老师职业道德学习心得汇编15篇.docx

老师职业道德学习心得汇编15篇老师职业道德学习心得汇编15篇在平日里，心中难免会有一些新的想法，能够寻思将其写进心得体会中，如此就能够提升我们写作能力了。你想好怎么写心得体会了吗？下面是我为大家收集的老师职业道德学习心得，欢迎阅读与珍藏。老师职业道德学习心得1本学期，在学校的组织下，我们再一次认真的学习了（中小学老师职业道德规范），学习的目的是为了加强老师的师德师风建设，进一步提高老师的科学文化素养和职业道德修养，为全社会创造一个良好的育人环境，老师职业道德规范学习心得体会。通过本学期的学习，我愈加明确了本人所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。老师是一种社会职业，它能够是一些人所热爱的事业，可以以是谋生的手段。我们要提高老师本身思想政治素质和道德水平。当今正面临着一个竞争剧烈的社会，教育同时也面临剧烈竞争。学校要发展、壮大，必需要有一个良好的师德师风环境作后盾。在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，在社会实践中进行道德修养，真正认识善和恶，只要在实践中，才能依靠本人的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，进而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。作为一名荣耀的人民老师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。老师该怎样培养崇高的职业道德呢?老师要自敬自重，必先提高本身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表。但“育人随着时代的发展，不断有新的内容，如今的教师要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求教师把握当代化的教学技术。师德师风应注入新内涵。通过师德师风教育学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的一点体会：一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对本人的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好本人的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战本人，超越本人。在教育教学经过中，不断丰富本身学识，努力提高本身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联络上互相探究怎样使学生发展的方法、措施，在教育教学经过中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。二、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表如今对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到，即“爱心、耐心、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，十分对那些学习特困生，更是要“十分的爱给十分的你，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。三、积极进取，提高业务素养。有句话讲的好，没有学不会的学生，只要不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高本身素质，不断完善本人，以请教好每一位学生。如何提高本身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水来供应学生“一碗水。四、以身作则、率先垂范。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都欢模拟，将会给学生带来一生的影响，因而，老师一定要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，本人首先做到;但凡要求学生不能做的，本人坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。五、要养成终身学习的习惯，这是老师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是当代人必备的思想观念，老师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使本人变得更为睿智。