爱的礼物教案精编.docx

爱的礼物教案爱的礼物教案1幼儿在日常生活中常常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会激励幼儿宽恕他人，却往往发觉简洁的说教并不能为全部幼儿接受。因为宽恕他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同探讨，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会宽恕他人。理解宽恕他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得宽恕他人的过失。2.发展幼儿的人际智能，激励幼儿大胆表达。礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。（一）、引出主题师：小挚友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？（小结：过节日、生日、一些特别的纪念日，我们都能收到礼物。）师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫礼物。（二）、看图讲解并描述引发幼儿探讨师：（出示第一幅图）这是贝贝，这是小豆子，今日是贝贝的生日，贝贝把爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小挚友老师一起共享，是什么礼物呢？师：小豆子望见了很喜爱，也很想玩，贝贝自己还没玩过，又是新玩具，贝贝该怎么做？（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。）师：贝贝还是确定把玩具借给小豆子玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。师：（请幼儿视察其次幅图）发生了什么事？怎么了？（激励幼儿用语句描述图片上发生的事。）师：玩具被小豆子不当心弄坏了，现在贝贝和小豆子的心理睬怎样呢？（先激励幼儿用丰富的词汇描述故事 人物的心理，再请幼儿依据心情选择相应的表情脸谱，并激励他们用语言说出自己放的贝贝和小豆子的表情。）师：（请幼儿第三幅图）看看贝贝和小豆子原委怎么了。（激励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情。）师：这是什么火？（大火、生气的火）我们可以用什么好听的词来说？（怒火）这火冒呀冒呀始终到了天上，有个四字成语知道吗？（怒火冲天、火冒三丈）师：小豆子怎么样了呢？为什么小豆子会胆怯？（引导幼儿视察描述小豆子的脸色。）师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又胆怯，该怎么办呢？有什么好方法吗？（用展示幼儿想出的各种各样的方法；请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么方法，激励幼儿说说他们最喜爱的方法。）师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师静静地给了贝贝一封信。信里有什么呢？（打开信封，出示“宽恕”两个字）宽恕是什么意思呢？谁能告知大家？（激励幼儿用自己的话说明“宽恕”一词的意思。）师：贝贝要宽恕小豆子，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“宽恕”呢？（老师就扮演小豆子，激励幼儿通过语言或用动作表现宽恕他人。）师：（小结）贝贝学你们的方法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢？师：（出示第四幅图）他们俩成了好挚友，贝贝又收到一份更大的礼物，是一匹修好的小斑马，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？（老师与幼儿一起看爱心：老师爱贝贝、小豆子爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、很多小挚友们都爱贝贝。）师：（小结）宽恕多么美妙啊！当别人不当心做错了事，我们就该宽恕他。因为“礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理，因此，贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都须要老师想方法激发幼儿运用精确而又有改变的词汇。