教学观摩学习心得心得体会.docx

教学观摩学习心得心得体会教学观摩学习心得心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，有这样的机会，要好好记录下来，如此就能够提升我们写作能力了。那么你知道心得体会怎样写吗？下面是我整理的教学观摩学习心得心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教学观摩学习心得心得体会1正值春暖花开的三月，绿城南宁满目皆绿。暖和的春风吹暖了绿城南宁，也吹暖了南宁三中逸夫体育馆。一千七百多名来自广西各地的小学语文一线老师欢聚一堂，参加20xx“绿城之春小学语文名师课堂教学观摩研讨活动。简短而隆重的开幕仪式之后，来自南京的周益民教师首先把大家带入了（这里有个颠倒的世界）。紧接着，激情燃烧的玫瑰窦桂梅教师向大家做了一次独特的（读书报告），张祖庆教师的（创意图书馆）让大家耳目一新，林莘教师让大家重温了（鲸），贾志敏教师摆出了一个十分的问题（谁动了松鼠的奶酪），黄庆峰教师那（黄河的主人）让大家领略了黄河上一位不平凡的艄公，王崧舟教师的（枫桥夜泊）让大家再次听到寒山寺不一样的钟声。名师们独具匠心的设计，扎实的驾驭课堂的能力，平实、准确、生动、诙谐的语言不虚张声势、不大而化之，也不故作深沉，博得了观摩教师们阵阵热烈的掌声和会心的赞叹。观摩的教师纷纷拿起手机发短信叙讲本人的想法，向专家提出本人的困惑。观摩会场热烈、融洽，透着浓浓的教研气氛。本次观摩的课上，教师们听不到轰轰烈烈的豪言壮语，看不到纷呈各异的学生才艺大展示，只要上课教师悉心指导学生读好每一句话，讲好每一句话，用好每一个词，写好每一个字的普普统统的语文教学经过。褪尽浮华，复原本色，本次观摩活动告诉每位一线小学语文老师，语文课就是扎扎实实进行语言文字训练，培养学生听、讲、读、写的能力，这一理念在各位名师的课堂上真实地体现着。通过本次观摩，它将引领我们在教育战线上扬帆起航。教学观摩学习心得心得体会2乐学课堂是心理构造自主构建的经过，其核心在于通过乐与趣的探究、发现、互动，使学与教和谐交融，发挥课堂的主阵地作用。怎样和学生一起探究、合作，和学生一起共鸣，快乐获知，在不随意中到达和谐、融洽，共建乐学课堂。通过学习，我有下面几点体会一、融洽关系，做学生的好朋友教学经过中的交往是教学活动的出发点，师生之间的交往、学生与学生的交往，构成了具有特殊性质的课堂关系。十分是师生关系，在教学活动与教学效果之间起着一种潜在的“中介作用。每一点知识的教授、能力的培养、智力的发展等，都是通过师生间良好的人际关系来实现的。师生间只要融洽、只要合作，教学活动才能顺利进行，教学才能成功。所以教师要热爱学生，平常关心学生，做学生的贴心人，和学生真正成为好朋友，让学生真正喜欢教师，并把这种情绪延伸到课堂。同样，课堂上教师的语言要亲切，要儿童化，目光临及每一个同学；课堂节拍要多变，动静结合，通过读一读、讲一讲，听一听、问一问，演一演、比一比，让课堂不断活跃，高潮迭起。二、培养兴趣，把时间给学生首先让学生明确目的，提高自觉性，把艰辛的学习变成一件快乐的享受。布鲁纳讲：“要使一个学生对一个学科有兴趣的最好的方法，是使他感到这个学科值得学习。教师要引导学生认清语文学科的人文性、工具性及其特殊的审美表现价值，使他们对语文产生一种迫切的需要之感，引起学习语文的兴趣。其次激发广泛的好奇心可以以促进学生积极考虑，大胆探究，产生兴趣。尤其是小学语文课本内容丰富，插图精巧，涉及天文、地理，文学、历史，想象、记事，这些都为激发学生天真、稚嫩的好奇心提供了特别便利的条件，所以要大胆还给学生时间，让学生想到哪里到哪里，能讲什么讲什么，轻易不可限制，否则，欲速则不达。三、大胆质疑，创新思维，让学生多讲话“疑是思之始，学之端。怀疑能让学生学会辨别，进而发现问题，建设小小新思想，启迪小小新发明。构建乐学课堂，要请教师既要根据教学内容向学生合理地提出问题，还要鼓励学生多“点质疑，提问教师，对课文内容发表本人的新观点、新看法。只要是想讲的话，尽可能都讲；只要讲了，都算漂亮话。学生从不同的范围、不同的角度点击、辐射课文内容，拓宽他们的思维空间，调动介入的积极性，带动语言、思维、理解、表达的多向发展，让学生的获知既个性化，又多样化。总之，要想优化课堂教学，激活学生主体意识，发挥课堂的主阵地作用，就要还给学生一片自由畅想的蓝天，让学生成为课堂的主人，享受成功的喜悦，这样才能构建出一个乐学课堂，学生也才能真正拥有一个乐学课堂。