以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。教育发展，老师是关键;老师素质，师德最重要，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求本人，在行动上提高本人的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高本人的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只要不断提高老师本身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才，做人民满意的老师。老师职业道德学习心得2今天通过学习（中小学老师违背职业道德行为处理办法），愈加明确了老师从教经过中绝对不能触及的高压线，同时内心深处更深入的感悟到师德即师魂。老师职业道德是作为一个老师必须严格遵守的行为准则。然而，随着当今社会物质水平的提高，使我们老师队伍中的个别人思想上产生麻木现象，做出脱离道德轨道的行为，违背老师职业道德行为处理办法的学习如同一场及时雨，滋润心田。老师是一个特殊的职业，和医生职业有一样之处，服务对象是有着各种各样复杂思想的人，且中小学老师的服务对象是一群未成年人，所以就很有必要制定严格的老师职业道德规范，既能保护未成年学生在教育经过中不受伤害，同时也能约束老师不做违背职业道德的事情。德高为范、学高为师，师者，传到授业解惑也，这些真实体现了作为老师，师德是首位的，没有师德的老师根本就不配当老师。当今老师队伍中最易违背的职业道德有下面两点：第一、为了急功近利和老师的强势位置，体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害。教育虽不是万能，但针对不同的学习采用不同的方式方法进行教育，基本上都能是学生有所进步和提高，老师对学生只要教育的权利，而没有体罚的权利，当一个老师只要通过体罚来是学生服从本人的话，那就叫做简单粗暴，还何谈教育方法和策略。第二、为了一些经济利益，组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、介入校外培训机构对学生有偿补课。去年郑州市已经有一位老师因而被开除公职，但社会上的老师有偿补课现象并没有因而而有所收敛，但必须看到有偿补课的危害性，坚决不能介入。在今后的工作中，老师们应该相互提醒和监督，规范老师职业行为，保障老师、学生的合法权益，共铸高尚的师魂，努力打造一支纪律严明的老师队伍。老师职业道德学习心得3XX县城关镇屏山小学：最近，在上级有关部门的部署下，学校组织我们认真学习了（中小学老师职业道德规范）20xx年修订本，老师职业道德规范短短的八条内容，却让我们感触颇多。通过自学、集中学习、沟通的方式、发表本人的见解，这一经过使我们深深地认识到：新时期的老师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先本人要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。一、忠实、热爱党的教育事业老师是为国家输送人才的阶梯。然而，老师又是很平凡的。我想，伟大正寓于平凡之中。由于，平凡中，我们一样能够奉献。人们常把老师比喻为“红烛、“人梯、“春蚕、“铺路石，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，老师从本人执教之日起，就该对老师这一职业有充分的认识，才能彻底清楚“拜金主义、“仕爵主义观念，把本人的全部心血奉献给本人所从事的教育事业，我是一名在教育岗位上干了十二年的老师。我的信念就是干一行，爱一行。象陶行知所讲的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去，由于我们职业的特殊性决定了，只要爱的付出，才有爱的收获。因而，作为一名老师的我，一直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。无论何时，我都能够理直气壮地讲，投身教育事业，我终生无悔。作为一名老师我感到无尚荣耀的，老师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。因而要做好老师工作，就必须首先热爱教育事业。忠实教育事业是老师职业道德培养的灵魂。二、无私奉献，关爱每一位学生教育是一门艺术，只要走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，老师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾讲：“师者，传道授业解惑也。一名教师，传的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名教师，职为授业，更为树形。