中学老师资格证构造化面试试题及答案 (2).docx

中学老师资格证构造化面试试题及答案中学老师资格证构造化面试试题及答案面试是通过书面或面谈的形式来考察一个人的工作能力与否，物以类聚，通过面试能够初步判定应聘者能否能够融入本人的团队。是一种经过组织者精心策划的招聘活动。在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经历等有关素质的考试活动。下面是中学老师资格证构造化面试试题及答案，请参考！中学老师资格证构造化面试试题及答案1.你最尊敬的教育教事谁?为什么?我崇拜的教育家很多，在这里我想想讲讲陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与老师通劳动、同生活、共同探索中国教育的心新路。他曾经倡导“六大解放这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间。我们在实践素质教育的经过中，就是要创设民主、平等、开放的教育气氛，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。2.怎样适应老师这个行业?第一：加强学习，提高本身师德修养。一名好的老师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀的老师为楷模，以身边的师德标兵为典范，加强学习，努力提升本人的师德水平。第二：努力过好教学关。进入高校工作对一个青年老师而言意味着你的一个非常重要的任务是介入教学。为过好教学关，青年老师能够从下面几个方面进行努力。1)虚心向老老师、有经历的老师请教和学习。2)老师要认真对待每一节课，要精心备课，上好每一节课，还要写好教学反思。3)提高驾驭课堂的能力。第三：处理好人际关系。拥有良好、和谐的人际关系，会给本人的精神带来愉悦，生活带来便利和工作获得成功奠定良好的基础。所以，作为青年老师，要从下面三个方面着手建立起本人良好的人际关系。(一)学会处理好与领导的关系。青年老师刚踏入工作岗位，首先最重要的是做好本职工作，给领导留下一个良好的印象;要尊重领导，维护领导的威信;服从领导指挥，认真对待领导分配的任务，并尽心完成;对领导有意见，要找适宜的机会大胆地向领导提出本人的观点、看法，千万不能在领导背后乱发牢骚，随意议论。(二)学会处理好同事之间的关系。要做到：谦虚慎重，为人厚道;尊重同事，互相信任;以诚待人，公平竞争;要宽容大度，切忌嫉妒别人;不要搬弄是非，私下议论同事;荣誉面前要多辞让，物质利益不计较。(三)处理好与学生之间的关系。要热爱、关心和帮助学生;对学生要做到一视同仁，绝不偏优等生，而歧视或排挤后进生;全面深化了解学生，深化与学生的情感沟通沟通;对学生多一些宽容和理解，多表扬、鼓励学生。3.老师怎样提高驾驭课堂的能力?一：树立威信是驾驭课堂的基础。老师的威信能唤起学生的积极情绪体验，产生向老师模范的意向。这种威信是老师在采取有效措施排除课堂干扰方面具有极大的优势。二：老师准备充分是驾驭课堂的保证。三：把握好课堂教学环节是驾驭课堂的关键。老师要组织好一堂课的开端，要抓好课堂秩序的管理，学会用“眼神调节课堂情境。四：民主师生关系是驾驭课堂上的精华。创设民主平等的教学环境，以保证学习气氛的轻松，到达驾驭课堂的.目的。4.怎样规划将来十年的职业生涯?分阶段：前五年;后五年:努力提高科研能力。这只是我的初步规划。人忙繁忙碌，十年的光阴很快就要过去，所以人生总得规划一下;但是人生总根据规划就不会出彩。由于人的知识有限、社会经历缺乏。随着年龄的增长，阅历增加，我想人生的很多规划都要改变。我十年前和十年后的世界观跟如今完全不一样，所以人生的目的总得要调整。但是我觉得十年不变的是我对工作的热爱，不变的是对老师的热爱。我想，在今后的十年里，我会一心一意做好我的工作，为祖国培养更多栋梁。在工作之余，我继续深化学习，汲取新的养分。5.老师怎样与学生沟通?1)沟通离不开老师对学生的了解。老师首先要尽快记住所有学生的名字。其次，老师要了解学生的家庭情况、兴趣喜好、学习态度、学习习惯等等。2)沟通需要老师理解和尊重学生。如今的初中生处于青春期，这一时期有它的特殊性。正是长身体、长知识的阶段，生理和心理发生急剧的变化。从心理上来讲，一方面觉得本人已经长大，希望摆脱束缚管教，常以成人自居，自尊心强。另一方面，碰到困难有渴望能够得到帮和理解。作为教师要理解和尊重他们，保护好他们的自尊心。3)沟通建立在师生平等的关系基础上。首先，老师要把本人和学生平等对待。假如老师一直高高在上，总是俯视学生，总是看到学生的缺乏，看不到本人的缺点，是不能很好地沟通的。老师和学生在人格上是平等的。当学生有错，老师应该加以正确的批评和引导，帮助学生改正错误，走入正途。人非圣贤，孰能无错。老师本人有时难免有错，要勇于子我批评，勇于向学生成认错误。俗话讲：“言教不如身教。在老师以身作则的影响下，学生肯定会养成成认错误的好习惯。其次，老师要平等对待每一位学生，对学生一视同仁。在一个班级里，学生肯定会有差异，成绩上的差异、个性的差异、家庭情况的差异，老师不能由于这些差异，就“差异对待学生。