初中音乐高效课堂的构建讨论.docx

初中音乐高效课堂的构建讨论随着国家对教育事业的重视，为了让学生得到更好、更全面的素质培养，国家提出重要的课程改革，力请教育事业获得更好的发展，老师作为课程改革的主力军，身上的责任重，这就需要老师抛弃传统的教学理念与教学方式，以国家课程改革为方向，对教学方式进行钻研与创新，用全新的教学方式来激发学生的学习兴趣和学习动力，提高音乐课堂效率，让学生在数学学习经过中不再感觉枯燥乏味，最终实现多元化教学。一、打造创意舞台，给学生创造展示自我的时机老师应不断创设课堂音乐活动，为学生打造自我展示的舞台，鼓励学生积极踊跃地参加活动中，身临其境地感受音乐表达的情境，用本人的形式表达出对乐曲的理解。例如，在教学（保卫黄河）时，老师考虑这首歌能激起学生的爱国情怀，并且传唱度较为广泛，容易引起学生的共鸣，所以鼓励学生用合唱的形式进行展示，找语言表达能力较强的学生进行前奏的朗读，歌曲第一段齐唱，挺拔的形象表现出抗日军民高昂的斗志，第二段是二部轮唱，表现出英雄在万山丛中、青纱帐里英勇杀敌的情境，使学生在表演经过中心里涌起万丈波涛，伴随在脑海里的是滚滚翻腾的黄河和万千战士英勇向前的画面，进而使整个课堂的气氛到达高潮。完好合唱后，学生仿fo从战争年代重新走了一遭，爱国情怀涌上心头，深入认识到我们今天的美妙生活是无数战士用鲜血换来的。由此可见，良好的音乐课堂气氛不仅能够帮助学生进行音乐学习，还能加深学生对知识的理解，有效地提高了初中音乐老师的教学质量。二、运用多媒体技术，提高学生的审美情趣据统计，音乐课是初中所有课程中最受学生喜欢的一门学科。音乐欣赏能够使学生心情愉悦，摆脱全天冗杂、枯燥的课程学习，得到精神上的片刻放松。音乐不仅能够完好表达出大家对生活、对事物的感受，还容易使人产生共鸣。因而，为了构建高效的音乐课堂，老师要改变原有的教学形式，引进新的教学设备进行教学，让学生在学习乐曲的同时播放乐曲相关音频、图片等，进而把乐曲中所有的图片一目了然地展如今学生面前，使学生有更深入的认知。例如，在教学（当兵的人）时，老师通太多媒体播放军人的日常训练、演习、实战等日常生活，画面中不断出现一批批中国好男儿为了国泰民安，浴血奋战在边关上，他们不喊苦、不喊累，扔下本人的妻儿和年迈的父母，舍小家为大家的自我牺牲精神，值得所有人学习。整首歌曲欣赏过后，学生内心澎湃，默默立下长大以后定要效忠祖国的美妙誓言。由此可见，多媒体教学能够将课本上单调的内容变得生动形象且丰富多彩，学生能够愈加直观地了解歌曲内容，提升学生对歌曲的认识程度及审美情趣。三、对课堂教学气氛进行有效调整，为音乐课堂效率的提升提供重要基础作为学生学习、生活的重要场所，健康舒适的环境能够在无形中对学生的学习压力进行有效的缓解。并且优质的课堂教学环境，能够让学生充分地感遭到安全、愉快与和谐等众多心理慰藉。对于这种良好的课堂气氛的营造，其关键因素就是师生关系与学习气氛。为此，就需要老师对教学手段进行优化、创新，进而有效地为学生营造宽松、积极的课堂气氛，并能够与学生构成互相尊重、心理相融的良好师生关系。例如，在学习乐曲（我心永久）时，这是一部好莱坞纯爱电影（泰坦尼克）的主题曲，是一首风行全球、传唱不衰的经典歌曲，老师能够营造课堂气氛，关闭灯光，用多媒体播放电影经典片段，老师坐在钢琴旁优雅地弹着曲子，找学生与其进行合唱，学生与老师合唱也是一种增进师生感情的有效方式，这样能够让学生在美妙的钢琴声中感受故事情节的美妙，在此种气氛下激发学生对音乐的向往，进而提高音乐课堂效率。四、结语音乐是一门充满情感的学科，想要有效地提升音乐教学效果，老师需要将科学有效的活动融入其中，将学生充分引入所学曲目的情感中，加强学生的情感体验，提高学生的学习热情，这样学生才能全面提高本身的声乐素质。