所以老师要有完美人格，让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。所以老师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。在我们班有这样一个学生，其实很聪明，但学习不主动，上课不认真听讲，并且不遵守纪律，因而学习成绩较差，作业经常不完成，我也经常和他谈心，鼓励他把字写好来，争取下次作业评选获奖，如今他有所转变了，也爱读书了，作业也能按时完成了，而且写字也是尽本人的努力把字写好来。教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的照应。老师只要热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够讲，热爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好老师。三、为人师表老师要处处事事严格要求本人，敢于正视本人，解剖本人。但凡要求学生做到的，本人必须先做到，给学生树立好的典范，比方要求学生不要迟到教师本人就不能迟到早退；要求学生文明礼貌教师本人言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为准则教师本人就要遵守老师守则。否则要求学生，而本人又不身体力行，学生就以为这样的教师言行不一，出尔反尔不可信赖。四、要养成终身学习的习惯这是老师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是当代人必备的思想观念，老师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给本人充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使本人变得更为睿智。在汲取新的知识、观念的经过中，老师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。总之，我们老师时时刻刻都要严格要求本人，不断学习，加强修养，让本人成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养“四有新人，才不辜负党和人民赋予我们老师的荣耀责任。老师职业道德学习心得4老师社会给予的是天底下最光芒的职业，那么作为一名老师怎么做才能撑起这份荣耀？著名的教育家陶行知先生告诉我们：“学高为师，德高为范。作为一名荣耀的人民老师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德；只要这样才能对学生“传道、授业、解惑。老师该怎样培养崇高的职业道德呢？通过对（中小学老师职业道德规范）的学习，是我对老师的职业道德有了更深入的认识，我把本人的学习心得简单谈谈：一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，老师只要热爱他从事的职业，才会以高度负责的态度，全身心地投入到他的教育工作中，才可能激发工作的热情，创造性地开展教育教学工作，进而把老师职业当成是本人的事业，并坚持本人地信念为之奋斗。敬业，就要对本人的职业无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，要力求干好本人的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战本人，超越本人。二、学高为师，身正为范。教育学生不能简单地讲教，更不能采取强迫的手段。身教重于言传。老师的形象、言行举止无疑在学生中起到潜移默化的作用。因此要求学生必须遵守的纪律、规范，如老师本人先做到，其本身就具有很强的讲服力。假如一个老师出口成“脏，乱扔纸屑，随地吐痰，试想学生会不会有样学样，还会不会听你的话吗？假如学校要求学生做到的，老师如能身先士卒、身体力行，相信当你在要求学生时，一定是理直气壮的，而不是力不从心的。典范的气力是无穷的。享有人类灵魂工程师之美誉的老师，如能真正做到为人师表，不断提高品德修养，勿庸置疑，学生将变得越来越听话越来越可爱，教育也将实现无为而至。三、孜孜不倦，积极进取。作为一名在职老师，不是只是授业，还要不断的学习，充实本人；使本人能更好的完成教育工作。有句话讲的好，没有学不会的学生，只要不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高本身素质，不断完善本人，以请教好每一位学生。如何提高本身素质呢？这就要求我们每一位党员老师一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水来供应学生“一碗水。