中小学老师继续教育学习心得体会.docx

中小学老师继续教育学习心得体会中小学老师继续教育学习心得体会当我们积累了新的体会时，能够记录在心得体会中，这样能够让人头脑愈加清醒，目的愈加明确。如何写好心得体会呢？下面是我为大家整理的中小学老师继续教育学习心得体会，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。中小学老师继续教育学习心得体会1中小学老师远程继续教育培训，为我们提供了一个学习先进教学方法的平台，通过学习，在思想上遭到很大的震动。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、要不断地加强学习、培训，不断的创新实践作为老师，只要不断的更新本人的知识，不断提高本身素质，不断的完善本人的教学风格，才能做好本职工作。这就要求我们老师，尤其是年轻老师要不断地加强学习、培训，不断的创新实践，多听取有益的各种意见，把先进的教学形式引入到本人的课堂，改良、柔和、消化，最终构成本人的风格。二、老师应树立新课程意识通过学习，我知道老师的课程观不能停留在“课程即教材这一层面上，课程也是师生共同构建学习经历的经过。课程不再是由专家编制、老师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、经过性的、发展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种经过，更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所讲，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要请教师在教学经过中具有探究、创新的精神。三、要热爱教育事业中小学老师继续教育培训总结。我觉得不管是优秀老师还是普通老师，首先，本人要热爱教育事业。既然选择了老师作为本人的职业，就要对本人的选择无怨无悔；就要不计名利，积极进取；就要不断实践，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。其次，对老师而言强烈的责任心也是最基本的要求，这种责任心主要体如今对本人的每一位学生负起责任，关爱学生，尊重学生，促进他们的个性健康发展。另外，老师平常和学生在一起的时间较长，学生喜欢模拟其一言一行，这种影响是潜移默化的，有的可能孩子的一生。因而，老师一定要时时刻刻身正为范，为学生做出好的典范。这次的培训学习，让我有了紧迫感。要成为一名好老师，我要学习的、要做的还有很多很多。教育作为一门艺术，而我们如何成为一名艺术家，这就需要我们必须提高我们的教育管理水安然平静我们的教育科研能力，提高本身修养。固然我从事教育教学工作多年，有了一些进步，但这个培训让我进一步丰富自已的专业知识，提高理论水平，使本人获得更大的进步。总之，通过这次培训的学习收获很大，同时我也努力将这次的学习收获尽快地运用到我的工作实践中，为教育事业奉献本人的一份气力。三、勤反思、勤总结、勤考虑要在教学工作中不断反思着本人的缺乏，努力提高本人的语文教学水平，多学习、多请教、多征求别人意见，多写教育教学论文，定期给本人总结反思，有过改之，以期更好地适应当代教育教学的需求和要求。总之，通过这次的培训，使我深入意识到：本人的知识、能力与骨干老师还有一定差距，与一同学习的其他学员有一定差距，所以从如今起制定好个人工作计划，不断地学习，不断地充实，不断地实践创新，争取教育教学中做出一定成绩。中小学老师继续教育学习心得体会2通过这次新课改中小学老师远程培训的学习，我从中学到很多东西。这段时间来，我天天坚持抽时间聆听教育专家们的精彩讲座，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，也有所得。这次远程培训让我有幸面对每次的主题，大家畅所欲言，各杼已见，尽管不曾谋面，但远程培训拉近了我们的距离。全面提升了本人的基本素质，对于今后的发展起到了积极的促进作用。真是让我受益匪浅呀！现将我参加此次远程培训的心得总结如下：一、培训让我们学会了学习。从知识的传播者到知识的学习者，角色的转换让我们重新审视本人的知识储备，精神食粮能否足够，我们能否还有“一桶水。新课程理念下，老师不仅是教学活动的引导着，还应该是学生学习的介入者、组织者、促进者、合作者。所以我们应加强本身的专业素养。“要给学生一杯水，老师首先本人要有一桶水这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对老师的要求。老师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是知识了。我们只要不断学习，加强本身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的知识。于是研修使我的教学观念得到了很好的改变。二、培训让我们学会合作。我们身边的每个人都是一本读不完的书，一个极为丰富的世界，每个人都有本人独特的过人之处。正所谓“三人行，必有我师，我们身边的每个人对本人来讲，都是珍贵的学习资源。在学习经过中，我们互相讨论、互相学习，资源分享。三、培训让我们学会反思。通过看视频、完成作业、阅读简报、阅读同行之间的文章、同行之间的互相讨论以及在线研讨，我深入反思平常教学怎样备课，在备课教学中存在的问题和难点，使我的教学思路越来越明晰。总之，通过这次远程培训，使我对教育教学的理论与方法把握得愈加系统，使我感到比原来站得高，看得远，培训使我补了氧气，添了灵气，去了骄气，使我们的教学生命焕发新的生机，愿这次培训的知识，帮助我重塑自我，成为本人成长的新起点。培训是短暂的，终身学习是永久的。在今后的教学中，我将致力于本人的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，提高本人的专业知识水平，做一个合格的小学老师。人无完人，这就要求我们老师在教育教学的经过中，不断进行反思，才能提高本人的教育教学水平。反思是一种考虑，一种意识，一种能力，一种习惯。通过反思，老师不断超越经历，创造性的解决教学实际问题，促进老师创新能力的提高，促进老师师德水平的提高。为我今后的教育事业开拓了新环境。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来。感谢国培。中小学老师继续教育学习心得体会3通过这次继续教育培训学习，我积极学习,认真听讲座、学习教学相关策略，认真做笔记，聆听四位教师的精彩的讲解与分析和各学员教师的评论，我学到了很多新知识，使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。教学业务素质和本身素质等方面都得到了很大的提高。一、培训学习使我更新了观念。通过本次培训，我的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃。我深深体会到，一位教师，不单是教书，教授知识，还得教育学生如何做人。