外语专业课中文学意识的培育（精品）.docx

外语专业课中文学意识的培育大学英语专业精读中文化意识培养对策本文以为大学英语专业精读中文化意识培养的主要对策有：(一)总体把握教学大纲在考虑到语言的功能、意义及构造等因素之外，还要总体的把握教学大纲。在教学大纲中把目的语相关的文化知识融入到教材中去，还要尽本人最大能力确实定外教在教学环节中的目的语的导入的重点，进而让英语文化成为教学的重要组成部分。(二)科学合理的编辑使用教材在编辑使用教材的时候要与目的语的文化相结合。课本中的练习、对话、及课文等材料的选编要重点考察他们在目的语的社会风俗习惯和语文化背景知识的案例等方面的代表性与典型性。事实上，当前在改编教材上已经投入了很大的人力物力财力，其中的进步也是很明显的。所以也能促进老师教授语言，结合文化内涵与文化背景展开教学活动，能够更好的培养学生跨文化意识。(三)恰到好处的进行课堂文化浸透恰当的进行英语课堂文化的浸透，其详细的方法有三大类：第一是通过单词讲解英语文化内涵。语言构成的三要素是词汇、语音及语法。在语言学习经过中，词汇是构成语言的基石，有着特别重要的作用。宗教、政治制度、风俗习惯等对词汇的影响表现为其感情色彩和附加意义上。所以在讲课中，要重点对词汇进行讲解，从词汇的比喻义比照、象形比照、本义比照再到文化历史意义的比照，分清词汇的褒贬含义。第二种方法是根据书本的知识，介绍课文背景。外教能够根据英语的背景知识，来促进和传播本国的文化背景知识。在精读课堂上，通过语言材料最大资源的为教学所用。第三种方法是通过话题感受他国文化。不同的文化国度有不同的语言表达方式。举例来讲，中国喜欢议论婚姻、收入、家庭，然而在英美国家都特别重视隐私，这类的话题会很少涉及。我们能够通过向学生展示外国的图片与物品，让学生直观的了解到英语文化知识，了解国外的雕塑、艺术、风土人情与建筑风格。还要鼓励学生与留学生或外教多沟通，通过沟通了解外国人的礼节、忌讳、风俗等文化风俗。通过课外活动加深学生的文化知识帮助学生利用课外时间拓展文化知识和目的语。举例来讲，能够积极引导学生阅读英语报纸、期刊以及英语文化作品，提升学生阅读经过中积累的社会关系、社会风俗、文化背景等方面的知识，进而培养学生的跨文化交际的能力与意识。另外，还要多鼓励学生在课后观看英语录像片和英语原版电影，不但能够学习影视本身的文化外，还能通过表演了解与目的语有关的非言语沟通的手段和方法。要鼓励学生多同外教沟通从英语语境来讲，同讲本族语的人沟通能够促进英语运用能力的进步。让外教多给学生教授写作、听力、白话、英美大概情况等类型的知识，鼓励学生课后要多与外教沟通沟通，这样便能学到很多在课本上学不到的社会文化知识。展开与文化有关的专题研讨多开展与文化相关的专题研讨活动，然后还要结合中文对应的文化背景进行区分。举例来讲，能够开展阅读英美文化书籍，来了解英美文化，再根据材料内容进行发散性的议论与介绍，在此基础上再与中文的文化相区别。通过开展介绍、比照、分析、讨论等活动培养学生目的语的文化敏感性以及学习外语的积极性。结语在大学英语专业精读课中，老师除了为学生教授知识外，还要重视对英语文化知识的介绍，下意识的提升学生的文化意识，消弭中外文化的障碍，加强对英语国家的文化敏感性，充分培养学生的跨文化沟通的能力。本文以为应从宏观的视角，多渠道、多层次、多侧面地培养学生跨文化交际的能力与教授目的语的文化知识。