应用型人才培养的计算机教学研究.docx

应用型人才培养的计算机教学研究本文分析了在计算机教学中，应用型人才培养策略，提出了基于应用型人才培养的计算机教学改革创新内容，对于促进职业院校计算机教育的发展，实现计算机人才的有效培养具有积极的意义。关键词：计算机教学；应用型人才；培养；策略一、制定科学明确计算机教学目的要实现有效的人才培养，必需要有明确的人才培养目的。对于职业教育而言，计算机教育人才培养的目的是非常明确的，就是需要培养能够知足社会需要的计算机应用人才。在这个人才目的的引领下，开展教学活动，才能保障教学的有效性。为了培养计算机应用人才，作为计算机教室就要积极转变教学观念，能够将提升学生的计算机实际应用能为作为职业计算机教育的教学目的，围绕这种目的开展教学活动，计算机教学效果才能得到提升。对于学校而言，要充分认识到本人的优势和缺乏，能够围绕教学目的安排教学资源，设置课程内容，为教学目的的实现创造条件。职业学校只要将培养实用性的高级技术型人才作为计算机教学的终极目的，明确教学目的，才能真正实现人才的有效培养。二、制定合理的计算机人才培养方案职业院校在开场计算机课程的经过中，需要结合计算机专业的教学目的，综合考虑学校的计算机教学水平及市场计算机人才需求情况等因素进行课程设置，要能够建立合理的计算机专业人才培养方案。围绕计算机应用人才培养的目的，在人才培养方案的制定中，需要考虑市场需要和计算机行业的人才构造特点，需要根据地方经济发展实际情况和行业人才的需求状况，制定人才培养方案。人才培养方案的制定需要建立在社会调查的基础上，学校要对本地区的计算机行业发展情况进行有效调查，确定市场需要的计算机人才类型和人才数量，制定人才培养规划。在人才培养的经过中，需要进行专业定位，通过计算机专业分析，对计算机人才培养范围及框架进行定位，要结合社会对计算机应用人才的需求特点，制定人才培养的方案，提高人才培养的针对性和实效性。三、创新人才培养形式第一，加强课程开发的力度。对于计算机专业而言，计算机实际发展水平是日新月异，能够讲，每时每刻计算机领域都在发生着深入的变化，很多新技术在计算机领域中不断出现，作为职业院校的计算机教育要紧跟时展步伐，不断进行教学课程内容的创新，即便这样，职业学校计算机课程改革的速度远远落后于计算机领域的发展。假如课程内容开发力度缺乏，改革力度不够，课程内容将会远远地落后于时展的需要，因而，计算机课程需要不断改革创新才能保障计算机教学能够跟上时代的潮流。第二，要加强计算机教学方式的改革创新。在计算机教学中，传统的教学方式的是不能知足学生学习需要的，传统的计算机教学方式也极大地限制了学生计算机学习积极性的提升，限制了学生的个性发展，因而，进行教学方式的创新改革对于人才培养，对于计算机教学的发展进步作用重大。创新教学方式，首先要改变传统的填鸭式教学形式，老师要充分尊重学生的学习主体地位，能够积极引导学生进入到计算机学习状态中去，使学生能够在上机操作中，在计算机实验教学中，不断丰富本人的知识，提升本人的计算机应用能力。在课堂上，老师要给学生更多的自主学习探索的时机，要引导学生能够通过自我探索，进行计算机专业技能学习，使学生在探索中不断加深对计算机应用技术的认识，发展学生的计算机应用能力。其次，进行教学方式的创新，老师要能够针对学生都需要开展个性化的计算机教学，老师要在了解学生计算机素养，在了解学生计算机应用能力的基础上，开展个性化的教学活动，通过施行个性化的的教学，真正弥补学生计算机知识方面的欠缺，指导学生计算机应用能力方面的缺乏，通过个性化的教学，针对不同的学生采用不同的方式对学生进行计算机教育引导，以促进全体学生的全面发展。第三，进行计算机创新教学，需要突出计算机实践教学环节，每个老师都要认识到培养学生计算机实践能力的重要性，能够以计算机应用人才培养为目的，开展实践教学活动，能够将计算机理论与实践有机的结合起来，在理论引导下，使学生进出实践操作，在实践操作中，给学生以理论的指导，通过突出实践教学的方式，真正促进学生计算机实际应用能力的发展。