老师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的经过中，老师必需要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高本人的课堂教学水平。本人在教学除了有很强的敬业精神之外，还得不断提高本身素质，提升本人的教学水平，在教学中融入新的教学理念和教学手段，这样才能提升学习综合实践的兴趣。二、培训使我重新认识老师的角色。我懂得了指导学生自主学习，课堂上要提高学生的介入度，要充分体现以学生发展为本的精神。在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习经过与方法。在以后的教学中要把课本的内容化繁为简，化细为粗。在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中施行自主、探究、合作式学习。三、学用结合，在实践反思中提高教学水平。在培训中研讨了很多问题，倾听了很骆远新、王淑娟、杜永宁、等老师的讲座，我感受很深，不断反思，我觉得再不能用老一套的方式教学了，我们作为老师在课堂上要更多的引导学生介入，真正发挥学生的主体地位。一节课就四特别钟的时间，学生介入课堂的时机多了，教师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，如何让学生把要把握的知识学熟学透，这也是教师要思考的。所以作为教师一定要认真学习新的教学理念，努力提高本人专业知识。我一边学习一边实践，把所学和所悟运用到教学实践中，能让本人的工作愈加得心应手。结合培训，我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。同时，也运用教学实践检验所学理论的科学性，进而加深对课程内容的理解，提高本人的认识水安然平静课堂教学艺术，全面提高学生的综合实践素养。总之，在学习中，我学到了很多，随着当代教育体制的不断改革，老师的角色已经在不断的发生改变，要想做一位领导信任、学生喜欢、家长放心、社会满意的好老师，我们必须努力学习，终身学习。中小学老师继续教育学习心得体会4老师专业是动态发展的、终身持续的经过，当代教学应是建立在老师学习基础上的。必须在加强和发展老师教育，促进老师专业化发展的同时，加快老师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对老师专业观发展历程的回首，通过对老师专业能力的时代内涵以及老师继续教育课程改革原则的论证和阐述，讨论老师继续教育课程创新的机制，明确老师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。因而，努力施行继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学老师继续教育，是面临新形势的需要，是加强县域经济实力、综合实力的需要，老师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美妙的春天。老师继续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素质和促进老师专业化的有效途径，也是全面施行素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，获得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来讲，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目的的诊断性研究及实践者对本身实践情境和经历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我与“如今的我的对话沟通，是努力摆脱“已成的我，为不断获得新生的经过。努力研究本人，其目的就是为了提高本人、发展本人、更新本人。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、研究者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是研究者，带领学生主动积极介入科研课题的研究。老师是实践者，实践的内涵是“变革。二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真理，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地讲，教育的真理在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、师生平等就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。老师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。在教育中，老师要用本人的行动去感染学生，要用本人的言语去感动学生，把本人对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只要感遭到老师的善良和真诚爱心，才乐于遵从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道，老师要捉住时机，适时地把本人的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，能够使学生深深感到老师真诚的关爱，进而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新本人的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个经过也是一个自我发现和自我完善的经过，除了需要不断客观的看待“过去的我，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！有人讲，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要讲，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了到达这一目的，我始终在做着一个“好学生。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真理，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。“老师应有一种苦读，苦学的精神。苦读、苦学应该是老师的“天性。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们互相学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好学生的基础上，也在努力的做好老师。做“好学生是磨练我的重要历程；而做一名好老师是我的终极目的。