12.2滑轮（无答案）-山东省庆云县第二中学人教版八年级物理下册导学案.doc

八年级物理导学案课题:滑轮（新授） 学习自我评价：（很好） （较好）（一般）（差） 课时： 日期： 使用人： 学习目标：1.能识别定滑轮和动滑轮，理解滑轮的实质。 2.能通过实验，认识定滑轮和动滑轮的特点，并能根据需要选择合 适的滑轮解决实际问题。学习过程：1. 基本知识储备：杠杆，杠杆的五要素，杠杆的分类（组内检查评价）2. 新知识学习1 认识滑轮学习指导（一） 阅读课本81页内容，观看图片12.2-1，试着用语言描述一下漫画，分析其中到道理（组内说一说）2 定滑轮和动滑轮学习指导（二）： 阅读课本82页内容，知道定滑轮，动滑轮，分析实验，知道实验的器材，与操作过程，能独立完成实验，分析实验，得出结论。收获以下成果：1. 定滑轮： 应用： 2. 动滑轮： 应用： 3. 动手实验，得出定滑轮与动滑轮的特点：（1） 实验的器材： （2） 实验需要测量的数据： 表格设计：名称物重G/N物体移动方向物体移动距离拉力F/N拉力方向拉力移动的距离s/m定滑轮动滑轮（3） 结论：定滑轮特点： 动滑轮特点： 3 定滑轮与动滑轮的实质学习指导：认真听老师分析讲解，独立用杠杆的知识分析定滑轮与动滑轮定滑轮实质： 动滑轮实质： 当堂达标题：（独立完成，检测自己学习情况）1. 定滑轮的特点： 力 但可以 2. 动滑轮的特点： 力 但不 而且 3. 定滑轮的实质相当一个 杠杆4. 动滑轮的实质是一个动力臂是阻力臂 的杠杆。5. 用定滑轮拉物体，不计摩擦，当沿不同的方向将物体匀速拉起时，拉力分别为F1，F2，F3，如图所示，则着三个力之间的大小关系是（ ）A F1<F2<F3 B F1>F2>F3 C F1=F2=F3 D无法判断6.物体重为1000N ,不计摩擦和滑轮自重，如果用图一则F1= N，如果用图二装置则F2= N