总的来说教学活动基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。“不当心弄坏同伴的玩具该怎么办？”到这个环节就比较简单冷场，我用了激将的语言：“刚起先想方法比较简单，越到后面就越难，看看哪些小挚友不怕困难，还能想出好方法来。” 既体谅幼儿又富有挑战性的语言果真取得了不错的效果。教学效果比较满足。1.提示 如一起先问幼儿有没有收到过礼物时，有些幼儿可能因为没有留意收到过的礼物或认为礼物就是指老师图片上展示的包装精致的礼物，就不暇思索地回答“没有”。幼儿的回答让我有点出乎意料，但一想，首先，幼儿没收到礼物的可能性很小；其次，这个问题很必要，能激发幼儿联想到他自己收到礼物时的欢乐心情，可以为后面体验礼物被弄坏后的心理做必要的情感铺垫。于是我提示幼儿说：“生日蛋糕、玩具有没有收到过呢？”这样一提示，幼儿立刻想起来自己是收到过礼物的。爱的礼物教案2设计背景：如今绝大多数的幼儿为独生子女，从小生活在一个肯定“爱心”的世界里，这样的家庭出来的孩子自然会形成以自我为中心的思想意识。而日常生活中常常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会激励幼儿宽恕他人，却往往发觉简洁的说教并不能为全部幼儿接受。因此，我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同探讨，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会宽恕他人。活动目标：1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得宽恕他人的过失。2.发展幼儿的人际智能，激励幼儿大胆表达。3.探究、发觉生活中的多样性及特征。4.培育幼儿敏锐的视察实力。5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。重点难点：重点：体验别人感受，懂得宽恕他人的过失。难点：幼儿对他人过失的理解。活动打算：礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。活动过程：（一）、引出主题师：小挚友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？（小结：过节日、生日、一些特别的纪念日，我们都能收到礼物。）师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫礼物。（二）、看图讲解并描述引发幼儿探讨1、通过展示图画，与幼儿一起进入故事 。2、故事的*由老师展示图画，激励幼儿用语句描述图片上发生的事。3、请幼儿接着视察三幅图，激励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情，体会感情。4、师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又胆怯，该怎么办呢？有什么好方法吗？（请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么方法，激励幼儿说说他们最喜爱的方法。）5、故事的结尾激励幼儿用自己的话说明“宽恕”一词的意思，并让幼儿充分体会宽恕他人换来的欢乐。教学反思：中班幼儿是身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意性行为起先发展，学习限制自己的心情， “礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都须要老师想方法激发幼儿运用精确而又有改变的词汇。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都须要老师想方法激发幼儿运用精确而又有改变的词汇。教学活动基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。“不当心弄坏同伴的玩具该怎么办？”到这个环节就比较简单冷场，我用了激将的语言：“刚起先想方法比较简单，越到后面就越难，看看哪些小挚友不怕困难，还能想出好方法来。” 既体谅幼儿又富有挑战性的语言果真取得了不错的效果。教学效果比较满足。爱的礼物教案3活动目标1、在活动中，让学生感受到生命的脆弱与珍贵，懂得珍惜自己的生命。2、通过活动与体验，使学生体会生命成长的不易，感悟到父母哺育自己的艰辛，体会到爱与责任。3、通过活动与体验，使学生感悟到生命之中饱含的浓浓爱和期盼，学会感恩。