小班体育游戏（开汽车）教学反思范文〔优选3篇〕.docx

小班体育游戏（开汽车）教学反思范文优选3篇小班体育游戏（开汽车）教学反思范文优选3篇身为一名刚到岗的人民老师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思能够快速提升我们的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的小班体育游戏（开汽车）教学反思范文优选3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班体育游戏（开汽车）教学反思1第5周的科学活动是（开汽车），活动通过幼儿介绍本人的汽车，自由探索开玩具汽车的方法，并向大家介绍等环节来到达不断尝试和自由探索开玩具汽车的方法，产生好奇心和进一步探究的欲望等目的。整个活动充分体现了“玩中学的教学形式，让幼儿在自主、开放的学习气氛中得到知识与情感的知足。但也就由于自主、开放的特点，在小班刚开学时施行有点困难。由于他们年龄小，各方面的能力都比拟差，容易在玩的.经过中，遗忘目的，使活动不能更好的开展下去或花较多的时间解决一个问题。在开展（开汽车）活动时，我碰到了这样的问题：第一次操作，请幼儿玩本人的玩具汽车，并介绍是用什么方法开起来的。由于汽车是本人带来的，因而介绍开动汽车的方法难不倒他们。可当第二次操作，请幼儿互相交换玩汽车，探索开动同伴汽车的方法时，问题就逐一出现了。有的幼儿不愿交换，仍然玩着本人的汽车；有的开心的玩着别人的车，而并没有探索更好的开动的方法。当提问“你觉得哪种车好开？哪种车不太容易开？时，不知幼儿是不理解问题还是其他原因，课堂气氛显得有些冷场。于是，我只能找出几辆不同方法开动的汽车，逐一演示，并让幼儿比拟，最终得出结论。但是，归根结底来讲，“玩中学的教学形式是特别合适在科学教学活动中运用的。只是对于小班幼儿，由于他们年龄特点的特殊性，对施行“玩中学就提出了更高的要求。小班体育游戏（开汽车）教学反思2一、内容生活化新（纲要）强调：“科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。科学教育的内容应从幼儿的身边取材，尤其是小班科学探索活动，所选择的内容一定要是小朋友生活中常见的、熟悉的，这样才会使他们感兴趣。此活动选材是幼儿熟悉的玩具汽车，因而活动一开场便激起了幼儿的兴趣。俗话讲：成功的选材是活动成败的关键。二、开展游戏化本次活动遵循幼儿活动以游戏为主的特点，以介绍本人的玩具汽车为切入点，进而让幼儿分两次操作本人与同伴的玩具汽车，最终在游戏的经过中，了解电动车、回力车、遥控车等的不同。这时科学活动的目的已从有形转化为无形，潜移默化地浸透到孩子的学习游戏经过中，使孩子乐于探究，乐于学习。三、浸透日常化其实大家不难发现，幼儿平日里的吃、喝、睡、玩中，随时都隐藏着科学现象和教育的动因，幼儿对周围世界的好奇和疑惑无时不刻不在发生。因而，对小班幼儿进行“玩中学的教学，可浸透于日常生活中。如散步、体锻、区域等。结合此活动，我们能够将几种代表性的玩具汽车投放进科学区域中，让课堂上把握得不够好的孩子，能够有时机在区域游戏时发现并把握知识，缩短幼儿之间的差距。小班体育游戏（开汽车）教学反思3我们班的孩子们很喜欢汽车，经常两两讨论本人爸妈开车的牌子，有的讲我爸爸开的奔驰，有的讲我妈妈开的路虎等等，更有一次我听见孩子讨论汽车是哪个国家出口的，这令我很惊讶，于是产生了音乐活动（开汽车）。在活动之前我特地上了一节有关汽车的活动，让孩子们了解各种国内外汽车的种类、样式和型号等等，知道汽车正确的驾驶方式，我为我的音乐做了一个铺垫。在活动开场时我出示汽车教具，孩子们的眼睛亮了起来引题“看，这是什么？小朋友马上被吸引注意力，讲到“汽车，然后直接引出：你见过什么汽车呢？引发幼儿原有的生活经历，“消防车、警车、公交车、双层巴士、等然后老师在总结下幼儿的话语，引出了下面的环节。整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。活动由三个环节组成，我参加了情境表演加加油和下雨，以便于幼儿理解与把握动作。孩子们即产生兴趣、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，构成完好的律动。【小班体育游戏（开汽车）教学反思范文优选3篇】