教学观摩学习心得心得体会3作为一名从事教育事业不久的新老师，我刚刚完成了本人从学生到老师的社会角色的转变。同样是身处在学校这样的环境中，当教师让我有更多的责任感和责任感。我很想竭尽所能地为我的学生上好每一堂课，可是由于经历缺乏，我的课堂总不那么精彩，总结每堂课，总有这样或那样的欠缺和遗憾。正当我思考着怎样才能进步的时候，学院督导室组织的新老师教学观摩活动对我帮助很大，使我受益匪浅。在观摩活动月中，我积极去听那些有着丰富教学经历的优秀老师的课，主要从两个方面来为本人选择听课对象：第一，我选择由督导室在校园网上推荐的老师，这些老师分属不同专业，所授课程有代表性，因而我选听了朱华教师、张岩松教师和李桂英教师的课;第二，我选择教授跟本人所授课程同类的老师，他们丰富的教学经历能够给我以直接的启发和帮助，因而我听了杨泓教师和李元成教师的课。在听朱华教师的市场营销课的时候，我最大的感触就是她授课的条理性非常好，每一个知识点的讲解并不孤立，都在为下一个知识点的出现做铺垫，整堂课自始至终都是一个贯穿很好的整体，知识难度层层递进的同时让学生能够把握规律并有迹可寻，这样学生理解和接受就比拟容易，教学效果就显而易见了。从朱教师的课中我意识到备课对一位老师而言是多么关键和重要，假如没有教师课下的精心准备，上课就不会这样精彩。张岩松教师的当代交际礼仪课，最吸引我的是他旁征博引的丰富案例。在礼仪课上假如只注重讲授一些概念性的知识，会使课程内容特别空洞，可是张教师在讲课的经过中加进了本人亲身经历的或是从别人那里看到和听到的有关案例，有些知识点他还以提问的形式同学生一起讨论。师生间良好的互动，大大提高了学生们的学习兴趣。从张教师的课中我体会到要想让本人的课上得精彩,就必须具备丰厚的知识储备;要想给学生一杯水，首先教师得有一桶水;要想成为一名优秀的教师，就要在平日多学习，多积累，这样才有可能让你的学生从你这里得到的更多。李桂英教师的学前教育活动设计与指导课最明显的特征就是课堂组织上的灵敏性。也许是由于学前教育的专业特性，她的课始终是在轻松愉悦的课堂气氛里进行。知识的讲授采用幻灯片的形式，更直观、生动地交代相关概念，课堂中还适当地穿插、安排有趣的小游戏，让学生因长时间听课而疲惫的情绪再次被调动起来，接下来的学习效率更有保障。同时，课程最后还安排了学生试讲的小环节，为学生提供了展现本人的时机，为以后的就业打好基础。总之，李教师的课调动了学生上课介入的积极性，发挥了学生的主体作用，能够理论联络实际去培养实践能力，是一门真正从学生角度出发的好课。听过了以上几位不同专业教师的课，我学到的不单单是他们当堂课所讲的知识内容，更多的是一堂精彩的课，一位优秀的老师，应当具备的是什么，可以以讲我找到了本人前行的方向。接着我又听了两位本人所在院系跟本人所教课程同类的老师的课，同样收获多多。杨泓教师所讲的学前美术课和我本学期教的学前美术课是同一进度，听了她的课使我愈加清楚地看到了本人在讲课经过中的缺乏之处。杨教师的课讲得很仔细，黑板上代表性极强的范画演示囊括了所有的知识点，学生理解和接受都比拟容易。她对学生的实践作画指导很有针对性，并能够及时发现学生普遍存在的共性问题和个别存在的个性问题，因材施教进行指导。我觉得这样做更有利于全班整体绘画水平的提高，是最值得我学习的。对于学前教育专业刚刚接触国画的学生而言，李元成教师的国画课中怎样把握好笔墨的运用是难点，但是李教师能够利用本人独特的讲解方式把复杂的知识点简单化。首先在黑板上分解笔触，然后在宣纸上边讲边画做第一遍演示，接着在宣纸上和学生们一起进行第二遍演示，这样一遍遍耐心而细致的讲解使基础不同的同学都能够把握得很好。在接下来的实践时间里，他还十分注重对学生的鼓励，对画得好和进步大的同学提出表扬，加强了学生们的自信心，大大提高了学生学习的主动性和积极性。我觉得李教师把学生的学习状态由被动变为主动这一点是我在讲课中一直没有注意到的问题，通过这次听课，我同样获益良多。在这次的教学观摩活动接近尾声的时候，我又重新回味本人在每一次的听课中得到的感受，无论是与本人不同专业还是与本人一样专业的那些老师，他们的课固然有着各自不同的形式，但是都展现出了精彩的一面，给我留下了深入的印象。我想他们的课之所以丰富，之所以生动，之所以魅力无穷，是由于这些老师有多年的教学经历，有认真备课的教学态度，更有一颗爱岗敬业的责任心。通过本人一个多月来的听课感受，我深深感觉到学院督导室组织的这次新老师教学观摩活动是多么有必要。