初中信息技术课课堂教学提升.docx

初中信息技术课课堂教学提升摘要：随着我国信息化进程的不断加快，信息技术和计算机技术在我国的商业、军事乃至整个社会中都发挥着至关重要的作用，故现代社会对高素质人才的信息技术和计算机技术把握程度的要求越来越高，越来越多的学校将信息技术作为一门学生必须把握的技能，固然学校的重视程度有所提高，但在信息技术普及的经过中仍然存在着很多问题，尤其是在课堂教学经过中暴露的问题更是值得现代信息技术教育者的深思。本文以初中信息技术课为例，分析其课堂教学的现状，发现其中存在的缺点和缺乏，并深化讨论初中信息技术课课堂教学的优化方案。关键词：初中；信息技术课；课堂教学；优化一、引言在素质教育的浪潮中，教育者对学生的实践能力的要求越来越高，而信息技术课作为一门实践性很强的课程，其对学生的综合实践能力的培养起着特别重要的作用，且随着网络时代的到来，社会对于熟练把握信息技术和计算机技术的高素质人才的需求量越来越大，因而教育者对于学生的培养要从小、从基础抓起，在全国范围内对中小学普及信息技术的教育，培养学生对于信息技术学习的兴趣，全面提高学生的综合能力和素质，为学生的长远发展打下坚实的基础。二、初中信息技术课课堂教学的现状信息技术课作为一门新兴科目，固然在近年来遭到了中学、社会乃至国家的普遍重视，但由于发展的时间过短，相关的教学经历仍不够丰富，因而初中信息技术课的课堂教学在教学形式和教学策略上都存在着较大的漏洞。首先，在信息技术课的课堂教学中，仅仅学习课本上的知识是远远不够的，教育者在重视课本内容的讲解的同时更要重视技术在计算机上的应用和实践，但部分中学信息技术的相关硬件设施不够完善，有的则是由于设施陈旧或损坏后没有及时修理而导致学生无法进行正常的信息技术教学，这都影响着学生对于信息技术的学习成果。同时，由于初中生在信息技术的学习经过中的基础和兴趣大相径庭，因而不同学生的学习效率也有所差异，假设对所有的学生采取一样的教学进度，必然会对部分学生产生不良的影响。最后，在学生进行上机实践操作的经过中，教师很难对每个学生的操作情况进行及时地了解，有些不够自觉的学生就会趁机做一些毁坏课堂纪律的事，例如：打游戏、看视频等，故信息技术课的课堂纪律也急需教育者重视和改良。三、初中信息技术课课堂教学的优化方案信息技术教育者提高本身的专业素养信息技术课相比拟于其他的科目愈加追求准确与专业，细微的过失都会导致结果出现问题，而信息技术教育者作为初中生学习方向的指路人和创新思维培养的启蒙者，其在要求学生的同时更要严格要求本人，这就要求初中信息技术教育者首先熟练地把握计算机知识，以专业能力作为前提，将专业知识放在首位，并且对信息技术教材进行认真的钻研，确保向学生教授的理论知识是准确无误的。同时，因材施教作为教育者的一种专业素养，教师需要根据学生信息技术基础的不同为其选择合理有效地教学方法，在保证教学进度的同时实现全体学生的共同进步。培养学生对信息技术课的学习热情学生的学习兴趣关系着学生最终的学习效果，固然信息技术作为一门新兴的学科，但其教学形式仍然遭到中国传统教学形式的束缚，课堂上一般都是以教师的讲解为主，很少会给学生独立考虑和自由讨论的时机，机械地教授自然无法提起追求创新和自由的初中生的学习兴趣，因而初中信息技术教育者要实现日常教学形式的创新，打破原来机械的授课形式，不要急于向学生教授方法，先给学生一个独立考虑的时机，让其本人进行探索，提高学生独立考虑的能力和自主解决问题带来的成就感。同时还能够采用小组讨论、师生沟通等方式活跃课堂气氛，提高学生想要介入到信息技术课堂的热情和兴趣，还要加强与学生在课堂上的沟通和沟通，为与学生拉近距离创造时机，加强教师与学生之间的情感互动，拉近师生感情，为初中生的信息技术学习创造一个充满创新理念且有趣、温馨的学习环境。强调课堂纪律，提高学习效率初中生正处在一个对一切充满好奇和求知欲望的时期，网络上的一切都能够激发其强烈的好奇心，所以在初中信息技术课堂中，学生很容易对教师知识的教授感到枯燥且无聊，于是本人去阅读网页或者下载网络游戏，且教师在讲课经过中很难对每个学生的当堂表现有一个全面的了解，因而一旦信息技术课堂上出现了纪律问题，就很容易影响学生的学习效率和信息技术课程的学习进度。故信息技术教育者在课前首先要做的就是向学生介绍信息技术课程的重要性，使其真正认识和了解信息技术课程，同时更要向学生强调课堂纪律，能够采取让学生互相监督的机制，一旦发现违背了课堂纪律的行为，教育者可以以采取适当的惩罚措施，让学生真正认识到信息技术学习的重要性，提高学生的学习效率。让学生在实践中提高信息技术在现实的信息技术课堂中，往往是将教师的讲解和演示作为课堂的主体部分，而留给学生独立进行电脑操作的时间却很少，且学生的操作往往也是以教师的演示经过作为模板，在模拟中提高本人的信息技术水平，这样的教学形式不仅让学生失去了操作和实践的时机，并且长此以往，更会让学生丧失了独立考虑的能力。故信息技术教育者要将更多的时间留给学生本人，让他们独立的完成操作和创新，培养其实践能力和创新思维。四、小结信息技术课程在现代中学教育中所占据的重要地位是毋庸置疑的，因而信息技术教育者要充分认识教育现状的缺乏之处，并采取合理地方式去改变信息技术教育的现状，首先信息技术教育者应提高本身的专业素养，不仅要求信息知识的准确性，更要请教育者把握合理地教学方法，让学生的学习兴趣和热情愈加饱满，进而提高学生的学习效率；与此同时，教育者还要向学生反复强调课堂纪律的重要性，保证信息技术课能够有条不紊的进行；最后，信息技术教育者要为学生提供充足的操作时机，帮助其提高实践和独立考虑的能力，保证学生综合素质的提高，实现学生的全面发展。