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识字五教学反思教学反思范文识字五教学反思教学反思范文身为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思能够有效提升本人的教学能力，教学反思要怎么写呢？下面是我精心整理的识字五教学反思教学反思范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。识字五教学反思教学反思范文1（识字五）是义务教育课程标准实验教科书二年级上册的一篇识字课。本课是由五则谚语组成。它的教学目的是在识字和写字的基础上，激发学生收集谚语的兴趣。对于本课的构思，我是这样考虑的：一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。课程改革的经历告诉我们应把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，开课以拔河的形式进入，创设了愉悦的气氛，让学生走入“谚语王国，先感受谚语告诉我们的道理，再学习谚语。识字中，通过各种方式的读，正音。这种教学情境的'设立，学生有了一种“在学中玩，在玩中学的感觉。他们主动地学习，又为学生的自主学习能力奠定了基础。二、把课堂还给学生，在形式多样的朗读中发展语言。阅读是学生的个性化行为。在课堂上，把时间留给学生。让他们多读书，多考虑，多沟通，多表达。读书指导具有层次性。利用多媒体，在学生理解的基础上朗读，感悟。读书形式多样，鼓励学生创新，想出与众不同的趣味读书方法。三、授之以鱼不如授之以渔。在课堂中，我不断地让孩子们总结出好的学习方法，如好的预习习惯，多方面搜集资料的能力等。“教学是一门遗憾的艺术。固然这节课设计得比拟新颖，课堂效果也不错，但细细品味，也有很多缺乏的地方。如时间分配还不够合理，教学机制还有些缺乏等等。在今后的教学工作中，我将虚心向有经历的老师请教，不断学习，不断改良，把语文课上得更好，更出色。识字五教学反思教学反思范文2这节课我用闯关的游戏带领学生学习，每一关都有闯关要求，有趣、生动、能调动学生的学习积极性，第一关：谚语声声读。闯关要求：将每一条谚语读准确，读流利。谚语本身就是很通俗易懂的，我利用图片来体现每句谚语的含义，让学生在读的经过中看到图片就理解谚语的含义。最后总结谚语所要告诉我们的道理是团结气力大。利用歌曲一来能够吸引学生的注意力，而来让学生再次体会谚语的含义。第二关：闯关要求：将每一个生字都会认、会读、会组词。生字个个知。在识字教学经过中我用猜字谜移、柴、实物筷子、绳子、图片柴、火焰、绳子、搓衣板、苍蝇、斧头、拓展识字火字旁的字、反犬旁的字、组词识字。稳固识字时利用摘果子、走迷宫等小游戏，也能激发学生学习的积极性。第三关：我会写。闯关要求：看谁写的又漂亮又正确。我指导写的有：斤、谋、满第四关：谚语大本营。闯关要求：看谁记得多！在这里告诉学生，谚语有很多种类，举例有农业谚语、学习谚语、团结谚语等，并举一例。缺乏：课件看不清；指导写字时方式太单一，粉笔字基本功有待练习；教育机智不灵敏，柴的字谜；整体前松后紧，拓展时应该只拓展有关团结的谚语，这样后边不会紧，也和本课的主题联络的更严密。识字五教学反思教学反思范文3本课由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深入。如“一花独放不是春，百花齐放春满园都能够作为我们的座右铭，用来时时提醒本人，教育本人。在教学本课时，我以学生发展为本，以朗读为重点，使学生在读中有所感悟、在读中遭到人文教育。固然，课堂上学生朗读的形式还是很多的。但不少孩子，齐读时有喊嗓子的现象，还有拖调现象。只要部分孩子读得有滋有味。都是我指导不到位所造成的。在识字经过中，创设多种情境，让学生在游戏中识字，在快乐中识字。识字后，通过自由读、指名读、老师范读、师生合作读等多种读的方式，让学生在读中悟理。在写字指导中，我对“满、“容的写法进行了重点指导。可在听写时，有同学把“满写错，甚至还有同学组词写成“满易。在以后的教学中，我会努力扬长避短，发扬优点。让孩子们会学，爱学，好学。【识字五教学反思教学反思范文】