在这次活动中，我每听一位老师的课都能从其精彩的课堂讲授中学到本人在教学中所欠缺的东西，在认识到本人的缺乏的同时也思考着怎样改良，怎样做得更好。尽管如今的我仍然经历缺乏，还有过多需要学习的地方，但是我已不再有刚从事教育工作时的那种不知所措之感。我感谢学院督导室组织的这次教学观摩活动，由于它让我得到了从事教育工作以来一笔珍贵的财富，听的每一堂好课都让我受益匪浅!我也因而愈加明确了本人以后的努力方向和奋斗目的。以后我还要经常找时间去听优秀老师的课，以他们为典范，让本人由新老师迅速成长为一名合格的人民老师，为学院的教育事业奉献出本人的气力!教学观摩学习心得心得体会4今年是我从事老师职业的第二年，很幸运，能有去南昌观摩学习的时机。学习了两天，共有八位名师通过现场教学和讲课互动沟通，深化讨论了如何将“核心素养的理念践行到课堂教学实践中，尤其是引导老师做好语文统编版教材“深度思维新型课堂教学范式的探索。一、何捷教师之幽默教学何捷教师上的是三年级的（鹿角与鹿腿），何教师通过读轻重音的方法，引导学生进入阅读学习状态。何教师的课堂幽默诙谐，时不时引起现场教师一阵欢笑。何教师上课会经常的提出贴切课文重点的问题，比方讲从哪些词语看出小鹿的心情的变化，于是就有学生陆陆续续补充完好答案。整个课堂丝毫没有严肃之感，学生们都沉醉在轻松愉悦的气氛之中，并在恋恋不舍之中结束了现场教学。随后，何教师进行了讲课，他指出，如今的语文学科已经从以前的“2。0的两基时代步入了“3。0的核心素养时代，教师要重视单元导读，单元内容系统和助力系统。20xx年国家公布了语文教学新课程标准，课标指出从小学一年级至高中三年级都属于基础教育，并要分别在语言、思维、审美、文化这四个方面进行语文教育，而不再是以前的二分法。听了何教师的讲解，我和在场教师都学习和领悟到了最新的教育信息，这让我们都受益匪浅。也让我们都知道了如今统编版教材注重的是阅读与写作，而不是以前的死记硬背。这也需要教师从细节和教学上适应现代与时俱进的要求。二、孙双金教师之山水教学孙教师的教学总是离不开中国的山水，哪怕是他教学的（敕勒歌）也总能与南方的山水联络起来。首先，孙教师由他的故土南京联络于南昌山水的异同进行引导，进而讨论出本课课题，让学生们想象一下流传千年的北朝名歌描绘的北方的景色与南方有何不同。这堂课最大的亮点，孙教师引导学生通过学习（敕勒歌）的内容和格式仿写一下我们的城市南昌。同学们你一句他一句发言，逐步将一首新奇的（南昌诗）创作了出来。同学们吟咏着本人写的新诗，让现场的教师们无不感慨中国古典文化的博大精深。就这样，同学们在本人的读书声中结束了这一堂精彩的“文化诗歌课。随后，孙教师进行讲课沟通，孙教师从深度教学、为什么要深度教学、如何建议施行深度教学以及深度教学的详细运用这四方面展开阐述深度教学的内容。并着重从引领性、挑战性、主动性和成功性或者发展性这四种性质来展开深度教学的特征。孙教师精辟的解释和概括，博得了在场教师的阵阵掌声。也让我们从阐述的角度对深度教学有了深入的认识。三、张祖庆教师之绘本教学张教师的绘本教学，是给了我一种耳目一新的教学方式。由于我也是第一次接触绘本教学。张教师给人一种浑厚充满磁性声音，听他上课是一种享受，感觉像是播音员再给你朗读美文一般。张教师先是介绍了绘本与其他写作的区别，然后播放了两个短视屏，并着重提出分别从观影、图片整理和配文的顺序进行观察和归纳总结。张教师让学生反复观看（父与女），并学会分析短片中有什么变化和无变化，让学生从女儿的角度试着给远去不归的父亲写一封信，让学生本人写，并选出代表读一读。张教师也时不时亲身用感情深厚的语调进行诵读，学生写得好，教师读得好，台下很多教师不禁潸然泪下。这一堂课，是一次知识的学习，情感的教育。也给我们很多启发。教育的根本目的就是培养情感，学会生活。我们也要向张教师一样，用爱的心血去浇灌炽热的灵魂！四、吴琳教师之情境式教学吴教师执教的是（中国古代寓言），面对的是一群三年级的学生。吴教师以“快乐读书吧为引导，让学生体会小故事的大道理。吴教师讲到寓言故事是一面镜子，故事的道理是以寓言的形式从侧面的反思，体会表达的道理。吴教师这堂课的亮点在于，让学生本人亲身表演（守株待兔）这则寓言的情节，让学生在情景剧游戏中体会文中的深入道理。同学们演得开心，学得开心，在轻松愉悦的气氛中结束了这堂课的学习。在随后的讲课中，吴教师着重讲解了部编版语文教材倡导“整本书阅读的内涵。吴教师指出语文阅读素养的重要性，教师应该要学会预测课文，这对教学是有极大地帮助的。