总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的考虑，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬将来，我知道前方的道路仍然是曲折的，毕竟这些考虑和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为本身的东西，我想只要这样才算是真正到达培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！中小学老师继续教育学习心得体会5我参加了中小学老师全员远程继续教育培训学习。在学习中我觉得很充实。由于通过这个远程教育平台，我学到了很多有益的东西。下面就将我所学到的归结如下：一、对远程教育有了更进一步的领会刚开场对于"远程教育"这个概念并不是很清楚，只知道它是一种新型教育形式，是一种将信息技术和当代教育思想有机结合的新型教育方式。它有着开放性，技术先进性，自主灵敏性，分享性等特征，但是通过这短短一段时间的学习之后，我更进一步领会到了它的一些特征对社会群体的影响。首先是技术先进性，它极大地提高了远程教育的交互功能，多媒体课件，视频点播等先进的教育手段使教学的呈现形式形象生动，提高了远程教育质量，有利于学习者理解和把握，有利于学习者潜能的发挥，启发创新意识，提高教学效果。其次是它的自主灵敏性，它能够知足受教育者个性化学习的要求，给受教育者以更大的自主权。它改变了传统的教学方式，受教育者能够根据本人选择的方式去学习，使被动的接受变成主动的学习，把传统的以"教"为主的教学方式，改变为以"学"为主，体现了自主学习的特点;一方面，受教育者能够自主地选择学习内容，同时，它可以以针对不同的学习对象，按最有效的个性化原则来组织学习，根据教育对象的不同需要和特点，及时调整教学内容，做到因材施教。另一方面，受教育者能够灵敏自主地安排时间进行学习，不受传统教育方式时间固定的限制。二、教学理念的提升，新课程认识的深化在这短时间里，通过对（感受初中新课程-与课程施行者的对话），（感受新课程标准）的学习，我的观念和认识和以前的不一样了!在专家们的讲座中，理论和事例都来自于我们的教学实际，使我不由自主的想去看，而且在看当中我会考虑。尤其专家讲的内容对一线老师很有用，有理论根据更有典型事例。在学习之后，我会联络专家所讲的内容，结合本人的教学，多考虑、多尝试、多总结、多沟通，使本人的教学水平，教学能力有一个质的飞跃。新课程标准要请教学要面向全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。老师要为学生提供自主学习和互相沟通的时机以及充分表现和发展自我的空间，鼓励学生大胆地使用英语。因而在课后，我认真地指导学生整理笔记，整理错题本，利用零星的时间，培养学生良好的学习习惯。同时，不定期地召集部分学生沟通反应教与学方面存在的问题。认真地开展培优补差活动，不断鼓励后进生，帮助他们解决学习上的困难。通过这二次的的上研修学习，阅读查看了各个教育专家的精彩和教学心得，领略了他们诙谐幽默的教育风格、先进的教育理论。通过这次络老师培训，我更明确了做老师这一神圣职业的理想，更进一步了解和把握了新课改的发展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。这次培训让我了解到初中生物教育发展的最新动态、趋势;深入领会了生物教育的理念、新时期生物老师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点;让我学到了更多提高本身素养和教学水平的方法;让我从内心深处体会到了教育家的博大襟怀和乐观向上的工作态度。身为老师，就要懂得寻找规律，把握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实本人的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高本人。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深入的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。主要有下面几个方面：1、真正的融入到学生当中去首先，老师要懂得尊重和理解学生。在此基础上与学生构成心灵上的融合，心理上构成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、沟通，首要的是老师要对学生关心、信任、尊重。2、注重培养学生的学习兴趣老师不但要提出可供学生考虑的问题，更应该在每节课的开场创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。老师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。传统的章回小讲，或评书艺人，常在讲到关键时刻，忽然停住："欲知后事怎样，且听下回分解。"这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个老师，假如也能使学生越听越想听，就讲明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，到达这种境界就需要在教学中不断地创设"问题情境"，使教学经过变成一个设疑、激疑、解疑的经过。教学中，老师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生介入学习经过，把握学习方向，帮助学生自主探究知识，寻求问题答案。3、立足课堂，培养学生的思维能力我注重优化生物教学方式，从数量上讲，坚持少讲;从质量上讲，坚持精讲。整个教学活动，既注重知识的系统教授，又给学生思维以充分的"自由度"。一是提供应学生明确的考虑对象，有效集中学生注意力，激发学生的学习动机。二是提供应学生独立的考虑时机，使每个学生的潜能都得到充分发展，老师不替代学生的思维。三是提供应学生必要的启发引导，事先设计好有利于学生继续展开思维的问题，不直接给出解决问题的详细方法，如：题目要求什么问题?你是如何想的?还有其它方法吗?有什么规律吗?等等，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子积极转动起来，促进思维的深化发展。4、加强学习，不断上研修，自觉走进新课程作为传道授业的教师，只要不断的更新本人的知识，不断提高本身素质，不断的完善本人，才能教好学生。假如本身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的本身素质，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种意见。并且本身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学形式引入课堂。对于一个老师，通过这次上研修，让我懂得了络的重要性;让我懂得了怎样运用络。