心得体会9加强师德建设心得体会教育发展老师为本，老师素质师德为本。老师是落实以德治国方略、推进素质教育的施行者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。加强师德师风建设是落实十六大精神，推进以德治校的重要组成部分。当前，教育系统做好这项工作显得尤其必要。去年以来，我们在全县老师中广泛开展师德师风教育，强化师德建设，着力提高老师素质和育人水平，获得了较为明显的成效。师德师风建设具有重要意义加强师德建设是建设高素质老师队伍的迫切需要。改革开放以来，广大老师献身教育、尽职尽责，为发展教育事业付出了艰苦的劳动，同时也为维护和发扬高尚师德传统作出了不懈努力，老师队伍整体是好的，其中很多优秀分子堪称楷模。但是，随着社会的进步和发展，老师的责任愈加重大了，师德要求愈加规范了，教书能人的标准更高了。不可否认，目前老师队伍中存在少数人思想政治水平不高，道德品质存在缺陷，业务能力不强，治学不严谨等问题。主要表如今：有的老师对学生进行人格侮辱和心灵虐待，动辄怒斥、咒骂、挖苦、挖苦、羞辰学生；个别老师甚至殴打学生，危害学生的人身安全；一些老师变相体罚学生，罚站、罚作业、罚劳动、罚不让吃饭、罚操场跑圈；少数老师不愿干班主任工作，热衷搞有偿有教，对待学生态度因人而异以教谋私等等。这些现象严重损害了老师和学校的形象，给教育事业带来了不良影响。加强师德建设，是改良教风带动学风的迫切需要。老师的教风直接影响着学生的学风。第一，老师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。老师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。老师在塑造学生的劳动经过中，表现出的是老师的知识、才能、思想道德、个性，展示的是老师的灵魂和整个内心世界，以及老师敬业乐业、献身教育的精神情操和实际行为。教育的这种特殊性，决定了老师职业道德比其他行业的道德要求更高。第二，老师道德实践活动方面，比其他职业道德更具有强烈的典范性。“师者，人之模范了。这不仅是人类几千年对老师的要求，而且早已成为老师职业传统美德的重要特征。在不同的历史时代，尽管社会制度、教育内容不同，但职业道德要请教师要严于律己、以身作则、为人师表。第三，老师职业道德的社会影响比其他职业道德更广泛、更深远。学校是人类精神文明建设的重要基地，直接影响着全社会的文明程度。老师道德不仅直接影响在校学生的精神世界，而且在通过学生、学生家长和老师的家庭成员、亲朋好友，以及老师的各种社会关系、社会活动，广泛地影响到整个社会的精神文明建设的水平。现实迫切要求我们在推动素质教育中，把老师思想政治素质放在首位，以师德建设为突破口，带动老师队伍整体素质的提高，以师德促进老师教书育人责任感的加强，以良好的教风，促进学生良好的学风的构成，进而激发学生报效祖国，服务人民而发愤学习。加强师德师风建设应遵循的原则:遵循讲政治的原则。加强师德教育不能就道德论道德，而是要站在讲政治的高度，以战略的目光来认识老师道德建设的重要性，既要克制当前老师思想政治教育中存在的淡化政治的倾向，也要抛弃假、大、空那套形式上的思想政治教育，不能把思想政治教育与发挥人的自主性、主体性和创造性对立起来，不能由于心理教育的重要而忽视思想政治教育。遵循以人为本的原则。以人为本，反映了当代化建设的客观要求，体现了新时期公民道德建设的内在规律，是师德建设必须长期遵循的重要原则。新形势下，师德师风建设只要坚持以人为本的原则，才能使广大老师树立共同理想，加强道德情操和敬业爱教、教书育人的奋斗精神，才能振奋起建设中华特点的宏大热情和创造精神，失去教育事业蓬勃发展。遵循贴近生活的原则。老师道德教育应注重实效，贴近老师的生活，反对空泛的脱离实际的空谈，要实事求是，从实际出发，关心、理解、体贴老师，将思想道德教育寓于做实事、办妥事的实际工作中，在一心一意为老师服务中加强师德师风建设工作的感召力和影响力，进而使师德建设虚实结合，化虚为实。加强师德师风建设的途径师德建设并不仅仅是老师个人的事，更是教育部门和学校，乃至全社会都要普遍介入的系统工程。从教育部门和学校来讲，要把师德建设作为老师队伍建设的首要问题，重点抓好下面几项工作：加强领导和管理，建立健全师德师风教育的工作机制。要把师德师风教育纳入重要议事日程，将师德师风教育与加强老师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实。校长要亲身抓师德师风教育和管理工作，并要率先垂范，以身作则，自觉加强师德修养。师德师风教育情况要作为考核校长的一项重要内容。党员老师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，做好老师的思想政治工作，带领和引导广大老师切实提高师德素质。