活动对象：小学中、高年级学生活动重点：体会生命的脆弱活动难点：体会呵护生命须要爱与责任。活动打算：多媒体，生鸡蛋，纸盒，彩色皱纹纸，心形卡纸，感恩树。活动过程：（一）热身活动：同学们好！今日老师很兴奋能与大家在一起，一起渡过这一节课，和大家一起在活动中体验和成长。在活动前，我们先做一个热身：（1）猜谜语：谜语一：“一个东西圆滚滚，轻轻一磕它就破，摆上餐桌人喜爱，养分价值没的说。”谜语二：谜语三：（2）鸡妈妈正在孵的鸡蛋会创建什么奇迹？（鸡蛋孵化的相宜温度是3839度，只要是受精的鸡蛋，经过21天就可以孵化出小鸡）（二）主题活动：爱的礼物活动一：爱的礼物：1、播放幻灯：爱的礼物：画外音：你知道在冰天雪地里，企鹅爸爸妈妈是怎样孵出企鹅宝宝的吗？企鹅妈妈在怀了小企鹅以后的一个月的时间会始终不进食，直到生下企鹅蛋，所以怀孕会让企鹅妈妈的精神和体力消耗非常严峻。企鹅宝宝诞生以后，就会由企鹅爸爸来负责孵蛋。因为冬季敌害少一点，所以企鹅的生殖季节是南极的冬季，气温异样寒冷，为了避寒和挡风，几只企鹅爸爸会并排站立，背朝来面风，形成一堵挡风墙。孵蛋的时候，雄企鹅会双足紧闭肃穆而立，以尾部作为支柱，用嘴将蛋当心拨弄到双足背上直到蛋在脚背上站稳为止，然后，从自己腹部下端低垂下一块皱长的肚皮，像平安袋一样，把蛋罩住。从今，企鹅爸爸就聚精会神的凝视着，爱护着这个掌上明珠，全力以赴，不吃不喝的站立60多天。在长达三个月的时间里，他们：即使寒冷和暴风雪来临也会纹丝不动，他们不吃不喝，只靠消耗自己身体里的脂肪来供应能量和热量，保证孵蛋所须要的温度。在小企鹅诞生的时候，企鹅爸爸体重会削减1020千克，体重只是原来体重的一半。2、探讨：（1）你知道“爱的礼物”是什么了吗？（小企鹅的生命是爸爸妈妈送给他的爱的礼物）（2）看了刚才的画面，你有什么感悟要共享？小结：生命的脆弱和极其珍贵的，须要我们的当心呵护，一个生命成长父母要付出许多的艰辛。活动二：我为蛋宝宝找个家（1）为一只正在孵化的鸡蛋，做一个“家”要求：平安、舒适、温馨，并给它写一张小小的祝愿卡片。（五分钟）（2）探讨：在刚刚的活动中，你有什么体会或感悟要和大家共享的？小结：的确，一个生命就是一个希望，生命之中饱含的浓浓爱和期盼，这份爱是无私的，不求回报的。（三）升华活动一：无私的父爱和母爱1、在去年的5.12地震再一次见证了父爱、母爱的宏大和无私。（重现5.12之中三个感人的父母，使学生感受到浓浓的母爱和如山的父爱）2、本校家长写给自己女儿的信孩子，妈妈就是这样在爱你3、共享感受：此刻，对于生命，你是否又有的新的理解？活动二：生命的奇迹1、体验活动：“我是一枚小小的种子”今日有许多同学也收集了自己小时候的成长照片，带来了妈妈给你写的信，许多同学是第一次收到妈妈给自己的信，看看，妈妈给我们写了写什么？（学生展示照片，阅读信件，共享）。2、多媒体：生命的奇迹3、共享：看到同学们的成长照片、成长小故事和爸爸妈妈写的信，你有什么感悟？小结：的确，在浩瀚的宇宙中，我们只是枚小小的种子，但是，我们也会创建奇迹，生命的奇迹。生命是爸爸妈妈送给我们最好的礼物，是爱的礼物，它载着众多的爱，我们会珍爱自己的.生命，好好地成长，让爱恒久传递?活动三：感恩树我想，此刻你肯定有许多许多感恩的话语，那么就让我们把它写在这枚小小的感恩卡上。1、在心形卡片，写出感恩的内容，然后将卡片贴在感恩树上。同时请一名学生抽选朗读感恩的话语。2、沟通感悟：你想做些什么来实现感恩？（回报社会）小结：我们的生命是爸爸妈妈送给我们的最珍贵的，我们会珍爱自己的生命，好好地成长，将来去帮助更多的人，让这份爱恒久传递下去?（四）活动总结：同学们，通过今日的活动，你有什么收获？小结：生命是美妙的，同时也是最为珍贵的；生命是爱送给我们的礼物，我们会珍爱自己的生命，好好地成长，让爱恒久传递?爱的礼物教案4活动目标：1、学习有节奏地朗读儿歌。2、用不同的方式表达对妈妈的感谢。活动打算：1.名画观赏：母与子2.“儿歌”：小凳子3.VCD磁带小凳子4.蜡笔书面纸剪刀活动过程：一、观赏名画母与子，请幼儿猜一猜：画中有谁？猜猜这个阿姨是这个孩子的什么人？为什么？二、和幼儿一起观赏VCD，念唱儿歌小凳子。三、请幼儿想一想，说一说：妈妈平常很照看我们，我们应当怎样跟她说感谢呢“儿歌里的小挚友是怎样感谢妈妈的？与幼儿探讨向妈妈表达谢意的方式，如捶背、帮忙拿东西，送卡片四、制作心愿卡，想妈妈表达感谢。帮助幼儿将书面纸对折。画上心形剪下来，并画上对妈妈的感谢；帮幼儿写上给妈妈的甜甜话，回家时送给妈妈。一边制作一边观赏儿歌音乐。五、请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈捶捶背或做点其他事。