总之，从事了老师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。十分在新的历史时期，作为一名老师，一定要时刻铭刻本人的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名老师。老师职业道德学习心得5本学期我们实验小学组织老师认真学习了（中小学老师职业道德规范），我们通过自学、讨论的方式在教研组中发表本人的见解。通过学习，我们深深地理解新时期的老师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先本人要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。通过学习，使本人对（老师职业道德规范）有了全新的认识和深入的体会。一、要有高涨的工作热情。许很多多成功人士的经历告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而老师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进龋不仅如此，老师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目的，并构成良性循环。反之，假如老师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。二、要养成宽容公正的爱心，这是老师对待学生的核心原则。老师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种鼓励，更是一种仁慈。它能暖和滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和气力，往往能收到意想不到的教育效果。老师还应该尊重学生的个性差异，接受所有的学生，以平等的目光看待每一个学生，注意时时处处在细节中体现出公正的意识。三、无私奉献，关心每一位学生的成长。一名老师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是老师正确处理与本人直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师对他们的爱更困难。疼爱本人的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是老师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，进而“信其道。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要请教师精心热爱学生，又包括要请教师精心教育学生。四、要养成终身学习的习惯，这是老师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是当代人必备的思想观念，老师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给本人充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使本人变得更为睿智。在汲取新的知识、观念的经过中，老师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。总之，在以后的工作中我会进一步提高本人的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高本人的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。老师职业道德学习心得6在人们常讲的“老师是盐，人人都需要，可惜不值钱的言论中，我从站在讲台的第一刻到近十年的亲眼所见，本身经历，亲为所动的平凡教育事业的生涯中，我不改初衷，就视“课堂为一片神奇的土地，铺满阳光的走廊。自豪于“桑榆桃李坐春风而感到永远幸福和知足。这是由于：我的心血，我的耕耘，奠定了对这一美妙职业的认识，是由于：一切民族精神的繁衍，一切人类文明的传递和发展，一切伟人伟业的裂变和延伸，都离不开老师平凡的工作。然而，老师不是圣人，更不是全能，每个人都自有不同的经历和心曲。对于学生的情感和心理，老师为他们纺织着无穷无尽的希望和暇想；对于学生的理想和追求，老师带着他们满载收获驶向宁静的港湾；对于学生的求知和美德，老师在他们幼稚的心灵里播下正直无私、宽厚仁慈的种子。这一切来自老师爱的气力，这种爱的气力是灵感和成长的源泉。而在我的生活里，不仅有那五彩缤纷的贺卡和真诚的祝福，更有“希望的课桌今天、明天、将来。永存在师生之间是那冲不淡的记忆里如诗如画的“心灵合影，使相互成为观众席上最幸福的人，这乐在其中的滋味真是无以言表。