玩具小班教案汇编.docx

玩具小班教案玩具小班教案1活动目标：1、学习用简洁的语句介绍自己最喜爱的玩具名称及玩法。2、学习和同伴共享玩玩具，体验共享的欢乐。3、懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习整理玩具的方法。4、让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。材料打算：幼儿自带的玩具活动设计：一、老师谈话引题1、老师出示小熊。师：今日金老师带来一个我的珍宝玩具，看这是什么？我的小熊是黄色的，圆圆的头，它有黑色的眼睛，还穿着一件美丽的衣服。2、幼儿介绍玩具。请小挚友介绍自己带来的玩具，并用简短的语句介绍自己的玩具，说说最喜爱的缘由。师：现在请小挚友也来介绍你的珍宝玩具好么？先要告知大家它的名字、它可以怎么玩，再说说你为什么最喜爱它。小结：今日我们小挚友都带来了自己最喜爱的玩具，有毛绒绒的玩具，有塑料的小汽车，还有木头做的积木。二、共享玩玩具1、幼儿共享玩玩具师：每个人都带了玩具，我们可以大家一起玩，请你找找好挚友一起玩。2、老师小结出示玩玩具的照片，幼儿一起观看。活动反思：小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜爱最珍宝的玩具共享给其他小挚友，有许多幼儿都还不情愿，而这时老师就要用表扬，嘉奖的方式，激励其他小挚友感受共享的欢乐，使他们也产生共享的意愿，在共享的过程中孩子们会体会到一起玩的欢乐。并且懂得在玩的时候要爱惜好自己和他人的玩具。玩具小班教案2目的;1.体验身体运动及自由想像的乐趣。2.发展手部及腿部动作,提高动作的灵敏性.协调性。3.体验嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。4.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。打算;1.利用大可乐瓶制成的拖拉玩具人手一件瓶内装有少许斗子,瓶口系一根绳子.2.用木制线轴.保鲜膜芯.卫生纸芯.易拉罐.大透亮胶带芯制成的拖拉玩具若干,上系较长的绳子.另悲装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干.3一块较大的.平安的户外场地.4每人自带一辆玩具汽车.过程;一.引导幼儿玩可口可乐瓶玩具.1.幼儿手拿拖拉玩具,来到活动场所.2.今日我们每人都有一只瓶子,它会发出好听的声音,还会跟着你跑,跟着你走.不信,你们拉帮玩玩看.3请幼儿自由找寻空地玩拖拉玩具,感受运动的欢乐.激励幼儿边玩边跟拖拉玩具;对话;,如;快来追我'等.4引导幼儿想出其它方法玩这种玩具.如仿照钓鱼动作让可乐瓶直立在地,手持绳子一端上提.仿照洗衣及和面团动作将嘴里发出;哼呀哼呀的声音.仿照放鞭炮动作等.激励幼儿大胆想像,留意平安.二.激励幼儿自由探究其他拖拉玩.1.请幼儿自由选玩其它拖拉玩具,体验它们与可乐瓶玩具有什么不同.2.建议幼儿互换玩具,体验不同的感受.如;有的重如装水的可乐瓶,有的轻;有的会滚动如木制线轴,有的不会滚动;有的会发出嘹亮的声音,有的不会,等等.三.嬉戏;倒车请留意.1,请每个幼儿将拖拉玩具汽车的尾部相连,边说'倒车请留意',边把长绳子回绕到圈轴上.2.激励幼儿自由结伴嬉戏,比比谁先把车子倒回'车库'.四.小结;因为小挚友喜爱拖拉玩具,使他们学习和生活变的更加快乐,和小挚友相处更融洽.五.活动平价;1.小挚友能自己玩自己喜爱的拖拉玩具.2.幼儿对汽车有着切身的感受,体验.反思;这个活动幼儿对汽车有切身的感受.体验,他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的阅历,因此幼儿乐意参加,表现.在活动中,幼儿的想像力,创建实力得到了培育,形成相互学习的看法以及自我表现的意识.在活动中,老师激励每个幼儿用自己的方式表现自己独特的想法,主动支持幼儿的创建性表现,创设了宽松的人人都能表现的大舞台.玩具小班教案3设计思路： 在平常的活动区活动中，孩子们总是要花很长的时间来整理玩具，来来回回跑许多趟，有时一次只搬运一块玩具，而且大多数都是单独整理玩具，很少与同伴进行合作。针对这一状况，老师设计了这一活动，旨在通过活动提高幼儿合作实力，在活动中探究出各种又省时又省力的搬运玩具的方法。教案目的： 1.探究搬运玩具的各种方法和策略。2引导幼儿在活动中学会与他人合作，体验合作和帮助他人的欢乐。教案打算： 幼儿玩具若干，有大小轻重的不同种类；工具材料若干，塑料袋，大小塑料筐等；将场地布置成森林模样；录音机，磁带；请一位老师扮演猪妈妈。教案过程： 一.从已学的拔萝卜引出问题，尝试创新解决。1提出问题：小挚友们都听说过拔萝卜的吧！萝卜拔出来了，可老爷爷又犯愁了，萝卜很大很重，用什么方法把萝卜运回家呢？2幼儿提出多种解决方法，老师激励幼儿的创新精神。二活动：搬玩具。1进入情境:老师接电话，告知幼儿：刚才我接到猪妈妈从森林打来电话，说她从商店买了许多玩具打算运回家，可半路上车坏了，那些玩具又多又重，她一个人搬不动，想请我们去帮她搬玩具，你们情愿帮助她吗？