区域活动：1、美工活动区展示名画母与子，引导幼儿感受画面传递的母子情。让幼儿画画母亲和自己。2、语言活动区将儿歌制成挂图让幼儿观赏，激励幼儿按自己的生活阅历来改编儿歌。例如：小沙发，真舒适，我请爸爸歇一歇，我给爸爸捏捏肩，爸爸说我乖宝宝。同时，将幼儿自编的儿歌记录下来。活动评价：1、会念唱儿歌2、会至少运用两种方式表达对妈妈活动反思：每一次的教研课都是一次锤炼，每一次的评课都让自己受益匪浅。在这次的小凳子音乐歌颂活动中我收获有以下几点。一、歌颂活动重在“唱”但唱的时间要把握好。小班的歌颂活动要依据孩子的年龄发展提点。有休息、有放松的交替歌颂。不行从头唱到尾。要遵循先老师师幼幼幼的结构层层递进。在创编儿歌的部分我只留意到了幼儿间的交替唱，忽视了老师的唱。时间上显得太长。二、统筹全局，注意细微环节。在细微环节方面做得很欠缺。首先，没有提起打印教案，其次，在范唱过程中要求幼儿立腰拔背、微笑。而自己范唱中没有站起来范唱。最终，在创编环节中图片打算不充分。当幼儿提到阿姨、奶奶时没能刚好拿出图片或画出图片。三、提问精确、精炼。在歌颂中过多运用“请你们来试一试”此类话语。略显啰嗦。四、切记虎头蛇尾的结局。在结束环节因为最终一个词由“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”此类叠词转换成“老师”一词。导致结束部分显得杂乱。总之，教研是一个年轻老师走向胜利的必经之路。每次的反思让我们离胜利个更进一步。我信任，通过不断的学习，我会在幼教的道路上越走越远!早日成为优秀幼儿老师中的一员!爱的礼物教案5活动目标1、学习剪、卷纸的方法，运用贴的技能制作花。2、乐意参加手工活动。3、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利制作爱的礼物的欢乐。4、培育幼儿的观赏实力。活动打算手工用具活动难点学习剪、卷的方法，运用贴的技能制作花活动过程一、看一看、说一说师：小挚友，立刻就要三八妇女节了。妈妈的节日。你们想给妈妈送礼物吗？二、想一想，做一做1、纸片变花瓣师：那直直的纸片怎样变成花瓣呢？小结：先把纸片剪成面条一样一小片一小片，不能剪断。然后把双面胶撕掉，用小棒渐渐的卷起来。就变成一朵小花了。2、幼儿操作，老师指导师：小挚友们，这个好看吗？你们也想做这个吗？假如你做好了就想一想要对妈妈说什么祝愿的话？三、送礼物说祝愿的话师：小挚友真能干，花瓣做好了，那你送给妈妈时会对妈妈说什么呢？爱的礼物教案6核心目标：爱的礼物可以是多多种吗？活动目标：1、体验宝宝对妈妈的爱。2、通过观赏、倾听、制作、朗诵进行感知和表达。活动打算：1、名画观赏妈妈和我2、dvd小凳子3、心型的纸片和蜡笔。活动过程：一、朗诵儿歌，我让妈妈好喜爱1、老师将dvd小凳子打开，大家一起观赏。第一遍：孩子们，你们最喜爱干什么呀？（看书、看动画）今日李老师也给你带来一段动画片，想不想看？看动画片罗。想不想再看一遍。（细致看看动画片里都有谁呀，他们在干什么？）2、老师与孩子共同沟通：这个动画片好不好看呀？我们给动画片拍拍小手。动画里有谁？（宝宝和妈妈、小凳子）小凳子是谁搬的呀？（宝宝给妈妈搬的）顺势念儿歌。3、学念儿歌并表演小凳子（老师关注动画中的动作同时让孩子学说学着做）那我来当妈妈，你们当宝宝，宝宝们（诶）我们一边说儿歌一边做动作罗？（可以两便）除了我来当妈妈，还有谁也可以当妈妈，我们的身体可不行以呢？（拿出我们的小手当妈妈）跟妈妈打个招呼（亲一亲、挠一挠）（先空手学习）我们再换一只小手当妈妈。（再跟着音乐一起边唱边做）音乐两遍。引起留意：以孩子喜爱的动画片进入，既吸引了孩子的留意力，同时在不知不觉中使孩子有效的对儿歌内容进行感知。激发幼儿对“已有的陈述性学问”的回忆、再感受。激活幼儿对“程序性学问（策略性学问）”的认知）二、观赏名画，我和妈妈在一起好欢乐1、出示图片、观赏：妈妈又来罗。老师顺势唱儿歌（这是小凳子吗？）（引导幼儿看图）他和妈妈在干什么？他为什么要对妈妈这么好呢？（妈妈平常很爱我们，给我们做好吃的、给我们讲故事，所以我们应当喜爱妈妈）2、将儿歌进行改编歌颂：我们喜爱妈妈除了给妈妈捶捶背，还可以捶捶哪儿，妈妈也会很舒适呢？，我们把它唱到歌里吧。（小沙发，你别歪，我请妈妈坐下来，我给妈妈揉揉（脸、鼻、头发）眼，妈妈说我好珍宝！）三、做心愿卡，妈妈，妈妈我爱你（过程中放歌曲）1、出示画笔、画纸引出制作心愿卡的爱好。小画笔.（老师唱）老师自然示范2、幼儿尝试用蜡笔在心愿卡上画出自己的“甜甜话”3、大家相互进行沟通，表达。活动反思：本次活动最精彩的地方在于：老师将vcd小凳子放在整个活动的中心来设计。同时将“名画观赏”“制作心愿卡”围围着vcd小凳子绽开着。使整个活动具有“学问的抓手”