今生我无悔本人的“选择，师与生心灵相通，感情相融，在饱满的真情和丰富的想象中，其中有多少内在的意蕴，又有多少令人沉醉的收藏。特殊教育的对象是一群残疾孩子，他们身受生理残疾，从小遭到的痛苦是可想而知的，甚至被人讥讽嘲笑，心灵上遭到了一些歧视，但是他们和正常人一样，有受教育、受社会及人们尊重、有爱与被爱的权利。特殊教育战线的老师肩负着培养残疾孩子将来的重任，那么，作为特殊教育工作者，首先要有一颗炽热的、热爱残疾孩子的心，时时处处给孩子以爱的气力，让他们感遭到爱的暖和，加强对生活的勇气和自信心，教育这群特殊的群体要树立生活的自信，正视人生，学有所长，学有所用，在教师的带动培育下，创造属于本人的蔚蓝天空。老师，经历甚多，也许虚假和倾轧使你吃够了苦头，但对于学生你不必设有防线，永远不必，老师喜怒衰乐是人之常情，领袖也要从“神坛上走下来，何况一个老师呢？老师，博得尊敬不易，博得亲近更不易，故此，不必做一块圆滑的卵石，不必套上重重甲衣，不必做一只密不透风的茧，来隔开与学生的世界。勿庸讳言，老师又总和贫寒长相厮守，老师又常被人唤为“孩子王，若从另一种意义上讲，老师又在学生面前有着至高无上的权威，讲坛似乎成了“神坛，学生只要俯首贴耳，当然这种传统的师生关系已是过去。但是从古至今很多地位显要，功绩卓着的人，对本人当年启蒙老师都是终身铭刻，很多感人的故事也广为流传。自然，光芒的事业少一点阴影，芬芳的校园少一点苦涩，使人们真切认识到“老师从事的是太阳底下最光芒的事业。在我从事特殊教育近十年风风雨雨的日子里，我感爱到了特校老师的甜美和幸福，主要不在于学生的回报，而是教书育人的本身。工作近十年来，我把所有的爱心都给了这群残疾孩子。对待工作一丝不苟，充分的相信他们，全面的关心他们，及时的培育他们，恰当的要求他们，悉心的保护他们，做他们可信赖的朋友。对待学生一视同仁，不偏袒、不歧视，关心学生学习，积极做好学生的各项工作。加强对学生进行素质教育的培养，培养良好的道德品质和行为习惯。做到多观察、多询问、多发现问题，面面俱到，多方面、多渠道的引导他们，要自尊、自信、自强、自立。多发现残疾孩子身上的闪光点，创造一些表扬他们的时机，鼓励他们继续努力，尽量知足他们的合理要求，帮助他们解决困难。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，看到孩子们一天天成长起来，作为老师的我该有多么欣慰，我将不断的完善本人，给孩子们做出典范，成为他们的良师益友。人们常把老师比作“蜡烛、“春蚕，这还远缺乏以表达，由于老师远比“蜡烛永久，照亮了别人，升华了自我；既使比作“春蚕，也绝不是“春蚕到死丝方尽，却身不死？。今天，我将本人最纯清的绿献给了我热爱的特教事业，献给了每一个残疾孩子，将本人汲取的每一缕阳光毫无保留还于人生无悔的选择。伟大的文学家鲁迅先生讲过：“只要能培育一朵花，何妨做那不朽的腐草。十年来，我以全部的忠实培育着一棵棵残疾花朵，为了在心与心之间找到一种完美的相对，我痴心不改，希望永存。古往今来，凡成大事，立大业者，无不注重学习，有道是“玉不琢，不器。这是古人的经历，也是后人的座右铭，我就是按照它，借助于它，使它形象化地表现出来，涌动出一股扣人心弦的潜能，令人动情，又复复品咂，禅悟到一种美的闪光，才得以被点燃得愈加鲜活，愈加绮丽。我深深感遭到这是一种爱心和阶梯，也是一种忠诚和企盼，寓有等待，寓有希望，寓有信任，寓有成功。世界很大也很小，生命无怨无悔，当浩大的生命原野展示在你我面前，我的心才会尝到纷纭人生的滋味，才会感到莫大的精神慰籍。有句名格言：“真正的美，是美在它本身能显出奕奕的神采。审视这近十年的从沉着容，体味这十年的真真正正，便可饱尝到严然悠扬的一曲曲，曾给过我无限优美和怅惘的回味，便可克隆出完全一样的画面，给予我一次次地震颤，让我感遭到强烈的真实，直到今天，一切的记忆益发明晰，如同增添了一层层温馨的光泽，一层层动人的意蕴，无数次地触摸到笔端跳动着的真、善、美的心律，似乎有一种旋律美和画面感。这是我奉献与追求深沉足迹的段落，是我生与激情融为一体的篇章，我为此而沉醉，由于我丰收了比金子贵重的童心，我也成了“百万富翁。三尺讲台这片天地大得很，它让我收藏了多少欣慰和佳话；寄托了多少希望和暇想，永远成为我心中的海市蜃楼，使我这个粉笔人生中的“富翁临于青春常驻的境界。讲台，老师生命的支柱；追求，老师生活的内容；乐观，老师人生的态度；奉献，老师永久的信念。老师只要走进学生的心里，学生才会从心底里接受你，接受你的教导和影响；也只要在互相尊重，以心换心，亲密无间，其乐融融的情感气氛中，才能将每日从教的辛勤化作一团轻松一段美丽。孩子是祖国的将来，是人生的春天，老师便是描绘春天的画师，是塑造将来的雕塑师，听着孩子们清亮的笑声，看着孩子们纯真的笑脸，难道你不为此沉醉吗？春天是从孩子们身上赢来的，先染了他们的课桌，回荡在教室，然后漫出窗外，染遍了大自然的每个角落。人生的精彩华章便奏起了和谐的旋律，和孩子们在一起，就是和春天在一起，与我相伴的只要天真烂漫的孩子，只要鲜花朵朵，只要永驻的春天，只要动人的旋律。