吴教师也放映了从一年级到六年级各阶段应阅读的课外书刊详细读本。这让在场教师深入体会到，阅读在语文教学中扮演了越来越重要的角色。五、王龄香教师之基础式教学王教师给我们带来的是六年级（匆匆）一课的教学。王教师注重的是基础的知识与细节地处理，王教师从重点角度，启发学生的思维，并促进他们的学习，让学生把握（匆匆）一课应体会的情感。比方为什么文中多采用ABB型构造的词，体现了作者的什么心情？又比方“几滴水体现时间的什么特点，作者这样表达的用意是什么？教师引导得好，学生学习的认真。在课的末尾，王教师播放了各国（匆匆）的翻译版，结束了这场妙趣横生的教学。这堂课有过多的亮点，让在场教师也被深深的带入了课文学习之中，收获满满。六、孙庆博教师之读中学教学孙教师带来的是二年级（画杨桃）的教学。孙教师充满童真性的语言，仿读文中同学们与教师的对话，读出了文中同学们对画“错杨桃同学的嘲讽语气，也让同学们体会到了读对话的乐趣。孙教师让学生们本人试着读对话，但也要读出那种尖锐嘲讽的语气，读的最好的同学会得到真杨桃的奖励。这下子激起了学生们的积极性，同学们读得有声有色，也让教师们感遭到了课堂活跃的魅力。七、王林教师之整本书理念的介绍王林教师是人民教育出版社编辑，儿童文学博士，曾介入小学语文课程标准教材和教参的编写、参加教育部专升本（儿童文学）教材和（幼儿文学）教材的编写，报刊发表论文近30篇，并翻译儿童文学作品多本。王教师深入从阅读教学中提出当今语文教学的新方向，并为我们展示了4F提问法，详细从（明锣移山）的故事为我们介绍了语文教学的幽默性。王教师的讲解很深奥，也让我们对语文教学有了专业的认识和理解，十分是整本书的阅读教育理论，起到了从初步接触到整体认知的学习。八、吉春亚教师之探寻汉字之美吉教师为我们带来的是五年级课文（探寻汉字之美），吉教师通过布置任务进行课文导入，并给予同学们3分半钟时间考虑，并逐步总结出中国汉字的神性美、诗意美、形态美、音韵美这四种汉字的特点。并进而转述外国人眼中的汉字特点，有“酷“可爱“天马行空等。通过认识，更让同学们体会到写好字的重要性，正所谓“字如其人，于是同学们的学习好生字的意识愈加重视了。课堂教学在诵读（少年中国讲）中结束了。教师们也有了课堂生字教学的新认识。通过两天八位特级教师的现场教学和专题讲座，让我对当今语文教学有了受益匪浅的认识。无论是“崭露头角的阅读学习；还是“目之有道的绘本教学；还是“重其于量的整本书教学；还是“推陈出新的3。0时代；还是语文学科“针砭时弊的核心素养时代这些都是这两天学习的总结与精华，也是我们这些步入教育事业老师的注意点和关注点。教之有意，育之有情。爱的教育，终究会从本着“一切以学生为本的理念下，熠熠生辉。而我们的教学也应更人性化，更实际化。让学生在祖国的春风沐浴下成长；让学生在园丁的哺育浇灌下茁壮；让师生在爱的熏陶沉淀下绽放也许这就是我们语文教育的初衷吧。总之，这次的南昌之行充满意义，有很多的收获，有很多的感悟，感谢领导提供的学习时机，我一定会将所学到的知识和体会运用到教学中去，提高本人的教学能力，丰富本人的教学知识，改善本人的教学理念。让学生在快乐中学，实践中做，真真正正体现我们当下语文的教育理念。教学观摩学习心得心得体会520xx年10月20日至21日，我很幸运参加了第二十届“相约名师，聚焦课堂的小学数学的观摩会，有幸聆听到刘延革、蔡宏圣、唐彩斌、张冬梅、强震球、朱德江、徐斌等几位名师的讲课，让我近距离地真实感遭到了名师的教学智慧。他们以本人独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵，同时也触动着我的心弦。专家们用生动诙谐的语言、一个个质朴真实的经历讲述了本人对小学数学教学的独特见解和先进的教育教学思想。他们扎实深厚的教学功底、精湛的教学水平、娴熟机智的课堂驾驭能力，多方位地展示了本人的教学风格与魅力。课堂上独特的教学设计、随机应变的组织教学能力、丰富多彩的教学手段让我们恍然大悟，受益匪浅！这两天的培训学习给我留下了深入的印象，对我们学习数学的意义也是深远的，下面我就以我印象最深的几点展开我在此次观摩会上的体会。一、注重与学生的沟通，拉近老师与学生的距离感。这次的学习让我们感遭到每堂课都很接地气，没有了作秀。老师放低了身份，与孩子有机地融合到一起，很实在，很和谐。课前每一位老师都与学生轻松的沟通，使学生的心情得到了放松，学生自然就以饱满的热情及亢奋的斗志投入到了新内容的学习。