小学英语教学的心得体会〔优选5篇〕.docx

小学英语教学的心得体会优选5篇小学英语教学的心得体会优选5篇当我们心中积累了不少感想和见解时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够记录我们的思想活动。但是心得体会有什么要求呢？下面是我收集整理的小学英语教学心得体会优选5篇，欢迎阅读与珍藏。小学英语教学的心得体会13月1日上午，我在学校领导的安排下，在实验小学参加了（小学英语教学研讨会），听取了两位英语老师的讲课，遭到了很多启发，使我开扩了眼界，有很深的感想。下面谈谈本人的体会：1、讲课老师素质高。老师精神饱满，与学生很有亲和力。语音语调优美准确，速度适中，与学生的配合很默契。新课导入新颖，能调动学生学习的积极性。看得出教师在这方面下了不少功夫。2、教学经过中，老师注意设法创造英语交际活动的场景，利用图片、多媒体等教学手段来加强学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，到达了较好的教学效果。3、教学内容由浅入深，难点解释的清楚，同时突出重点，用不同的方式方法对重点内容进行操练及运用，使学生很好的把握知识。学生和老师在课堂中密切配合，较圆满的完成了教学任务。最后市教研室主任结合目前英语教学状况，强调了施行有效教学的重要性。针对怎样提高课堂教学的有效性提出了建议和要求。1、要加强本身的学习，熟读课标，通读教材，努力提升本身业务素质。2、加强沟通，不断丰富本人的教学实践经历。3、加强研究，研究学生，切实解决好小学生英语教学中出现的新问题。在今后的英语教学中，我要不断学习，扬长避短，争取使本人的英语课堂变得丰富多彩，给学生营造一个良好的英语学习环境。小学英语教学的心得体会211月6日xx市教育学院组织全市小学英语老师在柳河县进修学校召开教学研讨会，共有200多名英语老师参加会议。xx市进修学校英语教研员邹教师、部分小学校长和各县区英语教研员参加了本次会议。会上，邹教师做了主要谈话，鼓励小学英语教学越教越好。柳河的薛教师、项教师，xx区的石教师向全体教师展示了优质课，得到了与会老师的好评。“任务型教学是以详细的任务为学习动力或动机，以完成任务的经过为学习的经过，以展示任务成果的方式来体现教学成就的一种教学方式。在这种教学环境下，老师将一个或更多的教学目的融合到详细的教学活动中，让学习者在完成预先设计好的教学“任务的经过中，愈加积极、主动，创造性地实现教学目的，以获得“即学即用的技能。任务型教学能使教学经过任务化，充分体现学生的主体地位，以任务活动为主要教学途径，让学生积极“动起来，让课堂“活起来。它是近年来在语言教学活动中出现的较具影响的一种教学形式，充分体现了以学生为中心和以人的发展为本的当代教学理论。本次研讨会由xx市教研员邹教师主持，共分为三大议程。旨在通过课堂展示、讲课评课、专题沙龙等方式推进全市小学英语任务型语言教学范式的推广，全面促进介入该课题老师专业素养的提升。在长青小学薛教师，实验小学项教师、xx实验小学石教师承当的观摩课上，三位教师凭借课堂设计合理高效、任务环节层层相扣、学生介入气氛热烈、语言阐述明确到位，获得了与会教师的一致好评。最后，英语教研员邹教师对“怎样开展任务型教学进行了详尽的专题讲座。他强调此教学法的特点是先学后教，在设置的任务链中进行做和用，进而自然习得语言。其主要步骤为教学准备任务前的热身布置总任务报告准备作报告展优反复报告总结。这种既有专家系统理论辅导，又有详细教学展示的研讨形式让与会教师感觉受益匪浅，不虚此行。此次活动进一步了激发老师们在教学中的灵感，深化理解了任务型教学法的理念。小学英语教学的心得体会3一、以活动为核心，老师为指导。以学生为本，让学生学会学习、学会创新、自主发展。学案导学的教学形式提高了学生自主学习的积极性与主动性，通过学案，老师更能够教授给学生更好的学习方法，对老师的要求也愈加高了。学案导学能够让学生愈加牢固的把握所要学的知识，化被动为主动，让学生从“要我学我要学，这一思想的转变让新课程理念更好地体现出来了。导学案的设计要从教材的编排原则和知识系统出发，对教材和教参资料以及本人所教学生的认知能力和认知水平等进行认真的分析研究，合理处理好教材，把握好对教材的翻译，要把教材中深奥的，不易理解的抽象的知识翻译成能读懂易接受的、通俗的、详细的知识。二、以学生为本，让学生学会学习、学会创新。帮助学生更有效地进行学习，导学案要做到重点突出，导学和探究的问题能引发学生兴趣，这就需要我们教师发挥集体的气力，进行集智备课，我想一份好的导学案一定要符合你班级的现实特点，通常我觉得首先教师应该进行初备课，把本人预设的问题和想法在集智备课中反映出来，俗话讲人多气力大，再进行取其精华，抛弃糟粕，进行三次备课，这样的一份导学案实用性才会更强。三、是师生共用和介入的良好互动载体。教案，是老师教学活动的设计。过去，我们老师备课都是本人备课，把备课的各个环节呈如今备课本中，上课都是用传统形式，学生根据老师设计的那样一步一步学，老师似乎成了课堂的主体，而学案，就是学生学习活动的设计。在课堂学习环节，同学都能积极介入，合作学习和自主学习相结合。四、重视个体差异，促使学生全面主动地发展。当代教学关注学生个性的发展。老师不仅要使用导学案，更要创造性地使用导学案。老师在使用导学案的经过中，要注意结合本人学生的实际情况创造性地使用导学案，能够变化其中的某些环节，使其更符合学生的实际，更易于操作，不可一味地照搬照用。在课堂上学生除了听老师讲课之外，还有更多的事情做，能够主动学习，边学边练、边讲边练，使学生能更好的把握知识。讲学稿的各个环节的'设计还是比拟科学的，能够根据我校学生的实际情况，设置课前预习，课堂学习，课后稳固、拓展，教学后记，为师生的沟通搭建了一个平台。小学英语教学的心得体会4一晃从事小学英语教学已经三年了，在这三年的教学中，我不仅学到了很多，而且对小学英语的教学有了一定的经历。随着新的国家英语课程标准的公布，全国小学英语教学更是实现了跨越式发展，小学英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。在很少的课时中怎样施行有效教学?怎样提高小学英语教学质量?怎样优化小学英语课堂教学质量?尤为值得研究和讨论。这学期我担任小学三、四和六年级的英语教学工作,根据小学英语课堂教学的情况和这几年的教学经历，谈一些个人的想法。一、注重教学经过管理，强调先进教学方法和理念的施行。怎样充分发挥小学英语在实现教育目的中的功能，进而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，构成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行沟通的初级能力。