初中化学教学中培养学生解题能力.docx

初中化学教学中培养学生解题能力摘要:在初中化学教学中怎样培养学生的解题能力是值得老师考虑和研究的课题，也是核心的教学任务本文以初中化学教学为根据，浅谈培养学生的解题能力的一些可行性措施关键词:初中化学教学；解题能力在初中化学教学中，将化学理论知识与实际生活相结合、提高学生解决实际问题的能力是主要的教育目的在初中化学教学中，老师要鼓励学生主动考虑，引导学生通过自主探索解决实际问题，进而培养学生解决问题的能力，完成初中化学教学任务一、注重学生化学基本概念的理解和把握在初中化学教学中发现，学生解决实际问题的能力的高低与其对化学基本概念的理解、把握程度有很大的关系学生对初中化学基本概念有深层次的理解，能为培养解题能力奠定扎实的理论基础在教学活动中，老师要指导学生把握化学基础概念的学习方法第一，老师应要求学生对化学概念进行直接性的理解和把握例如，具有不同中子数的元素互为同位素，如碳12和碳14第二，老师应引导学生深化探究化学概念的深层含义，把握化学基础概念的外延，基本把握化学概念所包含的化学本质特征例如，在演示碳酸钙与盐酸的反响时，除了讲述其中的化学原理，老师要引导学生深化把握相关化学物质的正确写法、化学反响方程式的正确表达法和化学现象的本质二、培养学生的化学解题技能首先，让学生意识到审题环节的重要性，引导学生学会正确的审题方法审题，是解决问题的第一步在解决化学问题时，初中生普遍存在急于下笔答题、忽略审题环节的解题现象和解题的不良习惯审题是解题的重要环节，要求学生在审题的经过中做到对题干信息和解题条件构成初步的印象，进而要求学生充分发挥化学思维能力对所攫取的题干信息进行挑选、判定和分析，基本把握问题的考点和出题者的意图在教学经过中，老师要引导学生通过认真仔细的审题经过，把握发现题干中隐性条件和解题的关键突破口，并且通过设计一些较难发现解题关键条件的化学应用题培养学生的审题能力其次，拓展学生的解题思路，提高学生的思维能力对于初中阶段的学生而言，化学基础知识的把握已具有一定的水平那么，为何学生面对化学实际问题时仍然普遍存在无从下手的现象呢?这是由于学生尚未构成灵敏的解题思路，解决问题的思维方式单一且反响速度较为缓慢在课堂教学中，老师要指导学生联络学过的化学知识主动探究化学问题的题干信息，使学生在自主探究解题方法的经过中构成解决问题的思维，并拓展解题思路，进而提高学生的解题能力再次，创新解题方法，培养学生举一反三的解题技能随着素质教育的深化发展，创新教育融入初中化学教学中，新颖的化学题型层出不穷然而，万变不离其宗，创新的化学问题也离不开初中化学教学的核心内容和对学生化学知识考察的基本要求因而，当学生面对新型的化学问题时，老师应及时引导学生探索问题的本质，教育学生避免畏难心理的产生，使学生在沉着不迫的学习状态下对题干的信息逐一认真分析，并参考类似题型的解法进行解题，进而培养学生举一反三的解题技能三、擅长利用典型例题，在实际解题经过中培养学生的解题能力立足于实际解题经过进行教学活动是完成初中化学教学任务的关键所在怎样选取适宜的化学题目作为典型例题进行教学讲评，是老师需要解决的教学实际问题第一，老师所选的问题应当具有典型性和代表性作为老师评价的化学例题，其本身需要具备一定的教学意义和典型代表之处由于具有典型性，因而在学生学习化学的经过中出现的频率较高，进而辅助老师强化学生对此类型化学问题把握基本的解答方法和解题思路第二，老师应选择具有一定探究价值的化学问题初中学生对于事物容易产生好奇心和求知欲，对于粗浅易懂、不具备挑战性的化学问题兴趣不大老师要根据学生的身心发展特点，为学生提供一些具有探究价值和一定考虑、解题难度的化学问题，使学生在解答问题的经过培养迎难而上的探索精神，进而提高学生的解题能力总之，在初中化学教学中培养学生的解题能力，是落实新课程改革的详细教学要求，是对素质教育号召的积极响应老师重视培养学生的解题能力，既能促进学生化学知识素养和学习能力的提高，又能促进学生综合素质的发展.