如强震球教师，他上的（分数的初步认识）和（分数的意义）这两课，这位教师的名字很有意思，强大的强震动的震皮球的球。他在课前与学生这样沟通，他讲：“你们知道我的名字吗？“看到我的名字你们想到了什么？这个时候学生开场众讲纷纭，其中有个孩子讲：“我在想这个教师是不是强大到震动了地球。在学生们一片笑声中，教师赶紧走去和学生握握手讲：“谢谢你这么看的起我。你的想象力真丰富。“孩子们，今天的课我们就从想象开场。课就这样拉开了帷幕。天真的孩子与诙谐的教师一下子就拉近了师生的心理距离，自然就缓解了学生的紧张感，也为自由宽松、和谐活跃的课堂奠定了基础。二、课堂教学中一定要做到有的放矢，聚焦核心。我很有幸聆听了刘延革教师的（简单的数据分析），在课的开场，通过猜想，班内3位同学的生活方式，引出数据，进而引出数据分析；先是出示身高数据进行分析判定，然后根据身高数据分析三位同学的生活方式；随后又出示了体重数据进行分析判定；最后将问题进行拓展，应用数据分析，进行决策、预测、判定的练习。无论是课题的引入，还是随后的拓展，都把握住“数据分析这一核心概念进行教学。这种数据分析，不仅仅将目光停留在统计图上，更重要的是分析出统计图背后的信息提取出来帮助我们解决实际问题。不仅是这节课，我觉得所有的统计教学都应以“数据分析为核心。数据分析是是一个复杂的思维经过，数据分析的经过不只是计算和画图，而是要选择适宜的方法整理和分析数据，将蕴含在数据中的信息提取出来帮助解决问题。固然两天的数学教学观摩研讨会已经结束了，但名师数学教学的风采与魅力给予我极大的感受跟启发。作为一名老老师，我深感本人的缺乏，需要学习和实践还很多，还需要我们不断去认真探究，细心琢磨，在自我反思不断的总结和提高，探索出合适本人的教学有效之路。教学观摩学习心得心得体会6这次难得的学习时机，留给了我满满的收获和深深的考虑，现将本人的学习心得体会总结如下：一、提高本人的基本功名师们的基本功都非常厉害，每个教师的白话都很棒，脱口而出的英语令人钦佩。他们的教学设计好都很完美。每一个环节之间相连系的细节之处都体现了匠心独到之处。尤其是板书的展现，环环相扣，又一目了然。周亚文教师，在Saynotobullying一课中，她在黑板上利用贴画和示意图将文章中的人物关系，事件的前因后果，以及事件变化发展经过展现的一目了然，最后画风一转，黑板上的板书一件一件的重叠成一本handbook。看到这里，只想拍手叫绝！二、注重培养学生的英语思维能力和交际能力让我印象非常深入的一句话是戈向红教师讲的，当她看到她们学校的英语教师在带着学生们死记硬背单词的时候，她讲：“这样教英语，英语的课堂还有尊严么？名师们提出英语课堂应该培养学生的思维能力和语言的交际能力，创造课堂的意趣，而不是背单词，背对话。他们提出英语课堂的问题设置应具有开放性，启发性，发现性，挖掘学生的思维潜力。课堂上，多位教师屡次要求学生Look,Listenandthink。教师们也都很擅长开掘学生，他们启发式的提问给了学生很大的发展空间。学生们的回答也是精彩不断，从中我们看到了这些学生的思维和不一般的潜力。教师还要求学生多用完好的句式进行沟通，屡次纠正学生以单个单词来回答问题的错误习惯。三、注重培养学生的英语文化素养小学英语课堂教学中经常能够看到紧紧围绕教材的教学经过。学生开口讲的也仅仅是课本上那些话题，基本上没有什么向外拓展的时机。但是这次上课的教师却能将课堂向外延伸到很远很远。他们努力充实教材内容，丰富教学材料，真正做到让学生有话可讲，敢于表达本人的观点。“学习英语，了解英语国家的文化，不仅仅止于外表，对于外国文化中好的方面应深化到我们的日常行为中，这是黄慧教师的观点。她要求英语教学内容应结合日常生活，在行为习惯和操行方面起到教育和影响。名师们的课堂上还有很多值得我们学习的地方，例如：怎样调动学生的积极性，怎样培养学生良好的语音语调等。他们的教学魅力和成果，都是付出了多年的钻研和积累，让我深深地佩服和崇拜。同时，他们的成功也将引导我愈加努力地前进。教学观摩学习心得心得体会7非常感谢教务处能够给我们青年教工提供教学观摩学习的时机，使我无论在教学态度、教学方法还是在教学技巧方面都受益匪浅。在课程的选择上，除了选取化工专业课外，我还选听了侧重理论的高等数学课和侧重实际应用的英语课。尽管每位教师讲授风格不同，但他们还有很多共同的特点，主要表如今下面几方面：1、态度认真负责，课程准备充分。经过一学期的观摩，我认识到这一点是讲好课的基础。