老师职业道德学习心得7我作为一名幼儿老师，学习完（中小学老师职业道德规范），感到任重道远。老规范共八条，新规范已精简成如今的六条，但是内容更为充实，体现了时代特色。作为一名老师在学生，教书育人的详细行动才能体现出来。苏联教育家苏霍姆林斯基讲过：“教育是人和人心灵上最微妙的互相接触。他用诗一般的语言特别确切地指明了老师对学生施加影响的方式和途径。他还讲，“我生活中最主要的东西是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。这一点本人也深有体会，爱本人所从事的事业，爱本人所教的孩子。这里需要讲明的是，老师对学生的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是;于对教育事业的深入理解和高度责任感，这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。这种爱详细表现为老师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱能够为孩子的健康成长创造良好的环境和气氛，能够在师生之间架起心灵上互相沟通的桥梁，能够转化学生本身学习和进步的内在动力。正像一位同事所讲：“有时本身感到很疲惫，当一走进教室见了本人的学生，不知从什么地方那个劲儿就上来了。我以为这就是一种爱的气力，有了这种爱，什么金钱、享乐将会被抛于九霄云外。教育是爱的教育，没有对孩子的爱就没有真正成功的教育。就不可能建立起师生之间平等、和谐、融洽的关系，获得学生的信任，博得学生的支持，提高教育和教学的成效。其三要做到“细微之处树典范。一名优秀的人民老师，除了忠于事业，关心热爱学生之外，还必须自觉地高标准地去塑造本人。教育家夸美纽斯指出：“老师的任务是用本人和典范教育学生。也就是讲，身正方能影子不斜。十分是小学老师，在学生的心目中，教师是智慧的象征和人格的化身，老师的言行就是道德标准，老师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师表，要求学生做到的本人首先要做到，要求学生不做的，本人首先不做。学校无小事，处处是教育，学高为师，身正为范，欲正人先正己。同时作为一名老师，就努力使本人得到全面的发展，努力构成一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行一致，不拘小节，聪明过人，举止稳重等等。总之，从事了老师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。十分在新的历史时期，作为一名老师，一定要时刻铭刻本人的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名老师。老师职业道德学习心得8新修订的（中小学老师职业道德规范）历经多年的研究论证和征求意见，终于以今年构成了最后修订方案，和我们广大一线的教师们见面了。在校本培训中，我们学习了新修订的（中小学老师职业道德规范），感触颇深。认真比拟两次修订后的条款，我们不难发现既有形式上的八条变为六条，更有内容上的与时俱进，如“依法执教修订为“爱国守法；“热爱学生修订为“关爱学生等。除此之外，一些新增加的内容或表述相当夺目，包括“不以分数作为评价学生的唯一标准、“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利、“知荣明耻等。认真阅读，回味无穷。四处夺目的“人字词语：“甘为人梯“教书育人“为人师表“塑造人格，引起了我深深的考虑。一、甘为人梯，爱奉献新师德第二条：忠实人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。鲁迅先生的诗句“我以我血荐轩辕、“俯首甘为孺子牛，被后人称之为师的楷模。今天，新师德规范以“甘为人梯，乐于奉献八个字写出了为师者的师德底线。回首历史，古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕吐尽青丝，像“蜡烛化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。老师良好的思想操行将是老师最伟大人格气力的体现。奉献，使爱岗敬业，努力工作，不求名不求利，讲究奉献，不求索取。奉献，是为人民服务和集体主义精神的最好体现。奉献，表现于对教育事业的热爱。奉献，表现于对学生的热爱。奉献，还表现于对名利的淡泊。作为老师，我们享有最大的名，那就是“荣耀的人民老师，与目前社会上某些人相比，老师职业也许是贫寒的，但却拥有其它行业无法比较的富足与快乐。一个一个的人，正是在我们勤备工作下，离开学校，走向了社会，走向了成功。确实，我们由于奉献而富有。二、教书育人，爱学习新师德第四条：教书育人。施行素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。