沪粤版八年级物理下册第九章4. 神奇的升力 教案.docx

9.4 神奇的升力（沪粤版） 一、教材分析本节的主要内容有：通过实验探究流体压强与流速之间的关系，分析飞机升力产生的原因，联系实际用流体压强与流速的关系解释一些现象。上一章所学的液体压强和大气压强的知识，是流体在静止状态时有关压强的一些现象和规律，通过本节课学习，将使学生进一步认识到：当流体流动时，流体的压强还跟流速有关。流体压强与流速的关系是流体力学中的基本规律，在生活和科学技术中有许多应用，例如飞机的升力等。另外，由于升力和浮力有较多的共同点，学生在学了浮力后学习升力，既有利于学生用类比的方法进行学习，也便于学生比较二者的区别。总之，本节课的内容与浮力、液体压强、大气压构成了较为完整的知识体系，使学生初步认识流体力学的一些基础知识。二、学情分析 在学习压强、液体压强、大气压强之后，学生已具有了压强和压力的有关知识，但对流体压强与流速的关系不清楚，这正是他们感兴趣的地方。三、教学目标 【知识与技能】 1、了解流体压强与流速的关系。2、了解飞机升力是怎样产生的。3、了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。【过程与方法】1、通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。2、体验由流体压强差异产生的力。【情感态度价值观】1、初步领略流体压强差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热爱、亲近感。2、进一步认识学习物理知识是有用的。四、教学重难点【教学重点】流体的压强与流速的关系【教学难点】飞机升力产生的原因五、教学设备 【多媒体】 电脑、投影仪、展示台【仪器材料】硬纸、吸管、烧杯 、水、漏斗、乒乓球、纸杯、纸条、吹风机、机翼模型上升演示器等六、教学方式 实验探究式 启发式 七、教学过程 步骤教 师 活 动学 生 活 动一、新课引入 情 景 激 趣小游戏引入 取一只饮水玻璃杯，将一个兵乓球放入玻璃杯内。不用手，也不借助任何其他器具和物体，在不损坏玻璃杯的情况下，看谁能将乒乓球取出。 教师提示并演示在乒乓球的上方用力吹一口气，出乎学生的意料，乒乓球从玻璃杯底部快速地“跳”了出来。提出问题 为什么在乒乓球上方吹气，乒乓球就会往上方运动？是不是空气流动后压强会发生变化呢？我们一起来探究一下。展示课题9.4 神奇的升力尝试 学生自告奋勇地上前来尝试，经过多次尝试均未成功。 观察思考实验 请学生上台来演示感受，激发学生对本节课的学习兴趣，产生好奇心。思考讨论 二、新课教学 实 验 探 究（一） 流体的压强与流速的关系1、 什么是流体：水、空气等都具有流动性，统称为流体。（1）探究气体压强与流速的关系实验探究 教师指导2个有趣的小实验。引起学生的好奇心。 PPT展示实验活动内容 ：活动1（a）:向两张下垂的纸中间吹气，你会发现什么现象？ 活动1（b）:沿着自然下垂的纸条的上方水平吹气，手中的纸条会怎样？实验探究教师演示1个小实验。PPT展示实验活动内容 ：活动2:先用手托住乒乓球，然后用力向玻璃漏斗管内吹气。松开手后，乒乓球会下落吗？理解 明确流体概念。 小演示，激发学生的学习兴趣。学生活动学生实验演示活动1（a）和（b）两个小实验。 分组实验 迫不及待的去做实验，此时学生兴趣高涨，顺利进入物理情境，进一步探究的欲望强烈。 实验现象学生在动手动脑的同时也极大的丰富了对气体压强的感性认识。 交流汇报实验结果，总结实验现象。 观察思考观察现象，引起学生的好奇心。二、新课教学（2）探究液体压强与流速的关系情景引入1912年的一次海难。PPT展示图片和事故描述。（教师解说）实验探究教师演示并指导活动3小实验。PPT展示实验活动内容 ：活动3：做个简易喷雾器。器材：烧杯、水、一根塑料吸管、裁纸刀。 方法：如图 做法：从水平管口向里吹气现象：水往高处流，并从管子弯折处的洞口呈雾状喷出。PPT展示Flash动画演示液体压强与流速的关系。2、 根据实验现象归纳总结出，流体压强与流速的关系：流速大的地方，压强 小 ；流速小的地方，压强 大 。教师引导并提问运用流速与压强的关系尝试解释你观察到的实验现象。 观看聆听激发学生的学习欲望。观察思考观察老师的演示步骤。分组实验学生分组动手制作简易喷雾器。动手制作看哪一组同学制作的喷雾器效果最好。交流汇报实验结果，总结实验现象。观察思考观察现象，得出结论。思考回答 在教师的指导下，归纳总结，得出结论。思考回答在教师的引导和指导下，学生尝试回答，对活动1、2、3的现象进行解释 。源于生活， 方法应用练习：1、 禁止行人在铁道边黄线内行走，为什么？学生解释火车站台设置安全线的原因，对气体体压强与流速的关系进一步确立。 二、新课教学（二）升力是怎样产生的 PPT展示一架大型客机 引导提问 飞机为什么能上天？猜想：1.可能是受空气的浮力作用； 2.飞机滑行到一定的速度时才会腾飞，可见，使飞机升空的力一定与飞机的运动有关。 讨论机翼模型上升的原因。PPT 机翼的截面 ，有什么特点？ 提出问题 这种机翼如何在气流的作用下上升的呢？。 演示:机翼模型的上升 讨论 :机翼上升的原因 PPT播放 机翼上下方流速不同的演示视频。引导提问1、在相同时间内，机翼上方气流通过的路程与下方的是否相等？2、机翼上方气流的速度与下方气流的速度是否相同？ 得出飞机升力产生的原因：气流在机翼上下表面由于流速不同产生压力差，这就是向上的升力观看视频观察 机翼的形状：它的上翼面呈弧形。 学生通过观察图片、演示实验模型等。引导学生关注与思考 结论： 气流在机翼上下表面由于流速不同产生压力差，这就是向上的升力 学生猜想： 学生观察到机翼不再上升拓展提出问题：你知道跑车尾部安装的气流偏导器是什么形状的？为什么？ 学生讨论交流得出作用在气流偏导器上的压强越大，车子的稳定性越好。三、课堂小结教师引导谈谈本节课有什么收获。讨论交流交流总结所学知识、实验探究方法，体验原理的重要性。四、学以致用巩固练习（学案）教师巡视，点评。练习能及时反馈学生掌握知识的情况，便于教师及时查漏补缺。八、板书设计 9.4神奇的升力 一、流体的压强与流速的关系 1、流体：水与空气等都具有流动性，统称为流体。 2、流体的压强与流速的关系： 流体在流速大的地方，压强小；在流速小的地方，压强大。 2、 升力是怎样产生的 气流在机翼上下表面由于流速不同产生压力差，这就是向上的升力。