以贺高红教师为例，尽管科研和行政工作繁忙，但她课程准备和教学方面仍一丝不苟，课件做的很生动。尤其难得的是她不辞劳苦，携带大量沉重的实物教具，使同学对工程问题有直观的认识。我将这个方法用到催化反响工程教学当中，学生反响良好。辛剑教师尽管年龄较大，但上课时声音响亮，仍然充满激情。并且能够紧跟技术发展，用生动的动画将本来枯燥难于理解的分子杂化轨道理论讲解的形象生动。假如没有对学生和教学工作的热爱和端正的态度，很难做到这一点。2、课程讲解循序渐进，深化细致。这一点是建立在端正的态度和充分的准备基础上的。尽管每位教师讲授风格各异，但在这一点上却是一样的。对于使用课件的教师，课件都做的非常生动。如匡国柱教师，把诸多的公式有机的结合在一起，利用课件讲述的层次分明，深化浅出。而蒋志刚教师的板书有章有法，显然经过了精心准备。他讲述时细致入微，讲分部积分碰到的种种情况都条分缕析，学生当堂都能很好的把握。这也是值得我学习的地方。3、讲课富于启发性，非常注意调动学生的积极性。贺高红教师的化工原理课就是一个典型的例子。课堂气氛非常活跃。在贺教师的启发下，同学们成为课堂的主人，不知不觉中完成了知识的讲解和教授，真正是所谓的润物无声，并且培养了学生独立考虑的能力。由于英语是实践性很强的课程，在讲授当中，时真妹教师诙谐幽默，给更多学生更多的时机学用语言。蒋志刚教师有意留些问题和时间给学生，让同学们能够当堂利用所学的知识，体会到解决问题的快乐。4、渊博的学识和扎实深化的专业知识是教学的保障。这些教师在各自专业领域中都卓有成就，获得了相当的成绩。这是他们讲课深化浅出，高屋建瓴的基础。有经历的教师曾谆谆告诫过我，学会把握一门课容易，但将其讲明白就不容易，更不用讲深化浅出。除了需要把握课程之外，还需在本人专业领域有所建树，才能够真正的上好一门课。通过观摩，深深的体会到了这一点。这也是我在今后教学科研中需要注意的一点，要科研教学并重，把两者有机的结合起来。就我这一学期的观摩体会而言尽管课程和教法不同，但端正的态度和良好的师德是成为一名优秀教师的前提条件。所谓为人师表，在这几位教师身上都得到了良好的体现。老师是人类灵魂的工程师，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师教书育人的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的为人师表则对教师提出了更高的人格上的要求。我感觉要成为师德高尚的教师，需要做到下面几点：1、需要经常自省。我以为老师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，可以以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神，就能够在一日工作完了之后，自检一下本人能否尽职尽责。反省本人能够鼓励本人，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不省，本人就不知道本人长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低本人威信。当然，只要本人努力才是唯一的方法。2、要建立一种和谐的师生关系。老师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，构成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成老师不愿教，学生不愿学的局面。教师应去研究学生的心理，研究人的个性，由于每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，教师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要构成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比拟顺利。3、注重对学生能力和人格的培养。当代大学生，思想开放而复杂。作为老师，除了教授专业知识外，更重要的是培养学生独立考虑问题和解决问题的能力，教授最新的方法，培养完善的人格。而这首先需要老师不断完善本人的人格，才能为学生树立表率。这一点辛剑教师做的非常好。数十年如一日，耕耘在讲台上，让我看到了优秀老师应具有的品质，也是我学习的典范。另外作为年轻人，我应注重新技术在教学中的应用。