老师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引着我们游离的目光。我工作中逐步感悟到人生的哲理。这不禁让我想起了培根讲的一句话：“我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。由于，我们所从事的已不再是一种职业而应是一种专业，我们要与新课程一起成长。为此，我们应在工作实践中不断学习和丰富本人，不断改善本人的知识构造，把握获取信息的先进手段，从传统的“经历型向“学者型、“研究型角色转化。在施行新课程的同时，不再充当教材大纲的“忠实的执行者的角色，要不断反思本人的教学工作，深入理解新课程的教育价值，要把教材看做“面粉而不是现成的“面包，并根据本人的实际，十分是学生的实际，创造性地开展工作。只要我们不断学习，用新知充实本人，才能在教育改革中找到本人的一席之地，才能真正做到教书育人，才能成为一名真正的师者。老师职业道德学习心得9老师是人类灵魂的工程师。老师职业道德素质的高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。老师只要自觉加强本人的职业道德建设，提高思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，努力探索教育教学规律，不断改良教育教学方法，才能提高教育教学水平，为建设事业培养合格人才。人们把老师比作红烛，燃烧本人，照亮别人。这是对老师的崇高评价和美妙赞誉。世人给老师带上了如此美丽的“花环，我们更应当严于律己，为这顶“花环增光添彩。作为一名老师，最重要的是要热爱教育事业，只要充满了对老师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名老师，更应该热爱学生。每一个学生都希望得到教师的爱，师爱是一种宏大的教育气力，它能使学生感觉到老师的暖和，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感遭到别人对他的希望，集体对他的信任，进而收到良好的教育效果；再次，老师要处处事事严格要求本人，敢于正视本人，解剖本人。但凡要求学生做到的，本人必须先做到，给学生树立好的典范；但凡要求学生不做的事，本人坚决不做，以免给学生留下坏的印象。言传身教比单纯讲教有效百倍。另外，老师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实本人，以适应时代发展需要。有人讲幸福是一种选择，快乐和痛苦在于一念之差。老师职业给我们带来的体验是苦是乐呢？这要看老师这一行业在物质和精神上给我们带来的知足程度。从物质收入上看，在我国，目前这一职业尚不尽人意，工资收入在总体上处于中、低水平。当然我们也看到，老师的待遇正在不断改善。近几年来，随着老师工资收入、政治地位、社会地位的不断提高，职业稳定性的优势愈显突出，“贫寒不再是老师的代名词。从精神知足这一角度看，老师职业具有明显的优势，职业生活的情感性在当今利来利往的商品社会中已成为老师行业的一大优势。老师职业有其苦，但更多的是乐：机智应变，巧引善导之乐；启愚化顽，学子转化之乐；弟子情操，慰师谢教之乐；桃李八方，来鸿千里之乐我们当老师的，不仅仅在奉献，在孩子们中间，我们同样在汲取，在更新，在升华。亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷高兴，产生一种强烈的幸福感。就拿我们特殊教育来讲，当一个个孩子们在我们的辛苦培育下走向社会，用他们的智慧和汗水创造价值，感恩社会的时候；当世人把那种赞许、敬仰的目光投向我们这些教师的时候，你难道不觉得有一种荣耀、有一种幸福在心底升腾吗？所以，安于职守，乐于奉献，并不是一句口号，这是我们在学生中“攫取幸福的最好体现。热爱教育事业，是老师职业道德的重要方面。在目前的物质条件下，教育工作者对教育事业的爱不是由于优厚物质待遇的吸引，而是由于理性的认识。有的教师讲："耐不得贫寒就不要做教师"。这话正是老师高尚情操的写照。热爱教育事业不是一句空话，敬业乐教不是动听的口号，它首先反映在班主任要以德育人，既身教、又言教，身教重于言教。一个老师，做"经师"易，做"人师"难，也就是讲教授文化知识相对较容易，教会学生处世做人相对较难。"以勤精业"也是热爱教育工作的详细体现。所教学科的"精专"和文化知识的广博都需要老师的辛勤耕耘和刻苦学习。学生的主体生活是学习，假如一个学生一个班级不能把主要精神用在学习上，那么这个学生志向便不会高远，这个班的秩序便不会稳定。作为老师，当然也有教授学问培养技能的责任，假如老师的知识功底扎实、学问渊博，讲话旁证博引，左右逢源，或诙谐诙谐、或引人入胜，那么这位老师的威信便容易树立。反之，课上的平平，甚至不受欢迎，那么她的威信就很难树立起来，所以，上好文化课是老师的基本功之一。