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计经过中，我根据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联络，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细计划。我在教学中，鼓励学生收集身边有关的生物问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联络起来，体现数学于社会又应用于社会的一面。随着络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。听了许校长的络教研培训，使我遭到了很大的启发。老师在发生着变化，学生也在发生着变化，一种新的以学生"学"为中心的教学形式正在构成和发展。老师已不再是传递信息的工具，老师更需要更高层次的教育教学能力，把握当代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应将来教育的需要的。络对教育会产生一定的影响，通过基于互联络的学习能够到达很多的目的，起到传统的教学形式和使用传统教学媒体所不能实现的作用，利用络有助于构建新型的教学形式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联络则淡化了课堂与"真实世界"之间的距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联络。学生在互联络上，能够获得到大量的资料(包括文本、图片与视音频等)，能够自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中，学生能够积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，有利于学生的知识与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，所以基于络的学习活动有利于建构新型的教学形式，有利于建构全方位的学习情境。自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习形式，其核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体地位和作用。学生由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。基于络的学习能够给予学生一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。在络的教学中，老师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找，进而能够培养学生的自主建构、自主学习的能力。同时络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更合适学生按需所取，按需所学，为学生主动去搜集并分析相关资料与信息提供了条件，有助于学生自主学习能力的培养。在以后的工作中，我要愈加努力地络知识，应用到教育教学当中，争取获得更大的成绩。中小学老师继续教育学习心得体会6中小学老师继续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素质和促进老师专业化的有效途径，也是全面施行素质教育的关键。经过这一段的学习，给我的感受是很深入的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个非常强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪，中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深入变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深入变革，面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名当代老师该何去何从？应怎样定位一名普通教育者的价值，通过继续教育学习让我愈加明白：一个当代老师假如仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，老师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开场，一个当代老师就必须不断裔高本身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的当代老师，而这其中最关键的我以为有两点：一是高尚的人格气力，一是本人广博的学识。在学生心目中，老师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的老师作为学习的典范，模拟其态度、情趣、操行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。老师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的老师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。由八可见老师人格的气力，学生从老师言谈举止中发展其性格，从老师的操行中构成其品德，从老师的声威中完善其人格的全部含义。博学，这是一个根本前提，要帮助学生打开知识的大门，老师本身必须有桶“活水，必须是充盈的，是清澈的，其实成功的老师，他的知识更应是奔腾不息的江河，只要不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，老师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，只要将本体性知识，广博的文化知识和实践知识结合统一起来，才能真正做到学高为师，社会发展到今天，我们更强调“文理融合，这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。我以为，学生的全面发展，在一定程度上取决于老师文化知识的广泛性和深入性，当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，如何树立新时期的师者形象，已成为广大老师面临的重要课题，本人以为有下面几点：一、不断虚心学习、调整、充实、完善本身的知识构造。作为老师就必须擅长接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高本身素质；必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只要这样，讲起课来才能深化浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。