比方大部分教师都采用了课件教学，使得本来枯燥的内容变得更容易理解。作为年青人，在新技术的消化吸收方面有优势，应该在学校教法革新方面发挥本人应有的作用。总的讲来，我以为要想成为优秀的老师，首先要注重本人道德的培养和人格的完善；在此基础上坚持科研教学两条腿走路，教学科研相长，构成良性循环；注重教法和技巧的学习；以学生为本，建立良好的师生关系。教学观摩学习心得心得体会8为推动我校课堂教学改革的深化开展，20xx年11月15日，我邀请西峡县城区一小田青梅校长一行7人来到固始六小，开展送课沟通活动。为期两天的教学观摩和互相沟通，使我校老师更好地把握了“三疑三探教学形式的操作要领，也使我对课改工作有了新的认识。田_校长20_年7月调入西峡一小时，面临着老师年龄老化、缺编严重、软硬件条件落后等众多困难。怎样使这样一所学校破茧成蝶，变成享誉全国的课改名校呢？田校长在报告中介绍了她们的经历和做法。一是学校领导勇于担当、积极进取的实干精神。田校长调入西峡一小后，首先致力于打造务实创新、勇于担当、积极进取的管理团队。在她的带领下，该校领导班子以引领课改为己任，主动承当了语文、数学、英语学科的教学，率先在全校上“三疑三探公开课，采取多种形式激发老师投身教改实验的热情，营造了浓厚的干事创业的气氛，被同行们誉为一个“疯子带出了一群“疯子。二是对教育事业的高远追求和深入考虑。西峡一小将课改目的定位于“让教师享受教育的幸福，让学生享受幸福的教育。正是有了这样的追求和气魄，西峡一小才没有仅仅知足于“三疑三探教学形式的推广，而是站得更高，看得更远，使学校各项工作都走上了健康发展的快车道。三是借助课改，大力提升老师的专业素养。西峡一小借“三疑三探形式的推广，着力转变老师的教育教学观念，开展形式多样的学习研讨活动，使人人、科科、节节都能上“三疑三探开放课，并使全体老师享遭到课改带来的职业幸福。这也使我理解了田校长赴各地送课讲学时都要带着新手上路的战略目光。四是借助课改，营造富有特色的校园文化。西峡一小的课改不仅着眼于课堂，也把“三疑三探课题实验延伸到课外，延伸到学校管理和校园文化创立之中。通过“小问号社会实践活动，让每个学生都能体验到学习的快乐、探究的成功、成长的幸福；通过创立富有特色的校园文化，让学校成为师生学习的乐园，精神的家园，展示了富有内涵、充满活力的学校形象。西峡一小的课改实践启示我们：在推行课改的经过中，校长要跳出“课改看“课改。首先，校长要用安然平静、端正的心态看待课改。课改是教育事业的发展需要，是教育工作者的崇高责任和历史责任。校长应借助课改搭建起学校发展的平台，全面激活学校的发展潜能，为学校发展博得生机，积累后劲，而不能仅仅照搬一下别人的教学形式，寄希望用课改解决学校的一切问题。其次，要获得课改的成功，“功夫在诗外。由于洋思中学等课改名校都产生于一些边远薄弱学校，这使得很多校长产生了通过课改让学校走出窘境、一举成名的想法。然而，洋思中学的经历已走红近二十年，慕名而去的参观者达几十万众，可至今没能“克隆出第二所“洋思中学。其原因是：洋思的“先学后教、当堂训练形式虽然先进，而更让人钦佩的则是蔡林森校长献身教育的高尚情怀，洋思中学持之以恒、艰辛奋斗、开拓创新、无私奉献的创业精神，以及科学严谨的管理措施。“不谋全局者，缺乏谋一域。缺乏这些内功和精神，再先进的理念和形式也不可能使一所学校“起死回生，“脱胎换骨。所以，校长应把课改当做撬动学校发展的杠杆，立足校情，务实创新；立足课堂，放眼全局；既“谋术，又“谋道，在提高办学水平、办出学校特色上下真功，用实劲，坚持不懈，尽心尽力，才能在施行课改的经过中收获学校的全面发展。课改是理念，更是一种态度；是方法，更是一种责任。课改不是一株能够随意移植、供人观赏的花草，而是一颗良种。它需要生长的环境，更需要我们以农夫的心态，静静地守候它的成长！教学观摩学习心得心得体会9我观看了xx小学x教师的两节语文课和xx小学郝教师的一节思品高效课堂观摩课，听后，感受很深。我以为要提高课堂效率主要从这几方面入手：要想课堂变得高效，老师一定要对学生有普遍的关注。1、要经常用目光或微笑与学生沟通，这是实现普遍关注的前提要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感遭到一种暖和，获得一种支持。2、用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示？教师器重我。