综合实践活动的自我评价范文〔优选5篇〕.docx

综合实践活动的自我评价范文优选5篇综合实践活动的自我评价范文优选5篇在学习、工作或生活中，我们都不可避免地要使用自我评价，自我评价和人生价值选择有着密切的关系。那么自我评价一般是怎么写的呢？下面是我精心整理的综合实践活动的自我评价范文优选5篇，希望对大家有所帮助。综合实践活动的自我评价1有幸去乳山畅园小学观摩了威海市综合实践优质课比赛。一共听了六节课，节节都有亮点，让我受益匪浅。其中印象比拟深的有两节课，一节是石岛实验小学盛艳红教师执教的（创意花盆）一课，一节是高区实验小学李腾教师执教的（神奇的纸飞机）一课。先讲（创意花盆）一课。首先感觉盛教师非常有亲和力，听她上课非常舒适，一看就是很有素质的一位教师。其次，这堂课在选题立意上贴近学生生活，又比拟新颖有趣，所用材料垂手可得，制作的作品有强烈的视觉冲击力和实用性。学生制作起来既不会太难，又很有成就感。另外，整堂课的设计有如行云流水，环环紧凑，一气呵成。重点通过学生的观察、猜测、尝试等系列探究活动来解决，难点要点通过视频播放进行技术引领，让学生在轻松和谐的环境下体验发现、创造、共享的快乐和成功感。老师适时点拨、鼓励、总结，做到指导到位，不越位，不错位。是一堂赏心悦目的课。再讲（神奇的纸飞机）一课。这堂课本身就是一堂非常有趣的课，看了纸飞机飞行的视频，我的好奇心都被勾起来了，更何况是玩心很重的孩子们。课堂上孩子们的眼睛跟随着教师而动，竖起耳朵听教师讲的每一句话，认真完成教师布置得每一个任务，生怕本人落下任何一个环节。学生完全介入到课堂活动中，并且表现积极主动又不失秩序。尤其是试飞环节，学生练习，沟通，总结，再练习，再沟通，在总结。让学生通过亲身实践把握飞行要领，更行之有效。一堂课，既有科技含量，又有德育浸透，非常好。听完这六节课，我也有本人的几点看法：1、每节课学生动手开场制作，也是发现问题的时候，老师要关注每一位学生的活动情况，及时发现问题，进行梳理。能够通过作品比照，经历沟通，提疑解答等多种方式让学生本人发现问题，解决问题，在亲身实践的基础上通过沟通碰撞总结出好的经历做法，提高本人的制作水平。在这个经过中，老师应捉住重点，条理清楚地讲解点拨，突出操作经过，在难点的突破上要有办法。可能是离得远，对于学生活动这一块看得不是太清楚。学生活动和老师指导效果不明显。2、评价环节，有的课堂没有明确详细的评价要求，学生评价的标准比拟单一，老师总结的经过也比拟简单，没有针对性的提升学生创新能力的评价。我觉得在评价环节，能够抓两头，带中间，以鼓励为主，充分发现优点，优秀作品可让作者谈谈制作经过体会，对动手能力相对差一点的学生作品，要寻找、发现值得肯定的地方，鼓励自信。对于有创意的作品更要给予赞扬，评价环节也是一个总结经历、提升能力的经过，所以要好好把握。3、老师好的评价语言对于一堂课非常重要，它能够推动课堂，促进学生，点燃激情，提升能力。上实堂课不像模拟课，评价语言能够事先准备好，背上来就能够了。实堂课固然也会提早预设学生如何回答，但毕竟只是教师的思路，学生是活的人，有思想有个性的人，一个问题他们的回答是五花八门的，这样教师就面临着很大的挑战。我觉得这几节课，教师的评价语言很到位，但没有开掘评价语言的最大潜力，没对学生能力的提升产生更大的作用。4、考虑：动手实践操作的课堂和研究性学习的课堂，虽讲各有千秋，但实践操作课更生动，更吸引人一些，学生的学习兴趣也相对浓厚，但没什么厚度。研究性学习课，有一定的底蕴，相对沉闷一些，学生在没有很好的基础上是非常考验老师能力的。怎样进行一个融合，相互扬长避短。另外，感觉综合实践课的创新和特色越来越少了。仅靠一节课的教学时间是难以学会和稳固一种技能的，必需要在生活中进行不断的实践和训练。在一堂课的基础上，能去探究出更有新意的综合实践活动课，这才算是授之以渔。总之，一天的学习对来我来讲收获很大。各学科都是相通的，这也让我在比照中发现了本人存在的问题，在今后的教学中我也会不断改良，逐步完善本人的课堂。综合实践活动的自我评价27月3日的早晨，五年级的同学们怀着冲动，兴奋的心情来到学校，带好所需的物品，整洁的排着队伍站在校门口等待着校长公布注意事项。这是我们小学第一次出游。等我们明白了注意事项后，就乘着大巴车向丰润泽活动地出发了。一路上，我们有的在一起谈笑风生，有的在低头看着本人带来的各种书，还有的在欣赏着郊外美丽的风景，心里又愉快又兴奋。