二、转变教育理念，相信我的学生一定能成才，学生是学习的主人，是发展的主体，老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，老师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是老师本身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭有下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生，麻衬的理目户配下，老师眼中就没有差生，只要差异，施行差异的教育，就会有差异的发展。三、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在老师自我蕾近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经历，知识而构成的一整套操作技巧，我们只要擅长设计教学，擅长研究教材，选择合理的教法，学法，灵敏地运用讲解、提问、练习、温习、谈话，编制试卷等技术，运用当代化教育技术，才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能到达准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。四、通过对（老师职业道德）的学习，让我愈加正确的认识到本身的气力和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德的形象，并以此为本身的追求。五、通过对（高效课堂导学案形式）的学习，为我以后提升本身综合素质打下了坚实的基础。在教学中，我根据学生的个体差异和能力层次，实行了“分层次、分类指导教学，对知识水平不同的各类学生都不偏爱、不卑视、不嘲笑，多给学生以赞许、鼓励、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、轻松的表情、和蔼的态度，以示教师对其的信任、关心、爱护。在课堂教学中我们采用多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的时机，即尽量让每个学生都有“一展身手的时机的教学方法。六、通过经典教育案例的学习，受益匪浅。经典教育案例使我更全面的了解了什么是素质教育，使我的思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。素质教育要请教师要转变教学理念，老师只是引导的作用，以学生为主体，把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，不能够进行“满堂灌的教学形式。并且老师本身职业的特点是教书育人，要请教师不断学习，不断汲取新的教育理念，不断变化，不断创新，才能真正成为知识和文化的化身，才能担当起科教兴国的重任。通过继续教育的学习，使我们的教育观念得到更新，学到了很多先进的教育教学思想，业务水平有了一定程度的提高。对我今后的教学进行理论性的指导，以致于不会偏离素质教育、我想我们固然学到是理论，而重要的是我们怎样将这些理论付诸于实践，也就是讲作为老师还是要将落实进行到底。我以为，好老师首先必须有敬业精神，要毕生忠实党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识老师工作的意义，进而深深地热爱教育事业。当代的时代是一个竞争剧烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根到到底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是老师兢兢业业的工作。只要深深地认识这一点，才能激发对老师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。最后，老师负着教书育人的重任，自然，老师的工作也是异常辛苦的。但是，当我们走进课堂，面对着一双双对知识的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，将一切烦恼与忧愁抛却脑后，精神抖擞，全身心地投入到教学的课堂中去。北京五中校长、特级老师吴昌顺以为，课堂教学要体现老师的生命价值和崇高师德，必需要有“精、气、神的修养。精、气、神就是指精神充沛、气势塌盛、神采飞扬。我觉得学习不能是暂时的，也不能使强迫的，只要不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平，才能适应新形势下的素质教育，才能把新课程内容讲好。中小学老师继续教育学习心得体会7中小学老师继续教育是老师教育的重要组成部份，是进步全体中小学老师整体素质和增进老师专业化的有效途径，也是全面施行素质教育的关键。通过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会。现做一个学习心得体会。一、充分熟悉了老师继续教育培训的意义。加强继续教育学习是老师适应竞争上岗的迫切需要，在人口出生率不断降落、中小学生逐步减少的情况下，中小学老师的需求量也在逐步减少，必定给老师的上岗带来严重的危机。在实行老师聘任制的今天，每个老师都应做好“能者上、庸者下的思想预备。一个老师要在老师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于上风地位，就必须加强学习，使本人的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶。加强老师继续教育学习是老师适应学生思想日益活跃复杂的客观要求，为了不学生误入歧途，促使学生建立正确的道德观念，老师必须及时了解各方面的信息(包括错误的)，正确掌控学生的思想动态，擅长应用先进的德育方法，消除学生遭到的不良影响，引导学生健康成长。二、不断虚心学习、调剂、充实、完善本身的知识构造。完善教学能力，明确熟悉到教育不单单是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在老师自我邻近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经历，知识而构成的一整套操纵技能，我们只要擅长设计教学，擅长研究教材，选择公正的教法，学法，灵敏地应用讲授、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，应用当代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这类教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，乃至学术能到达正确、鲜明、生动的境地。使学生不但生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。