要把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来，让它生长起来，壮大起来。3、用提问或允许回答问题来表达你的关注不经意的允许能知足学生的被认可感，知足学生被成认的需要。4、用“中断定势的形式表现你的关注当学生表现得没有积极性，否认本人的成绩的时候，老师用“中断定势的方法打断其对本人的消极认识来表现对学生的认同。要让每一个学生都感到本人的重要，让每一个学生都不再产生自我贬低，自我矮化的想法和行为。5、营造能够给所有的学生以自信的气氛让所有的学生都能够对本人有自自信心。此时的学习是最有效的。6、营造让所有学生都弥漫生命活力的气氛在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精神充沛。假如学生觉得本人没有活力，甚至消沉、忧虑、紧张，高效的课堂是无从建立的。7、营造能够让学生自我管理的气氛在这样的课堂里，每个学生都能施行自我管理，都能感到要对本人负责。假如总是觉得本人被控制着，本人对本人毫无责任，也是没有学习效率可言的。8、营造让所有学生都有归属感的气氛学生间相互聆听，相互认同，相互尊重，不仅能提高其学习效果，亦可修养其人格品质。在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂40分钟要效率，这就对老师提出了更高的要求，所以怎样构建高效课堂是我们每一位老师毕生都要研究的课题，把教师和学生都从题海和加课中解放出来，让老师快乐地教，让学生快乐地学。通过学习，不断汲取先进的教学经历，从培养学生的听、讲、读、写能力入手，培养学生感悟情感的能力和口头表达能力，真正的将学生学习情绪调动起来，变让我学为我要学。教学观摩学习心得心得体会10我有幸跟随江艳教师来到南师附小参加了“全国著名特级老师课堂教学观摩活动，亲耳聆听了多位来自全国各地知名特级老师的课堂教学，感触很多。两天里我的心一直激荡着、澎湃着，甚至能够讲是震撼，我的心感遭到从没有过的痛快淋漓，感遭到上课原来能够有如此美妙的享受。一个老师原来能够如此传神的传道，同时也感遭到了本人的浅薄。薛法根教师的（和时间赛跑）这一课的教学看似朴实而平淡，但细细品味，不禁让我为大师的文本解读、驾驭能力而钦佩不已。我想：品味大师的教学就像品味那拥有淡淡清香的绿茶幽香飘远、余味绕舌上课伊始，薛教师让学生听写三组词语，“忧伤哀痛；着急悲戚；高兴快乐，并引导他们结合亲身体验谈感受。然后让学生初读课文，找出作者产生这三种心情的原因，薛教师在指导学生讲话时，耐心地引导他们由最初只能讲不流利的一句话再到能流利地讲三句话，这不仅带给了一个孩子的进步，而且更是老师对“循循善诱这个真理的诠释。接着，薛教师花了将近半个小时的时间引领学生去感悟“文中爸爸讲的那段话，通过范读的方式让学生体会这段话的情感特点。然后让学生感受“昨天、“童年、“一生从短到长的三个时间，去体会“时间都永远不会回来了。再巧妙地通过学生捉住这段话中的“了字进行体会，由此学生有感情地朗读就水到渠成了。薛法根教师的课堂朴实无华中绽放出了语文的色彩，使我深深地感到作为一名语文老师，我们要引领学生真正回归本色语文，注重学生“双基的夯实和听、讲、读、写能力的培养，做一个有“根的人。诸向阳教师执教的（晨诵与绘本），先是带领孩子们走进日本作家金子美玲的小诗（向着亮堂那方），了解作者，然后朗读小诗，仿写沟通；再是带领孩子们走进绘本（好饿好饿的毛毛虫），沟通这个绘本带给你什么想法整个教学流程明晰明了，操作性强。聆听诸教师的课，让人如沐春风，如饮美酒，那充满诗意与灵气的课堂，如一首清新的诗，一幅淡雅的画，一股潺潺流淌的清泉，我聆听着，沉醉着，仿fo经历了一种心灵的洗礼。接着，诸教师就（语文老师怎样研发微课程）进行了精彩的讲座，主要从“开学课程、“中国传统文化课程、“梅花三弄课程、“毕业课程等方面进行讲解，让我们感遭到了古典诗歌的文化魅力。是啊！我们语文老师是应该研发微课程，由于一个人的成长史就是他的阅读史。老师理应成为孩子们无声的点灯人。为着美妙的语文，为着诸教师的真诚与固执。我想，我们也应当引领孩子们“向着亮堂那方而努力！古人讲：“感人心者，莫先于情。可见富有激情的语言才能感人，才能广泛地调动学生的学习积极性和激发学生的求知欲，才能在课堂内产生一种强烈的号召力和凝聚力。林莘教师执教的（燕子）就给我们很好地诠释了这一点，上课时，她通过本人语言的抑、扬、顿、挫和面部表情的变化及恰当的手式等等，体现出对春天