经过大约30分钟的路程我们来到了丰润泽的第一个活动地点-突破训练营我们排好队伍等待着教官的指导。经过一番对话后，教官对我们开场了真正的训练。首先教官整理好我们的队伍，开场训练我们站军姿，刚开场我们一个个斗志昂扬，生龙活虎，可是随着时间的推移我们感到越来越累，站的也歪歪扭扭的了。过了一段时间，教官看到我们站的东倒西歪，感觉我们好似不想站了，便让我们开场走正步，可没走几步队伍就一片乱糟糟的，大家一点也不齐心，看到这，教官只好让我们分开四排来走，用比比哪排走得好的方法来鼓励我们，并且让我们一直不停的走，果然我们的队伍明显比原来好了很多。接着，为了让我们活跃兴趣，按班的顺序依次来进行游戏-真人CS。我们个个都玩得满头大汗，意犹未尽。我心想这个游戏既能训练我们作战，还这么有趣好玩，真是一箭双雕。时间过得真快，中午到了，各班全体集合，听完教官对我们讲的餐馆注意事项，我们开场用餐了，我们各自都小心翼翼，生怕被教官惩罚。下午我们集体去会议室看影片，这部影片记录了祖国的过去和当下，也记录了好多国家相互之间的战争。告诉我们不要忘记过去，发奋图强，为祖国的强大发展付出一份气力。离开第一个活动地点，我们来到了下一个活动地点-植物园，进了植物园里各种的奇花异草，让我们惊叹不已，讲解员为我们逐一讲解，让我们增长了不少见识和知识。四点的时候我们欢乐的满载而归。通过军训，让我深深的体会到了，军人训练的艰苦和他们那种不怕苦的精神。参观植物园让我知道了大自然的神奇，还告诉我们大自然的奥秘需要我们英勇的去探索。通过这次活动，让我们既增长了知识，也开阔了我们的视野，陶冶了我们的情操，我还希望学校多多举办这样的活动，并介入进来。综合实践活动的自我评价3暑假里，我学习了（小学综合实践课堂诊断），从中收获很大，体会更是颇多，通过学习，我明确了老师在综合实践活动中应该担任的角色：老师不是单一的知识教授者，而是学生活动的引导着、组织者、介入者、管理者、协调者、评价者、研究者和开发者，作为老师需要不断提高本身的综合素质：第一、要有与综合实践活动课程相适应的课程意识综合实践活动课程的特点决定了它比任何一门课程都更需要老师有相应的课程意识。首先，它要请教师切实转变长期以来构成的“学科本位的课程观，构成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的观念是很难落实好这门课程的。其次，综合实践活动课程要请教师切实确立主体意识，发挥学生的主体性，尊重学生的生活经历和发展需要，兴趣和喜好。作为活动的组织者、引导者、介入者，与学生一起在活动中发展。再次，综合实践活动课程要请教师具有生产意识，综合实践活动课程不是一种预设课程，它比任何一门课程都强调经过，注重引导学生从生活中生成活动主题，在活动中发展，能够讲，综合实践活动的生成也要请教师具有创新精神和实践能力。第四，综合实践活动课程要请教师具有资源意识。注重引导学生关注生活，关注现实，从现实生活中发现问题，提出活动主题，开发利用广泛存在的课程资源，那种寄希望于根据某一“教材来上综合实践活动课程的惯性行为，可能是与新课程有距离的。第二、要正确认识老师和学生在这一课程中的地位。充分体现老师和学生在课程中的地位有必要建立一种新型的师生关系合作式的师生关系。这种师生关系在意大利瑞吉欧幼教形式里被形象地称为“打乒乓这一“打乒乓的经过是老师和儿童共同学习，共同探索，共同研究的经过综合实践活动课程中的师生关系也是如此，既不是学生中心，也不是老师中心，老师和学生是平等合作的关系，既强调学生的自主性、主动性，也强调老师的引导和支持，二者缺一不可。第三、要提高本身素质，发展本身能力作为一线老师需要“规划与设计的技能，组织、管理与协调的能力，探究与问题解决能力，收集和处理信息的能力。假如我们再聚焦到老师指导所需要的能力，再详细一些，那么下面四种能力是老师做好指导所需要的：1、问题预测的能力。老师能够根据预测，做好必要的知识储备，在学生出现问题时及时有效地给予点拨，以促进学生学习的深化。当然，要做到充分的准确地预测是不可能的，需要老师以积极的、开放的心态来对待出现问题，在不断的设计、施行、指导经过中提高预测能力。2、观察能力。综合实践活动需要老师有敏锐的观察力，这是老师指导有效性的基础。3、对话的能力。这就要请教师蹲下来，认真倾听学生的观点、想法，以合作伙伴的身份与其进行沟通。