我们应该把爱心撒向每一位学生，绝不能施给部分学生或个别学生。4)沟通时，老师要讲究沟通方式。老师和学生沟通最惯用的方式是面对面。面对面有很多好处，直接方便，有利于沟通彻底，但是这种面对面的沟通要注意时间和地点。学生的自尊心很强。假如在课堂上、大庭广众之下就指出他们的错误，他们会觉得丢面子，即便意识到本人错了，也不肯很好的接受。所以应该尽量避免人多的场合批评学生。能够课后把学生教到办公室，当然最好是其他老师不在的时候，和学生心平气和地沟通。这样学生比拟容易接受。除了面对面沟通之外，还能够通过其他方法与学生沟通。比方，老师能够把对学生的要求、表扬、批评、建议等写在作业的后面。用文字方式的沟通，有时比直接的语言的方式效果好。6.老师怎样与家长沟通?1)老师要用诚心架起沟通的桥梁。假如老师把学生当成本人的孩子看待，以为了孩子好，帮助孩子进步为出发点去考虑问题和处理问题，就会让家长心里没有距离感，放下戒备心理，进而放心把孩子交给您。即便是批评学生，家长可以以接受，也不会挑剔。2)“尊重是老师与家长沟通的前提。尽管在老师与家长的关系中，老师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的。因而，老师必须尊重学生家长，十分是要尊重所谓“差生和“不听话孩子的家长。3)注意沟通时的语言技巧。有的家长很看重本人的孩子，不喜欢听到本人孩子的缺点。所以与这样的家长沟通时，老师就要巧妙使用本人的语言先肯定孩子的优点，然后再由浅入深地点出缺乏。另外，不要一开场就切入正题，待家长心情趋于安静冷静僻静时再反映孩子的情况。我们的目的让家长明白，讨论孩子的缺乏，目的是希望得到家长的支持，以便家校共同引导孩子构成良好的行为习惯。4)要认真倾听家长的意见。老师应该重视家长的意见，要懂得虚心听取家长的意见，采纳家长合理的建议，促使本人不断完善老师或班主任的策略，避免判定失误，做到公平公正地解决问题，进而遭到学生和家长的信任。7.老师怎样处理与同事之间的关系?一是要相互尊重、相互信任。既要有对本人正确的评价，也要有对别人全面、客观的评价。要注意克制自傲、嫉妒的心态。当发生冲突时，要宽容大度。虚怀若谷。二是互相合作与沟通。学校工作是整体，必须靠全体教职工同心协力，相互配合和支持。每个老师都有其本身的优势，老师之间的交往颖充分挖掘互补功能，是之灾相互交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和知识上的整合，以提高整个队伍的专业化水平。三是情感互动。通过互动，促进交往的动态平衡发展，到达每个人价值的最大实现，进而在群体中，构成相互欣赏、相互促进、相互竞争的交往机制。8.班主任应该怎样协调任课老师与学生之间的矛盾冲突?1)班主任应该及时主动与任课老师沟通，向老师介绍班级学生的情况，十分是个性较强、表现较突出的学生，让任课老师对学生的性格有一个全面的了解，以便更好地开展教学工作。2)班主任应该在学生中树立任课老师的威信。班主任应该加强对学生的尊师教育，让学生尊敬、信任每一位任课老师，积极配合每一位老师的教学工作，珍惜每一位老师的劳动成果，是老师有成就感。3)一旦师生发生冲突，班主任了解情况后，首先要分析判定。假如任课老师能够处理，则班主任不一定要出面，能够在事后学生情绪稳定下来。有了一定的反思后再做进一步的教育，效果可能更好。4)班主任要主动为任课老师排忧解难。每一个任课老师都有可能碰到工作、生活中的困难，甚至挫折。班主任要主动关心任课老师，尽量为任课老师排忧解难。9.怎样培养后进生?1)培养学生的自尊心。学生的自尊心很强，十分是初中生。初中生正处于青春期，非常敏感，。这就要请教师不能歧视差生，要公平对待所有学生，做到一视同仁，保护好每一位学生的自尊心。2)培养学生的自自信心。第一：在感受成功中培养自信。大多数后进生由于学习差，往往失去自信，对本人失望。作为老师要培养后进生的自信，让他们感到本人的成功，在成功中培养自信。第二：扬长避短，深化挖掘。固然后进生学习有困难，但并不是一无是处。后进生往往是体育的健将，唱歌、绘画的能手，劳动的标兵他们的品质往往会比学习好的同学还要好。作为老师，要擅长发现后进生的长处，发现他们身上的闪光点，并及时给予表扬，要用他们的长处弥补他们的短处，要想办法挖掘他们的潜能，引导他们把注意力转移到学习上来，进而激发他们学习的积极性和主动性。第三：给后进生创造时机，展示自我。后进生往往会被老师、同学们遗忘。作为一个及格的老师，要时刻把后进生放在心上，要给他们多创造时机，让他们嫩个展示自我，培养他们的自自信心。第四：老师要有耐心，要给予学生合理的等待。后进生的转变时一个长期的、复杂的经过，有些孩子有很强的韧性。对于他们的教育不是一次就能够成功的，他们可以能反复犯错误。所以，老师要有耐心，应该允许孩子改正错误有一定的时间和空间。3)鼓励学生的上进心。第一：利用集体的气力。后进生往往缺乏的是大家的关心，老师要发动其他同学不能歧视他们，要主动去帮助他们，考集体的感情去影响这些学生。第二：开展各种有益的活动。每一项活动都为后进生安排一个任务，让他们觉得教师是重视他们的，他们就会愈加积极、主动，也让他们在有意义的活动中遭到教育。【中学老师资格证构造化面试试题及答案】