学前教育绘画中综合材料的应用.docx

学前教育绘画中综合材料的应用摘要：本文以综合材料在我国学前教育绘画中的应用为分析对象，首先介绍了综合材料在学前美术教育中的重要意义，接着阐述了综合材料在学前教育规划中的运用，以便能够更好地推动我国学前教育绘画上一个新台阶。关键词：综合材料；学前教育；绘画在儿童绘画创作的经过中，综合材料的使用能够更好地锻炼儿童的动手能力、想象能力、观察能力等各方面能力。绘画是学龄前儿童的另一种“语言，也是他们表达本身感受的重要方式，是他们最为常见的一种表达方法。在对综合材料进行使用的经过之中，儿童完全能够根据本身理解来对材料进行多方面尝试，这样有助于培养他们的创造性思维。1综合材料在学前美术教育中应用的重要意义综合材料是当前绘画改革不可或缺的重要元素，把综合材料融入学前教育的美术教学之中，不仅能够激发广大孩子的创作兴趣，而且能够更好地丰富教育功能，使孩子们在美术活动中能够感受各种各样的颜色和形态，充分培养孩子们的艺术情操和无限创造力。综合材料绘画是多种材料的艺术创作，能够更好地知足儿童自主创作、自主表达意愿，使他们在创作中能够体验到快乐，同时又能够不断丰富他们的艺术创作经历，让他们意识到艺术的语言多元化。在日常生活中，任何材料都能够成为艺术的表现材料，这些材料能够让孩子们感遭到艺术的多元化形式，可以以感遭到艺术的开放性和无限性。2综合材料在我国学前教育绘画中的应用第一，综合材料愈加贴近生活。综合材料是指对不同类型的材料进行运用结合。不同材料在学前教育美术课堂中的呈现效果并不一致，所以在学前教育的美术绘画教育中，应当尽可能地丰富综合材料种类。假如要让学生最大限度地发挥他们的创作激情，那么运用生活中随处可见的材料进行绘画创作是最为有效的途径，因而我们需要有意识地引导幼儿将生活中的材料与绘画进行融合。我们需要充分调动幼儿的积极性，让他们先独立寻找绘画材料，老师在一旁引导，让幼儿尽可能地收集身边的材料来开场绘画，例如废纸、塑料袋等都能够成为绘画材料，当然也包含随处可见的石头等等。学生能够将这些贴近生活的材料收集在一起，然后由教师帮助学生进行分类，设置专门的材料储存区。只要综合运用生活中随处可见的材料，学生们在美术创作中才有更多项选择择，充分发挥出本人的想象力和创造力。例如在进行风景画创作之时，学生们能够摆放本人所收集的废纸、植物等，组成本人心中的“桃花源，这样能够更好地锻炼他们的综合能力。每名学生的画作不一样，学生们能够天马行空地绘制本人心中理想的画卷，能够根据本身的爱好和生活经历来进行创作，这样能够充分激发他们的想象力，激发他们对艺术学习的兴趣。第二，综合材料需要符合儿童的年龄。儿童的基本材料非常多，例如颜料、彩色笔、珠光底等都是儿童绘画的基本材料，但并不是所有的材料都合适学前儿童进行绘画创作。国画、油画、水彩画难度系数较高，愈加合适于高年级学生的学习，对于学龄前儿童来讲，他们愈加合适一些简单的画作。老师在进行教学时，能够加强素描教学。素描笔的运用也非常简单，画作能够进行较大幅度的修改，但是需要学生具有一定的基础知识，懂得怎样使用光影，所以能够在学前教育大班教学中探索使用。第三，综合材料多元化，适应性好。使用综合材料进行美术教学，能够更好地激发学生们的绘画热情，能够更好地培养他们具有良好的情商。因而，在进行课堂教育之时，材料的种类不应当被限制，在适龄化和生活化的基础上，能够使综合材料运用愈加多样化。只要与课题主题相符，水性颜料、布头等实物以及各种不同的载体都能够在课堂上出现。例如，在进行绘画制作的经过之中，我们甚至能够启发幼儿用棉花糖来代表天空中漂泊的白云，用棒棒糖来代表地上的植被，用巧克力来代表各种各样的小草。让学生在绘画中获得快乐，才能更好地激发他们去寻找更多的综合材料，也能使综合材料多样化，更好地帮助学前教育儿童进行绘画学习。第四，综合材料的效果愈加显著。不管运用什么类型的材料，最为重要的就是关注它的效果，让学生们看到学习绘画能够到达良好的效果，哪怕是一个最为普通的材料可以以启迪学生考虑。在绘画的经过中，作画不能拘泥于课堂，只要能够到达这一主题，有效果就行。绘画本来就是一个非常感性的表达，创作结果是学生心灵的写照，效果显著综合材料能够更好地帮助学生充分完成这一任务。3结语在开展学前美术绘画教学经过中，综合材料的使用能够更好地启迪学生们的心灵，能够最大限度地发挥学生们的想象力和创造力。因而，在使用综合材料时，应当坚持生活化、适龄化、多样化等应用特点，这样才能更好地发挥出绘画的催化作用。