切忌完全以自我为中心，确定或转移话题，切忌变成简单的告诉。4、组织沟通的能力。在组织沟通讨论时，老师应该创设一种民主的活跃气氛，并注意运用引导性提问，促进学生讨论的深化进行。十分是总结性的'讨论中，老师要引导学生回首、整理、反思本人及小组的研究，找出存在的问题，并通过讨论在协商中找到解决办法。总的来讲，对综合实践活动的开展，我们要本着认真的态度，扎实地开展学习研究总结实践再学习研究的综合实践活动。我相信学生的将来不仅仅在家长手中，他更深藏在老师和纷繁复杂的大社会中。但我坚信只要我们共同努力，综合实践活动课程一定会在培养学生综合素质方面发挥更大的作用。综合实践活动的自我评价4以前，对综合实践活动课有些许迷茫，不知该怎样选材。但周三听了5节威海市小学综合实践活动课后，让我耳目一新，原来综合实践就在我们身边，它离我们很近，只要我们充分挖掘教材，充分利用我们身边的资源，就能上出一节很棒的实践活动课。一、用心体会，综合实践活动就在身边综合实践活动注重学生的直接体验和真切感受，综合地利用各学科的知识，用综合的办法，通过解决各种问题促进学生认识的整体性发展并构成把握和解决问题的全面视野和方法，全方位地培养学生的创新精神与实践能力。这就需要我们用心体会，挖掘生活中的素材，指导学生从本人的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题，使综合实践活动的课题在学生的生活中来，越是贴近学生的生活，贴近学生的经历，贴近社会现实，学生就越能较好地操作，越有积极性。乳山南黄镇中心校刘金花教师执教的（种子粘贴画），给学生动手指导方法，发挥小组合作的气力，充分调动学生积极性，能在一节课内让学生创作出一幅种子粘贴画，体现了老师驾驭课堂的能力，学生的兴趣浓厚，到达了很好的教学效果。二、综合实践需要学生的积极介入综合实践活动课，贴近学生的生活实际，以学生活动为主。海埠小学王丽教师执教的（影子的奥秘）这节课，整个课堂体现的是学生的自主、合作、探究的行为：自由结合小组、合作制定计划、主动介入活动、自我总结、自我反思。通过实践，使活动回归生活，使生活更具色彩，使学生人生更灿烂。三、生活是最好的课程资源。综合实践活动课程，从本质上讲，是一门基于生活实践的课程。丰富多彩的生活环境、成长环境、息息相关的文化环境都为我们的课题提供了资源。荣成市俚岛镇中小完小阎少涛教师执教的（奇思妙想生日party），选材关注留守儿童，为留守儿童小兰过生日进行策划，让学生在熟悉的生活实际中充分去发现问题解决问题。激发学生关心社会生活，关心别人，懂得珍惜本人的幸福生活，构成健康进取的生活态度以及对别人、对社会的责任感。咀嚼着听课笔记上的感悟，享受着市级优质课这顿美餐。今后，我也继续在实践中考虑，在考虑中学习，在学习中提升本人。综合实践活动的自我评价5在一个秋风习习的早晨，我们学校迎来了同学们等待已久的“社会综合实践活动，大家怀着紧张、冲动的心情坐上大巴，来到了一个陌生的地方-金井石圳华侨中学社会实践基地，在这里，我们将展开五天四夜的社会实践活动。在这几天里，我们收获了成功的喜悦，也体验了失败的伤感。我们既能够像梅花一样，在冷冽的寒风中怒放，可以以像苍松一样在风雨中挺拔!最令我难忘的，是第三天的活动课，在这天的活动中，我们挑战了“激情节拍。这个游戏，考的就是同学们的默契度。第一轮，我们男生以十六点四八秒的成绩大胜女生队后，便得意忘形了，结果可想而知：男生队第二、第三轮连连战败，被教官罚三百个深蹲。通过这个游戏，我明白了：一个优良的团队，不仅要有默契、共同承当责任的心，还要有一个共同的目的和好的方法。我们还玩了“英勇者之路。这是由仿真“泸定桥、“晃桥、“铁索桥组成的，我们需要安全地通过，到达终点。教官为我们示范了一下，我们便开场了。我小心翼翼的走在泸定桥的木板上，一步一步地走过了“泸定桥，过了“泸定桥，还有个“晃桥我被教官挑选为“保安。很快，其别人都走过了，只剩下我们几个“保安了。我跨上铁盘，可“晃桥一直晃来晃去的，特别难走。好不容易过了“晃桥，还有个“铁索桥，固然它看起来可怕，但也是一只看起来外表可怕，但实力弱的纸老虎。所以我轻轻松松地走过了“铁索桥。成功的道路是艰苦的，坚持、坚持再坚持是成功的方法，你只要用上了这个方法，你就已经成功了一半!【综合实践活动的自我评价范文优选5篇】