职业道德还反映在对学生的态度上。首先是尊重学生。固然教师和学生都有一定的年龄差异，学生还没成人，但我们应该都把他们看做大写的"人",做到人格平等、互相尊重而绝不能"师道尊严",居高临下搞家长作风。苏霍姆林斯基讲过："在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的角落，-人的自尊心。"只要人格平等才能换来信赖和友谊，十分对于后进学生，更应如此。第二要理解他们，中小学生正处在身心迅速发展的时期，他们有多种多样的需要，他们有本人丰富的内心世界，他们渴望教师能理解他们，设身处地为他们想想，倾昕一下他们的呼声。老师只要把握了学生的思想脉博才算真正拿到了教育他们的权利。第三要爱学生，师爱是一种伟大的、理性的爱。老师的职业道德还表如今怎样对待老师集体上。教育工作是个体劳动、集体成果。任何一位老师，无论他的本领多大，他都不能单枪匹马地完成当代教学培养塑造学生的重任。所以，教育要获得丰富的成果，最终要依靠整个老师集体。这就要求我们每一位老师都应慎独与自重，只要每个人的素质提高了，才能促进整个老师集体素质的提高。每一位老师都应谦虚慎重，都不应夸张个人在学生成才中的特殊作用。就以德育为例，没有全体老师的齐抓共管与严密配合，成功几乎是没有希望的。另一方面老师又应看到在我们中小学的老师队伍中，确实还存在一些问题，世俗的东西还有相当的市场，浅见与是非，应付与挑剔，急躁与刻薄，名利与清高还影响着我们一些同志，我们不仅要洁身自好，而且要积极发挥作用，逐步地改变某些不适应教育新形势的风气。我们每一位老师都应清醒地看到，老师社会地位的提高与受社会尊重的程度不仅与物质待遇和赋予的荣誉有关，更重要的是老师队伍的素质水安然平静整个老师集体的形象。在这样的基础上我们还要注意工作中协同动作、协商共事、责己严、待人宽，对待兄弟班级的教师和同学要宽厚、礼让。在评先进，受奖励面前，"见贤思齐",不打击别人抬高本人。总之当我们的老师集体出现团结、和谐、蓬勃向上的气象时，教育专工作就会出现"柳暗花明又一村"的新境界。正确对待本人，老师就应有强烈的"角色"意识，随时想到本人的社会分工角色是老师，是为人师表的教育者。从这一点出发，就会要求本人不办不符合身份的事，不讲不符合身份的话，不失态于学生。做为老师，她们仪表是端庄、素雅的，言谈举止是文明高雅的，气质风度是洒脱的。由于她会把这一切都看做是教育因素而不仅仅是个人的修养和习惯。正确对待本人，老师就要努力学习，一向书本学习，二在实践中学习，三向本人的学生、同事、领导学习。"满招损、谦受益"只要虚怀若谷，才能知道本人的缺乏，才会不断进取，"问渠哪得清如许，为有源头活水来"有了活源才永远有清流。只要坚持学习，才能使思想进步，工作不断有所创新。"贤者以其昭昭，使人昭昭"。老师职业道德学习心得10在这一学期的时间中我们都在不断的学习有关教育的法律法规，让它们在工作中沉淀，发酵。由于我们的事业需要它们，因而，我园开展了此次培训活动学习：（老师法）、（义务教育法）和（中小学老师职业道德规范）。谈到老师大家想到最多的是鲁迅先生的那句话：“俯首甘为孺子牛，那是对老师无私精神的赞美。不同于其他职业，老师是被称为“太阳下最光芒的职业。但是近几年有些地区屡次出现老师遭受不公平待遇；老师被殴打；老师被侮辱等等现象，似乎在提醒着我们这光芒的职业正被黑暗给一点点吞噬了。作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们老师必修的一门功课。在学习的经过中，我不仅更新了本人对法律的认识，更是清楚的了解到本人的法律地位。这时认真学习“老师法用法律武器保卫我们的权利显的刻不容缓。但是，老师在享授权利的同时要清楚的认识到本人的义务。从在师范学习的第一天起，我就记的在学习“老师法的同时还在学习着“义务教育法和“中小学老师职业道德规范。通过学习让我更明确了，作为一名人民老师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范本人的思想和行为，一心一意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不挖苦，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以老师的道德行为规范来要求本人，不穿奇装异服，处处“身正为范。对于后进生，不欲速不达，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。理论的知识丰富了，但是当我真正将它付之行动时才发现要考验我的原来远远没那么简单。（义务教育法）第一次将素质教育明确写入法律，提出要“面向全体学生，促进学生全面发展、“符合教育规律和身心发展、“关注学生的个体差异、因材施教，强调要“把体智德美有机地统一在教学的活动中，还明确提出了培养学生独立考虑能力、创新能力和实践能力。阅读（义务教育法）后我感到它