要充分发挥学校工会、共青团、教职工代表大会在师德师风教育中的作用，支持他们根据各自的职能开展群众性的师德师风教育活动，努力构成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。加强师德教育，提高老师职业道德素养。坚持用科学的理论武装老师，就是要针对教育改革和发展的实际，认真抓好理论、“三个代表主要思想的学习，加强当代教育理论的学习，领会（关于加强老师职业道德建设的若干规定）中对老师的基本要求，经常对广大老师进行职业道德、职业纪律教育，加强法制意识，提高老师依法执教的自觉性。坚持用高尚的精神塑造老师，用正确的舆论引导老师，加强老师的师德意识和责任意识，使老师能以良好的职业道德形象、饱满的热忱投身到教学之中。坚持以先进的教育理念提升老师教书育人的能力。应充分发挥报刊、杂志的作用，开展人人读教育刊物，做摘要笔记，写心得随笔活动，并利用各种形式强化沟通与运用，促使老师转变观念，提升业务能力。着眼于全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美全面发展，牢固树立“以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育观念，关心学生，尊重学生，严格要求学生，不侮辱、不挖苦、不挖苦、不歧视学习成绩差的学生，不体罚或变相体罚学生。要密切与学生家长的联络，经常家访，不指责、怒斥学生家长。十分要充分发挥课堂主渠道育人的功能和为人师表的作用，把德育工作浸透到教育教学的全经过之中，引导学生争做文明人，学做社会人。依法强化管理，规范老师的从教行为。要建立健全行之有效的师德考核赏罚机制、师德师风考核制度，把师德师风作为考核老师工作的重要内容和职务聘任的重要根据。建立定期表彰奖励制度，大力表彰宣传师德师风高尚的老师和师德师风教育成绩显著的学校。我们在师德师风教育中实行“三结合和“五挂钩：“三结合即与创立文明学校结合起来，与实话公民道德教育结合起来，与学校工作考核结合起来。“五挂钩即与民主评议行风挂钩，与校园综台挂钩，与评优评先挂钩，与评聘老师职称挂钩，与认定老师资格挂钩。对老师违背师德师风的学校，民主评议行风年终总评时要扣分降级，校园综治实行一票否决，当年不能评为各类先进单位和文明学校；对严重违背师德师风的老师，不能评聘老师职务，已聘任的要根据有关法规解聘相应的老师职务，坚决取消“操行不良、侮辱学生、影响恶劣的老师资格；对于触犯国家法律的要坚决去除出老师队伍。重视舆论引导，营造良好的师德建设气氛。要大力宣传优秀老师的先进事迹，通过各种形式广泛开展创优争先活动，树立身边的先进典型，使广大老师学有典范，赶有目的，构成人人遵守师德、树立形象的良好气氛。对师德高尚的老师，要给予大力褒奖。为弘扬高尚的师德，我县教育局通过层层推荐和评选，大张旗鼓地表彰了18名“师德标兵，并组成“师德事迹报告团在全县巡回演讲，在广大老师中产生了强烈反响，起到了很好的模范带头作用，在全系统构成敬业爱生、育人奉献的良好风气。强化社会监督，建立全方位师德监督和评价体系。要进一步加大监督力度，在加强教育主管部门监督的同时，要采取积极有效的措施，争取社会的关心和支持，建立起教育行政监督、学生监督、舆论监督和社会监督的网络。当前，十分要重视社会监督和舆论监督，教育行政部门和学校都要向社会公开接受师德监督，及时发现和纠正不良师德行为，防患于未然。关注老师的工作、生活和思想，将师德师风建设工作同解决老师实际问题结合起来。师德建设工作一定要从老师的工作、生活和思想实际出发，时刻把老师的需要和冷暖放在心中，关心、理解、体贴老师，及时了解老师的思想变化和工作、生活中碰到的问题，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，将思想道德建设寓于多做实事、多办妥事的实际工作中，在一心一意为师生服务的经过中加强师德建设工作的感召力和影响力。学习新老师职业道德规范心得体会10近期，我们在开发区中心校的统一组织安排下，认真学习了新版（中小学老师职业道德规范）。归纳了一下，新版道德规范主要内容有六点：1，爱国守法；2，爱岗敬业；3，关爱学生；4，教书育人；5，为人师表；6，终生学习。作为一名荣耀的人民老师，认真学习与贯彻落实新规范，是义不容辞的责任，也是规范老师的育人行为，提高老师职业道德修养的详细表现。通过学习，我对新规范的内涵和意义有了全新的认识和深入体会。概括起来，有如下几点：一，激发了愈加高涨澎湃的工作热情。无数成功人士的经历告诉我们，获得成功，很大程度上取决于积极主动的心态。而老师的积极情绪、主动的心态更是身心健康的内在动力，它能促使我们积极向上，不断进取。同时，老师的良好心态，必然给学生带来极大的正面影响，促进他们健康快乐的成长，最终实现教育教学目的，并且构成良性循环。