9.3 大气压强（无答案）-山东省庆云县第二中学人教版八年级物理下册导学案.doc

八年级物理导学案课题：大气压强（新授） 学习自我评价：（很好） （较好）（一般）（差） 课时： 日期： 使用人： 学习目标：1.通过观察，实验，检验大气压的存在。能通过实例说明大气压的生产，生 活中的应用。2.能简单描述托里拆利实验，能睡出标准大气压的数量级，能说出大气压 随高度的变化的规律。3.能说出液体沸点跟气压的关系。4.了解活塞式抽水机的工作过程与原理。学习过程：（先学后教 当堂训练 自主学习）1. 知识储备：压强，液体压强的特点2. 新知识学习1 大气压强的存在学习指导（一）问题：你感觉大气存在大气压强么？能否用生活现象来说明呀？ 阅读课本内容，观看课本图片，看老师的演示实验，来体验大气压的存在 得到结论：由于空气具有流动性，并且有重力，为此会对在大气内的物体产生压强叫做 简称 2 大气压的测量学习指导（二） 阅读课本40页第一二自然段分析图9.3-2来感受大气压的威力，思考如何测量大气压的数值呢？能不能用液体压强计算公式来计算呢？看课本中的演示实验，理解托里拆利实验，并观看录像，经历托里拆利测量大气压值的过程。1. 你知道实验为什么要用水银么？ 2. 实验用到的玻璃管的长度大约 m。3. 实验中玻璃管内水银面的上方是 管外水银面上方是空气，大气压的数值 这段水银产生的压强。4. 通常情况下，大气压能支持 mm高的水银柱，通常把这样大气压叫做标准大气压P0 5. 计算1标准大气压的压强为多少Pa(写一下过程）阅读41页第一自然段认识气压计，看想想做做内容了解自制气压计，阅读41-42页内容了解气压与高度的关系，沸点与气压的关系。1.气压计是测量 2.高度越高，气压 在海拔3000m以内，大约每升高10m。 气压减小 Pa。3. 气压越高沸点越 。阅读活塞式抽水机内容并内说出活塞式抽水机的工作过程与原理。3 小结本节内容(静思本节收获，与存在疑惑）当堂达标题（10分）1.下列各种现象中，与大气压有关的是（ ） A用力将钢笔中的墨水甩出来，B 宇航员穿特制的太空服 C三峡大坝旁边修建船闸 D装酒精的瓶子要盖紧2. 做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其原因可能是（ ） A玻璃管放的不竖直 B玻璃管内混入少量空气 C水银槽内水银太多 D玻璃管粗细比均匀3. 小亮同学从超市买来一个玻璃瓶装的铁皮盖罐头，想把瓶盖打开，可是怎么也拧不动小亮的哥哥用螺丝刀沿瓶盖的边轻轻撬了几下，一拧就打开了，这主要是因为用螺丝刀撬瓶盖可以（） A. 增大瓶盖直径，减小瓶盖侧壁对瓶的压力 B减小瓶盖与瓶口的接触面积 C.减小瓶内外气体的压力差 D由于撬了盖的一边，而增大了盖的另一边的压力4.如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们人类就生活在这“大气海洋”的底部，承受着大气对我们的压强大气压。下列有关叙述中错误的是（ ）A. 大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方，大气压越大B. 马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在C. 1个标准大气压的数值为1.0ll05Pa（760mm汞柱）D. 用钢笔吸墨水是应用大气压的事例5.如图所示，将浸过酒精的棉花点燃后放人瓶中，然后用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，鸡蛋会慢慢进入瓶中，这是因为 作用，6. 人的手掌面积大约为1dm2 试计算人的手掌受到的大气压力大约为（ ） A10N B 100N C1000N D10000N（选做）7.小明同学利用标有“4.5mL”注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值实验步骤如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是 （2）如图所示，用细绳拴住注射器活塞，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞静止时，记下弹簧测力计的示数为8.2N。（3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为6cm，活塞的横截面积为 cm2。（4）测得大气压强的数值为 Pa。（保留二位小数