2老师与幼儿共同尝试搬玩具。（1）听着欢快的音乐进入大森林，找到猪妈妈和玩具。（2）找到猪妈妈，看看有些什么玩具？尝试将玩具搬回猪妈妈的家，老师留意视察幼儿的行为，可帮助，不正面指导。针对幼儿活动予以评价。A请幼儿谈谈搬玩具的感受。幼儿可能出现：a帮助别人，心里很兴奋。（对幼的想法予以表扬、激励）b很轻松。（请幼儿说说是怎么搬玩具的，对在搬玩具中运用了工具和有创新表现的予以确定、赞许）c很累。（请幼儿说说是怎么搬玩具的，为什么会感到累）B猪妈妈为了表示感谢，确定将玩具送给小挚友。老师提出问题：猪妈妈家离小挚友的家很远，用哪些方法搬玩具才能搬得又快又轻松。C幼儿探讨并说出自己的方法。（3）再次尝试搬玩具。将玩具从猪妈妈家搬到小挚友的家，激励幼儿尽量尽量与他人合作搬玩具。3、归纳总结阅历，体验胜利。(1)归纳方法。(2)与现实生活相联系，迁移阅历。今日小挚友们在搬玩具时运用了许多奇妙的方法，最终胜利了。假如以后你们遇到什么困难也不要怕，只要开动脑筋，就肯定会胜利的。(3)拿着猪妈妈送的玩具到户外去玩。活动反思：儿童教化家阿莫纳什维说：“创建条件将儿童在中固有的自由选择机会和全身心投入的心态迁移至教学过程中去，从而使幼儿自己去探究和发觉。”我为孩子们的探究活动供应了的环境，为每个幼儿都能运用多种方式进行探究供应活动的条件，这是活动得以顺当开展的基础。在活动中老师不是简洁的把方法告知幼儿，而是引导幼儿自己发觉问题，自己得出结论，激励幼儿充分发表自己的体验和感想。通过老师与幼儿、幼儿与幼儿之间的沟通，幼儿不仅体会到了帮助他人和胜利的乐趣，而且学会了合作。玩具小班教案4活动目标：1、情愿将自己喜爱的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。2、在玩的过程中，初步学会轮番、一起玩、沟通玩的方法。3、体验与同伴玩玩具的.欢乐和情趣。活动打算：好玩的新玩具、幼儿用书活动过程：1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。（1） 出示新玩具，引起幼儿爱好，并让幼儿玩玩具，老师视察。（2） 针对活动中幼儿出现的冲突，引导幼儿探讨、感受到独占、争夺玩具会带来不开心。2、激励幼儿与他人一起玩玩具，共同共享，并探究一起玩的方法。（1） 启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得兴奋，可以怎样玩？轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩沟通玩（2）听故事，进一步感受轮番玩，能让大家都欢乐的心情体验。老师提问：小龙起先怎么做的？和；后来又是怎么做的？小龙为什么玩的特殊兴奋？（3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都快乐。3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小挚友是怎么样玩玩具的？你喜爱谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小挚友打幼儿玩玩具，激励幼儿主动常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。玩具小班教案5活动名称：幼儿园里玩具多活动目标：1、知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具、玩具玩好送回家。2、摆布玩具，感受一和很多两个不同的量。3、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。4、初步培育视察、比较和反应实力。活动打算：小房子以及若干小玩具、鸡妈妈以及若干蛋、一篮积木、每人一盒蜡笔活动过程：一、介绍玩具知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具1、幼儿园有许多玩具，我们来说说它们的名字。2、谁知道这些玩具怎么玩？请个别幼儿演示个别玩具。小结：幼儿园里玩具真多我们要轻轻拿、轻轻放，不要弄疼玩具。二、发觉隐私感受一和很多两个不同的量1、这儿有一间小房子，房子里有扇小门，请小挚友摸一摸里面有什么？嬉戏：发觉一间房子里有一个一个小玩具，一个一个小玩具放在一起就是很多。2、鸡妈妈肚子里也有个洞洞，请小挚友摸一摸，摸到了什么？嬉戏：发觉鸡妈妈肚子里有一个一个蛋，一个一个蛋放在一起变成了很多蛋。3、一个一个积木在一起也会变成很多。嬉戏操作。小结：幼儿园的玩具真多，一个一个放在一起就是很多。三、玩具玩好要回家懂得玩具玩好要送回家1、老师拿来了蜡笔，有多少蜡笔？老师把很多蜡笔分给小挚友，变成一盒一盒。2、玩蜡笔：开门出来玩回家关门。边玩老师便用语言和幼儿沟通，启发幼儿说说玩具玩好要回家。3、把其它玩具也送回家。小结：玩具是我们的好挚友，我们要爱惜它，玩好以后要把它们送回家。教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。