教研组活动主持稿.docx

教研组活动主持稿教研组活动主持稿在发展不断提速的社会中，各种主持稿频频出现，主持稿是主持人在会议或是节目当中串联各环节的稿件。如何写主持稿才能更好地发挥其做用呢？下面是我收集整理的教研组活动主持稿，仅供参考，大家一起来看看吧。教研组活动主持稿1各位来宾、教师们：上午好！在这冬日暖阳、岁末繁忙的季节里，我们再一次迎来了我们的校教研活动。有人讲，语文世界是超越了实用价值观念的、自由的心灵世界，而语文课堂就要营造幸福的语文世界，在这种世界中，课前的等待，课中的知足，课后的留恋，连同我们本人会变得简单而深入，明晰而又丰富。接下来让我们一起走进充满本真的情性和人性的课堂。宋教师引领的（西湖）那么富有诗情画意，让我们流连忘返。教师们，我们一路欣赏，一路采撷，当我们收获了累累硕果，别忘记把热烈的掌声送给上课的教师们哦！接下来有请实验小学的两位教师为上午的语文课堂作精彩的点评！上午的活动到此结束，感谢三位教师精彩的课堂！下午相约1点20分。请教师们准时到常谢谢！互动评课教师们，此次活动固然即将结束，然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻。相信，在追寻理想课堂的经过中，我们能欣赏愈加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。感谢学校领导对本次活动的大力支持，感谢所有积极介入本次活动的教师们！大家辛苦了！谢谢大家！教研组活动主持稿2尊敬的各位领导、教师，大家好。在这样一个美妙的季节，大家相聚我们云龙实验小学，共同研讨小学语文课堂教学，应该是一件愉快而有意义的事情。今天请大家观摩的有效课堂研究活动分两个环节进行。第一个环节由百花学校杨勇教师给大家上公开课，杨勇教师参加湘潭县“杏坛之星，是县小语专业委员会理事，镇级骨干老师，是百花学校青年语文老师。请全体语文教师进行听课观课，收集课堂信息，并在听课时将您的手机调为静音形式，谢谢合作；第二个环节进行评课议课活动。活动二：课后学生离场9：40刚刚杨勇教师很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。我提议大家用掌声对杨教师的付出表示感谢。活动三：进入评课、议课活动组织发言顺序：1、我们首先请杨勇教师就本节课的目的达成情况作一个自评。2、“当局者迷，旁观者清参加我们今天会议的代表，都是教育教学方面的行家里手，下面我们请盛市级骨干老师，县小语学科带头人，县小语专业委员会理事肖育林教师谈一谈本人观课的感受。活动四：结束研讨活动。9：50由于时间关系，我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因而理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永久的话题，不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追寻理想课堂的经过中，我们能看到愈加美丽的教育风景，享遭到更有意义的教育幸福。活动一：课前讲明9：55尊敬的各位领导、教师，大家好。在这样一个美妙的季节，大家相聚我们云龙实验小学，共同研讨小学语文课堂教学，应该是一件愉快而有意义的事情。今天请大家观摩的有效课堂研究活动分两个环节进行。第一个环节由花石中心小学刘俏梅教师给大家上公开课，刘俏梅教师是市优秀老师，湘潭县小语带头人，县小语专业委员会副秘书长，花石小学教科室主任，县“杏坛之星获奖者。请全体语文教师进行听课观课，收集课堂信息，并在听课时将您的手机调为静音形式，谢谢合作；第二个环节进行评课、议课活动。活动二：课后学生离场10：40刚刚刘俏梅教师很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。我提议大家用掌声对刘教师的付出表示感谢。活动三：进入评课、议课活动组织发言顺序：1、我们首先请刘俏梅教师就本节课的目的达成情况作一个自评。2、“当局者迷，旁观者清参加我们今天会议的代表，都是教育教学方面的行家里手，下面我们请市级骨干老师，县小语学科带头人，县小语专业委员会理事，花石中心小学教诲主任，县“杏坛之星获得者欧良娇教师谈一谈本人观课的感受。活动四：结束评课、议课活动10：5011：00由于时间关系，我们今天的评课议、课活动暂时到此为止。