反之，假如老师言行懈怠，处事消极，那么，势必会使满园的花朵如遭酷霜，精神萎靡，自然也不能茁壮成长。二，激发了宽容公正的爱心。这是老师对待学生的核心原则。师者，必须学会宽容，。人非圣贤，孰能无过？更何况我们面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严，是一种爱，宽容，也是一种爱。宽容更是一种信任，是一种鼓励，是一种仁慈，它能温润学生的心田，开启学生心灵之窗，给学生以安慰和气力，往往能收到事倍功半甚至意想不到的效果。老师还应尊重学生的个性差异，友善地接受每一个学生，以平等的目光看待每一个学弟生，注意时时处处在细节中体现出公正的意识。此时，你会在不经意间发现，每一个孩子是那么烂漫，那么可爱；你的心，和学生贴得是那么近；你的感受，是如此之美妙。三，激发了无私奉献的精神。师者，对学生无私奉献乃是天经地义，关心每一个学生的成长，热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，是老师正确处理与学生之间关系的准则。热爱学生并非易事，必须通过繁琐的详细小事让学生体会到教师的暖暖春意。疼爱本人的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子则是一种超越！这种爱是老师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，进而“信其道。作为一种出自崇高目的、充满科学精神、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要请教师精心热爱学生，又包括要请教师精心教育学生。赠人玫瑰，手留余香。此刻，你会觉得本人处在蜂蝶纷飞的万花丛中，幸福异常！四，鼓励了终身学习的强烈欲望。这是老师走向终身发展的基本原则。终生学习，这是当代人必备的思想观念，老师更应该活到老学到老，如此，才能胜任新形势下这一富有挑战性的职业。因而，我们必须不断地给本人加压充电，养成良好的读书学习习惯，把学习看成一种乐趣，把本人当成一块海绵，通过各种渠道和不同形式汲取营养，使本人变得愈加睿智和聪慧。在汲取新的知识和接受新的观念经过中，师者还应该不断善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以期有所真正提高，走向终身发展，不断进取的开拓之路。总而言之，在今后的教育教学实践中，我还要进一步学习党的各项方针政策，学习和贯彻、落实新的教育教学理论，不断更新教育理念，不断提高本人的思想认识和理论水平，刻苦钻研业务，知难而进，客服松懈麻木思想，争取在退休前，再上一个新台阶。学习新老师职业道德规范心得体会11新（规范）与原（规范）相比，在条目的数量上有所减少，但在详细内容上得到了充实，并在很多提法上与新时期的教育改革、教育形势、时代背景严密结合，对老师的职业道德提出了更高、更全面的要求，更突出了对老师本身修养和素质的时代诉求。新（规范）对老师既有底线要求，又有较高标准。前者反映在前五条上，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，这是作为一名老师应该到达的基本标准；后者则反映在最后一条“终身学习上。在“爱岗敬业一条中，倡导老师“志存高远、“乐于奉献，这在旧（规范）中是没有的。乐于奉献的精神十分需要提倡。新（规范）提出老师要“爱国，要“志存高远。陶行知先生曾讲：“在老师手里操着幼年人的命运，便是操着民族和人类的命运。只要当老师把教育作为一项事业、作为本人的人生追求时，才可能默默奉献、甘为人梯，这是教育工作的核心价值所在。新（规范）初次纳入了老师要“保护学生安全，这是必要的。老师面对的中小学生是未成年人，他们缺乏自我保护必需的能力，老师应该对学生的安全负责。安全包括“身体安全和“心理安全两个方面，当学生的身心安全遭到威胁时，老师责无旁贷地担负着保护他们的责任和义务。“保护学生的安全是老师群体所应该遵守的职业精神，它需要广大老师共同遵守。在“5·12地震灾祸中，面对突如其来的灾难，灾区广大老师始终把学生的生命安全放在首位，舍生忘死，奋不顾身，保护学生，在全社会博得了高度赞誉。他们早已先行一步用行动来诠释师德和保护学生安全的含义。在我看来，能不能保护学生应该是检验老师的一个道德标准，学校在培养、教育学生的时候就经常讲要“爱生，而保护学生安全正是“爱生的一个重要表现。我们不能把“爱生当成口号，要把对学生的爱融化到点点滴滴的教育教学和一切活动中。所以，保护学生安全，不管是从法律的角度，还是从道德规范的角度，都是老师不应回避的责任。老师职业道德规范的修改，通过规范的形式来激发我们的道德愿望，激发社会的普遍美德，体现了社会的进步。现代的老师在规范的引