玩具小班教案6设计意图对于小班幼儿来说，首先要培育的是他们对于体育活动的爱好，这是由幼儿身心发展的特点所确定的，只有爱好才能带动他们进行技能的练习，因此我运用的主要教学方法是嬉戏法。我设计了“宝宝真能干”的嬉戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在嬉戏中进行，让幼儿在不断绽开的嬉戏中欢乐、自主地驾驭活动技能。活动目标1、培育幼儿参加体育活动的爱好;2、能在相距25厘米的平行线中走。3、学习收放玩具，熟识集体生活的常规。4、行走时，学习两臂自然侧平举，保持身体平衡。活动打算1、场地两端分别放置塑料筐56个，玩具是幼儿人数的23倍。2、在场地中间画45条长35米宽25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有肯定的间隔距离。3、节奏显明的乐曲玩具进行曲。活动过程(一)、热身活动。选用节奏显明的乐曲，带孩子们进行小动物仿照操的练习，激发幼儿参加活动的爱好。(二)、用嬉戏大风来了让幼儿练习平衡。1、“孩子们，你们喜爱小风车吗?(喜爱)我们一起来学小风车吧，让我们一起来转一转。”我说嬉戏儿歌：“转转转，转转转，小风来了渐渐转，大风来了快快转，风儿停了我就站。”幼儿随儿歌欢乐旋转，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。2、师：“刚才，小挚友在学小风车转的时候，老师听到一个声音，老师找呀找，发觉地上有玩具在哭，玩具为什么哭呢?原来有些小挚友把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到它们，送他们回家吧!”3、在找玩具的过程中，老师带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，也就是走小路，让孩子们自己试一试后，并探讨怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。4、然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法，老师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在25厘米的平行线上走小路，帮助幼儿驾驭平衡的要点。5、做嬉戏送玩具回家，让幼儿在25厘米的平行线中走小路，走到老师指定地点捡起玩具，再从另一条小路走回去把玩具送回家6、分组嬉戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在平行线中行走的技能。老师要不断提示幼儿要走在路中间，不要踩线。7、找一找还有哪些玩具，把他们也送回家。在这一环节中，我增加了嬉戏的难度，设置不同的小路，请孩子们在上面行走。有弯曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。8、老师小结小挚友们都很聪慧，都为玩具找到了家，下次玩具还要来和我们小一班的小挚友做挚友，小挚友以后玩完玩具，肯定要让玩具回家，不能乱放乱扔，玩具会生气的。现在玩具回到家可兴奋了，来我们一起庆祝一下，让幼儿在玩具进行曲的音乐声中，进行放松练习。玩具小班教案7活动目标1、情愿和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。2、初步学会与同伴沟通玩的方法。活动打算1、图片：一起玩玩具2、好玩的玩具活动过程一、出示新玩具，导入活动。1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。2、引导幼儿探讨，大家一起玩玩具带来的开心。二、激励幼儿探究一起玩的方法。1、启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得兴奋，可以怎样玩？（1）轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩（2）交换玩（3）进一步感受轮番玩，能让大家都欢乐的心情体验。2大家都快乐。三、引导幼儿视察图片1、和挚友一起玩玩具大家说说，画面上的小挚友是怎么样玩玩具的？2、争抢玩具的孩子画面上的两个小挚友争抢玩具，这样做对吗？你喜爱谁？为什么？四、幼儿玩玩具激励幼儿主动常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。反思：通过教学，让幼儿知道玩具要大家一起玩，不能一个人玩，要学会谦让，在活动中，发觉原来矮墙玩具的宋浩泽也不抢了，把自己当玩具让给大家玩，效果很好。玩具小班教案8活动内容：我们班的玩具多活动目标：1、能正确说出35种玩具的名称和玩法。2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。活动打算：歌曲找挚友，播放器、喜洋洋布玩具一个。活动过程：1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的爱好。