三、转变教育理念，相信我的学生一定能成才。学生是学习的主人，是发展的主体，老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，老师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这类期望不但是老师本身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。总之，继续教育学习的收获非常丰富，它引发了我很多的考虑，也让我收获了很多的知识。然而，向往将来，我知道前方的道路仍然是曲折的，究竟这些考虑和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和应用，并终究将其转化为本身的东西，我想只要这样才算是真正到达培训的目的。作为一位现代的年轻老师，我将在继续教育的平台上努力奋斗，争取把本人打造成社会需要的教育者!中小学老师继续教育学习心得体会8中小学老师继续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素质和促进老师专业化的有效途径，也是全面施行素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，获得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。我以为，好老师首先必须有敬业精神，要毕生忠实党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识老师工作的意义，进而深深地热爱教育事业。当代的时代是一个竞争剧烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是老师兢兢业业的工作。只要深深地认识这一点，才能激发对老师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。如于漪、魏书生，刘京海等。他们不仅对教育事业充满感情，矢志不渝地追求，而且把这种情感倾注于学生的身上，真情实感爱学生、真才实学教学生、真知灼见感学生，进而演绎了一段段佳话，并以本人的亲身体验著书立讲，阐述其重要性。相反，假如老师本身就因这样或那样的原因此萎靡不振、神情暗淡，势必会把这种情绪传染给学生。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、研究者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是研究者，带领学生主动积极介入科研课题的研究。老师是实践者，实践的内涵是“变革。“师者，所以传道、授业、解惑也。老师的详细工作在于“传道、授业、解惑，也就是讲老师要通过本身的教学实践，给学生教授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得各种事理。这就要请教师应具有“学而不厌，诲人不倦来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，老师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行潜移默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。老师在课堂上的最佳表现首先源于对教育事业、对学生、对所教学科的热爱。只要对教育事业充满深厚的爱的老师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的老师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，进而使学生产生相应的情感体验，更深入地感受与理解教材。一个对学生充满爱的教师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身弥漫着健康向上精神的老师，会给人以精神充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，老师应保持乐观开朗的态度，既能够鼓励本人，又能够给学生以典范示范。老师的活泼开朗的性格，又会感染学生，通过无言之教遭到潜移默化之效。老师的这种情感，是与其教育年轻一代的责任感、义务感、荣誉感、自豪感等联络在一起的。其次，教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真理，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。老师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用本人的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生之所以“差，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放罢了。来自学生本身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点。进而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地讲，“教育的真理在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。第三，一个好老师还必须特别重视“言传外的“身教，要以本身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不可为。因而，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既能够向学生谈本人从人生中获得的珍贵经历，可以以向学生坦诚地公开本人的生活教训，使学生真正感遭到你不仅是良师还是益友。第四，就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。老师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。总之，师德是中华优秀文化的精粹，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点决定了老师必须具备更高的素质，而师德是老师最重要的素质，是老师的灵魂。在教育中，老师要用本人的行动去感染学生，要用本人的言语去感动学生，把本人对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只要感遭到老师的善良和真诚爱心，才乐于遵从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道，老师要捉住时机，适时地把本人的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通