1在教学总体目的上，重兴趣、重成就感、重自自信心的培养。老师通太多种鼓励的方式，如奖品鼓励、任务鼓励、荣誉鼓励、信任鼓励和情感谢励等，激发学生积极介入、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自自信心，学生就会渴望学习英语；在课程施行上，重环境、重频率、重效率。教学中十分强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境，克制课时少的困难，并且在下学期按排早读课及时温习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率；在语言教学目的上，重语感、重语音语调基础、重沟通能力。学校和老师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，如通太多媒体教学,提供大量的感悟、体验、模拟等实践活动，如让每位学生都介入课堂学习经过,保证每位同学有三至四次的课堂练习经历.帮助学生构成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节拍和语流等多方面，教学中要请教师防止以单音准确为目的的教学，通太多听、多模拟，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培养学生沟通能力就要创设沟通的情景，使学生通过沟通发展沟通的能力。2在教学形式和方法上，重体验、重实践、重介入、重创造。要请教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、构造、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和构造为主线，以任务型活动为目的安排各单元或各课的教学；通过视、听、讲、玩、唱、读、等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得与“学得结合，使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，十分是声像材料的示范，学生模拟，老师指导，使学生逐步构成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经历。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行沟通的时机。二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。灵敏安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只要开展这些活动才能使每一个学生充分地介入课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做能够促进师生之间的情感沟通，而且能够帮助学生培养起相互关心，合作的团队精神。采用多种媒体的当代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践时机，优化教学经过。利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还能够提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用当代化教学手段，能够超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用能够使教学经过程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。实际教学经过中，老师应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真考虑，不断探索。尤其是在课堂教学中老师应具备良好的应变机制。有效教学在小学英语教学中的施行是为了提高老师的工作效益、强化经过评价和目的管理。老师应从教学的准备、教学的施行、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时老师还应具备一种反思的意识，不断地调整本人的教学行为把握相关的教学策略，以便于本人面对详细的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。小学英语教学的心得体会5这次难得的学习时机，留给了我满满的收获和深深的考虑，现将本人的学习心得体会总结如下：一、提高本人的基本功名师们的基本功都非常厉害，每个教师的白话都很棒，脱口而出的英语令人钦佩。他们的教学设计好都很完美。每一个环节之间相连系的细节之处都体现了匠心独到之处。尤其是板书的展现，环环相扣，又一目了然。周亚文教师，在Saynotobullying一课中，她在黑板上利用贴画和示意图将文章中的人物关系，事件的前因后果，以及事件变化发展经过展现的一目了然，最后画风一转，黑板上的板书一件一件的重叠成一本handbook。看到这里，只想拍手叫绝！二、注重培养学生的英语思维能力和交际能力让我印象非常深入的一句话是戈向红教师讲的，当她看到她们学校的英语教师在带着学生们死记硬背单词的时候，她讲：“这样教英语，英语的课堂还有尊严么？名师们提出英语课堂应该培养学生的思维能力和语言的交际能力，创造课堂的意趣，而不是背单词，背对话。他们提出英语课堂的问题设置应具有开放性，启发性，发现性，挖掘学生的思维潜力。课堂上，多位教师屡次要求学生Look,Listenandthink。教师们也都很擅长开掘学生，他们启发式的提问给了学生很大的发展空间。学生们的回答也是精彩不断，从中我们看到了这些学生的思维和不一般的潜力。教师还要求学生多用完好的句式进行沟通，屡次纠正学生以单个单词来回答问题的错误习惯。三、注重培养学生的英语文化素养小学英语课堂教学中经常能够看到紧紧围绕教材的教学经过。学生开口讲的也仅仅是课本上那些话题，基本上没有什么向外拓展的时机。但是这次上课的教师却能将课堂向外延伸到很远很远。他们努力充实教材内容，丰富教学材料，真正做到让学生有话可讲，敢于表达本人的观点。“学习英语，了解英语国家的文化，不仅仅止于外表，对于外国文化中好的方面应深化到我们的日常行为中，这是黄慧教师的观点。她要求英语教学内容应结合日常生活，在行为习惯和操行方面起到教育和影响。名师们的课堂上还有很多值得我们学习的地方，例如：怎样调动学生的积极性，怎样培养学生良好的语音语调等。他们的教学魅力和成果，都是付出了多年的钻研和积累，让我深深地佩服和崇拜。同时，他们的成功也将引导我愈加努力地前进。【小学英语教学的心得体会优选5篇】