师："你们好！我是喜洋洋，我可喜爱玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？"激励幼儿说说自己知道的班级玩具。2、看看说说：班级玩具。引导幼儿有序地视察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。集中沟通，与同伴共享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，激励幼儿说出3种玩具的名称以及这些玩具的玩法。、说说玩玩：好玩的玩具出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简洁介绍这些玩具的玩法。幼儿分组玩玩具，提示幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要立刻捡起来。4、摆摆放放：玩具找家。引：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，便利以后取放呢？引导幼儿视察发觉小图标，并说说小图标的用途。指导幼儿把玩具送回家。活动延长;接着引导幼儿视察班级玩具架上的玩具，逐步熟识每一种玩具的名称。玩具小班教案9活动目标1、培育幼儿能有礼貌的与同伴交往，情愿与同伴互换玩具。2、学会用短句大胆表达自己的愿望。3、在活动中能体验到共享玩具的欢乐。重点、难点 重点：能大胆与同伴交往。难点：学说短句。活动打算1、每人一个小玩具。2、小狗、小猫头饰各一个。活动过程一、 情景导入引起幼儿的爱好。1、扮演小狗的幼儿：“我是小狗，这是我今日带来XX玩具。”扮演小猫的幼儿：“我是小猫，这是我今日到来XX玩具。”2、小狗、小猫相互有礼貌地互换玩具，它们玩得特别快乐。二、探讨活动。1、提问：“小狗和小猫玩得怎么样？”（很快乐）2、提问：“小狗想玩小猫的玩具时说了一句什么话？”3、提问：“一起说说“你的玩具给我玩玩好吗？”三、让幼儿自由分散玩玩具，引导幼儿有礼貌地与同伴交往。1、想玩别人玩具时，说一句好听的话。2、玩了别人的玩具后，提示幼儿说“感谢”。3、有了玩具时可以和同伴一起玩。4、引导幼儿爱惜玩具。四、组织幼儿谈话：让幼儿说说你把玩具送给谁玩了，你是怎么说的？你情愿做一个什么样的娃娃？小结：有好东西时要和好挚友一起共享，这样你会有越来越多的好挚友。玩具小班教案10活动目标1、接触各种类型的玩具车辆，了解它的结构和用途。2、通过操作玩耍，加深幼儿对车辆的感性相识。3、发展幼儿的动手实力和创建力。4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。教学重点、难点1、了解车的结构和用途。2、 幼儿各自说自己手上的玩具车。活动打算各种不同类型的玩具车活动过程：1、看看说说玩具车的名称。2、 嬉戏汽车跑得快，介绍玩法。3、 了解车的结构和用途。4、 自由活动：互换玩具车玩。教学反思教学中幼儿玩得很兴奋，在开心的氛围中学到了学问。玩耍中不能争抢，要谦让。小百科：玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西，对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供人玩的东西，凡是可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。玩具小班教案11活动目标：能将玩具放回原处。活动打算：各种玩具若干篮；幼儿活动操作材料。活动过程：1、讲解并描述故事明明的玩具。（1）利用木偶老师有表情地讲解并描述故事。（2）提出问题：明明想请小挚友玩什么？为什么找不到？明明为什么难受地哭了？妈妈对他说什么？2、引导幼儿玩嬉戏"玩具找家"。（1）老师介绍嬉戏玩法。（2）提出嬉戏要求。（3）幼儿嬉戏，老师视察适时介入引导。3、指导幼儿操作谁做得对？。（1）引导幼儿视察图片，然后思索并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？（2）引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处？4、组织幼儿沟通、评价。活动延长：1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标记，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。2、指导家长供应便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己刚好整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。活动反思：通过这次活动，不仅熬炼了幼儿的分类实力，动手实力，培育幼儿整理玩具的习惯，还节约了老师的时间，让老师从琐碎的事务中解放出来。在以后的日常活动中，老师要尽量发挥教化引导作用，让幼儿得到熬炼和提高。