请所有老师进入教学楼2栋3楼演出厅参加课题论坛，听取专家点评活动总结。教研组活动主持稿3一、开场白：尊敬的各位领导、各位教师：大家好!首先我代表中营子小学全体老师欢迎各位的到来！二、主题发言：阐述课题提出的背景为了对本次研讨活动的主题有更进一步的了解，下面由我代表数学组教师作主题发言。本次活动，是我校数学教研组结合校级课题开展的一次校本研讨活动。本次研讨的课题是“新的课程改革倡导学生在学习中主动介入、勤于动手、主动探究培养学生的合作沟通能力，小组合作学习正是顺应了时代的潮流，小组合作作为课堂教学的一种重要组织形式，体现了课堂教学中学生的主体地位，表明老师从过去关注怎样教转向到怎样引导学生学的行为。小组合作学习作为传统教学形式的一种突破与补充，已被老师越来越广泛的应用于课堂之中。去年我校数学组在小组建设的研究上已经获得了初步的成果，为了利用已有的成果，更好的指导数学课堂教学，本学期我校数学组研讨的主题是“在完善小组建设的基础上怎样提升小组合作学习的实效性,通过半年的研究，在老师半年的课堂实际教学中，实际探索与不断积累，已经获得了一些经历，今天这次活动，我们再一次结合课堂教学实例对课题进行进一步的沟通与研讨。三、研讨互动：首先，感谢两位教师为大家提供的研讨课例。下面有请两位做课教师谈谈本人对教材的理解和教后反思。作课老师简单的阐述本人的教学设计和反思)两位教师将本人对教材的理解、考虑和教后的想法进行了详尽的阐述。听了两位教师的课，大家肯定会有很多感受，下面请教师们结合我校的课题，谈一谈本人听课后对课的认识、看法、见解、收获。1、问题设计小结：这几位教师结合课例从问题设计谈了本人的看法。讲明提升小组合作学习的实效性老师必须把握合作学习的契机，合作的内容要有一定的挑战性，有一定的探索和讨论的价值，有一定的开放性，通过合作沟通学生能了解不同的思维方法，实现学生间的优势互补，进而构成互动的学习气氛。其他方面谁再来谈一谈。2、明确要求小结：刚刚几位教师从明确要求谈了本人的想法。明确要求是有效进行小组合作学习的前提，活动前教师提出明确的要求，组长才能进行合理的分工，组织组员有效的进行讨论、沟通、合作才能避免小组合作的盲目性，才能有效的完成合作的任务，进而提高小组合作的实效性。3、引导评价小结：刚刚几位教师从引导评价谈了本人的看法。多元的评价和及时的引导对小组合作学习起着重要的作用。小组讨论时，老师深化到小组当中，介入活动，及时点拨，适时调控。汇报展示时老师点评、学生间的互评有利于学生打开思路取别人之长补己之短。在课堂教学中，当学生智慧的火花闪现时，老师要给予及时、充分的肯定，擅长挖掘孩子的闪光点，给予他们充分的鼓励和肯定。学生回答错误时，老师一定要慎重评价，对有错误但又蕴含点滴创新的思路，在指出缺乏的同时，也要给予鼓励，保护这一难得的创新火花。另一方面，评价不能仅仅在学习经过结束后进行，而必须伴随于教学经过中。老师要随时关注学生在课堂上的表现与反响，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性评价。同时还要注意评价的客观性，使学生在挫折中汲取教训，明确努力方向，只要这样才能真正地促进学生的学习和发展。运用好评价机制，是提升小组合作实效性的关键。4、其他策略小结：刚刚教师们从创造气氛、倾听习惯、语言表述、保证合作的时间等方面谈了本人想法。确实创造合理有效的情景，能激发学生的合作内在动机。倾听习惯语言表达是学生合作的基本技能，小组展示是短暂的，倾听是长时间的，只要学会倾听才能从中汲取精华，提升本人。保证合作的时间，学生才能有充分的考虑和沟通的时间，才能完成合作的任务。四、活动结束：教师们结合课例，从不同的侧面对两节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。今天的教研活动让我们数学老师收获颇丰，结合教师们的所思所想所谈本次活动总结出能够促进小组合作学习的实效性的几个各方面。1、问题设计2、明确要求3、引导与评价4、创造气氛。5、鼓励学困生。6、倾听习惯和语言表达。我们会用这些成果更好的指导今后的数学教学。今天的活动已接近尾声，然而我们为数学教学实践的脚步永不停驻，活动结束后我们将进一步反思，努力去推进我校校本教研朝着纵深发展。下面请孔校为本次教研活动做指示。小结：谢谢中心校各位领导对我们数学组教研工作的指导，让我们获得更多的启示，这将促使我们进一步反思。【教研组活动主持稿】