老师听课评课心得体会(集合15篇).docx

老师听课评课心得体会(集合15篇)老师听课评课心得体会(集合15篇)我们心里有一些收获后，经常能够将它们写成一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么要怎样写呢？下面是我为大家收集的老师听课评课心得体会，欢迎阅读与珍藏。老师听课评课心得体会1听课与评课这是我们教学工作中的必要的环节，也是重要的、必不可少的环节，通过老师之间的互相听课与评课能在一定程度上促进老师的成长。但在我们的现实的教学工作中，经常老师之间的听课与评课只是流于形式，有目的性地应付学校的常规性检查，没有将听课与评课的作用真正落到实处。那么应怎样有效地听课与评课，让这种教研形式发挥其作用。通过这次听（走向有效听评课）感觉到听课与评课的作用，又该怎样才能有效地听课与评课，感受颇深。下面谈谈本人听讲座后的几点心得体会。一、听课者的目的要明确听课者在听别人上课之前，要有详细的听课目的，你去听别人的课，要到达一定的目的，要有所收获，对于别人的成功之处，最好能及时记录下来，等课后再去做加工，让这些好的做法能成为本人借鉴的东西，对于别人做得不太好的地方，你就要擅长汲取教训,讲到底就是听一节课一定要有一定的收获,取别人之长来补已之短来指导本人的教学.二、听课者的态度要诚恳与谦虚htt13听课者的态度一定要诚恳与谦虚,你去听别人的课,一定要抱着学习的态度去融入课堂,则是对授课者的尊重,同时也会让本人给别人一个好的印象.三、听课者课前要作相应的准备工作听课者在听别人的课之前,一定要事先做好准备工作,要有相应的教材,当然还要有做记录的工具,最好能在听课之前对这点位老师要有所了解,这位老师在哪些方面做得比拟好是最值得你学习的地方,这样叫做是知已知彼,你听课的目的就更明确了,同时对别人所教的学生的情况也要有所了解,这样看别人针对不同的教充对象采取了什么样的教学方法与策略,对本人的课堂把握很有帮助.所以我个人以为听课老师应该做好充分准备，了解授课老师的大体情况，班级学生的知识基础等大体情况，了解老师授课的大体内容，也就是了解教材，这样才能在听课的经过中，知道授课老师是怎样把握和处理教材和各个知识点的，是怎样引导和启迪学生的智慧和创造才能的。这样才能听出课堂的看点和弱点，对授课老师有帮助，本人也会受益匪浅。四、听课者不仅要关注老师，也要关注学生听课者进入课堂后,不仅要看老师的教学技能、语言表达等多方面的能力，还要关注学生的表现，通过学生的表现，课堂的气氛和学生的反映，师生间互动等，总之一节成功的课堂是由多种因素体现出来的五、评课者要提出本人的看法与见解听课者课后要对别人的课作出客观的评价，这是对别人的尊重，同时也会通过评课了解授课者的课程设计意图，听课者也要提出本人的看法与见解，对别人的好的做法给与充分的肯定，你以为做得不够好的地方能够提出来与授课者共同讨论，当然这要立足于课堂，绝不能吹毛求疵，以到达共同进步，这是听与被听者都想要的结果。老师听课评课心得体会2光阴匆匆，转眼间实习生活已经过去一个多月了，如今已经是顶岗实习的第六周。中期的录课和巡回指导工作也要开场了。回想本人这一个多月来听指导教师的课和其他英语老师的课以及参加特聘名师组听评课学习活动的经历，也真的是收获满满，在对教学的认识，教学设计教学组织和课堂管理等方面都有了一定程度的提升，如今对前期收获总结如下，欢迎大家多多批评指正和沟通。1.备课一定要认真仔细，认真做好教学设计，写好教案详案，最好也准备讲课稿，对于我来讲，我的讲课技能也有待提升。备课经过中一定要对课程有整体的规划，有整体的课程计划和安排。2.教学目的一定要明确详细，不可太过广泛，确定的教学重难点一定要精准。3.课堂导入很重要，要精细设计。4.上课经过中能够借助多媒体辅助教学，能够采用学案教学法。教学经过中注意调动学生的学习积极性，把课堂还给学生，能够尝试建立奖励积分机制，能够组织学生进行小组讨论和展示，其他小组进行补充，最后老师进行补充并引导学生进行总结，学生能做的教师不包办。5.要充分考虑学情，给学生的考虑和讨论时间一定要够，课堂讨论和生本教育与不要流于形式，通过给学生分配小任务，通过问题进行引导，调动学生学习积极性。6.上课多给学生表达和展示的时机，允许学生有不同的看法，给学生质疑的时机，培养学生的批判性的思维能力，根据详细情况多进行鼓励性评价，做到评价详细细致，有针对性。7.课堂教学经过中注意培养学生良好的学习习惯，根据不同学科特点给学生教授一些学习技巧和方法。8.课堂节拍和时间要控制好，不要压堂。课堂教学的基本环节要具备，最后最好有本节课的总结提升和拓展。9.上课多关注学生反响，多多与学生进行眼神等非语言的沟通，多多注意细节，多对学生进行无形的鼓励。10.上课多关注底下学生的反响。老师要注意到走神或睡觉或者略有困意的学生。不要一个人在讲台上讲的很投入却顾及不到下面学生的反响，能够在上课经过中多走下来关注学生的反响。假如有学生走神或者有困意能够提问身边的同学或同桌以示提醒。11.授课经过中设计的问题一定要结合学情，能够根据班级学生状况分层次设计问题，给不同的学生设计不同难度的问题，让每一个学生都有收获。老师提出的问题数量不必太多，但一定要精准。老师提出的问题要详细明确，不要太泛泛。提出的问题一定要捉住学生的心。老师提出的问题一定要解释清楚，切不可一带而过。12.课堂教学经过中多多联络学生的生活实际，提升学生的学习兴趣，统整学生的生活世界和学习世界。13.老师的问题提示语很关键，要恰当的对同学们进行启发和引导，让学生带着问题去学习，问题启发考虑贯穿课堂始终。14.讲课的速度要适中，语调要有变化，上课要有激情和活力。15.板书设计很重要，板书设计不仅要漂亮美观，还要精心设计，体现知识的关联性和构造性。16.教态力求稳定自然大方得体，在讲台上的动作和走动不要太多。总之，作为一个实习教师，要学习的还有很多，真的是任重道远，固然一路上会有各种各样的困难，但是我会一路下去，勿忘初心，方得始终。最后，用张校长曾经讲过的一句话和大家共勉：老师讲再多也是老师的，学生学再少也是学生本人的。老师听课评课心得体会3本周我找了网上的一些优质的初中物理课程来听，下面我便就其中一节李教师的课来分析：一、整体感觉教师从新课程的理念出发，采取了分阶段逐步深化的教学形式，由浅入深给学生创设了一个开放的课堂，动态的课堂，充分让学生开展合作学习和自主学习。在轻松，平等的气氛里让学生小试牛刀，初步品尝了科学探究活动中成功的喜悦，又通过老师的例题讲解和习题落实了知识与技能目的。从引入游戏，比拟大象和芭蕾舞演员的压力作用的效果，到增大压强和减小压强的应用，还有课后留下的关于路面损坏情况的调查报告，无一不体现了老师从生活走向物理，从物理走向社会的理念。在课堂教学中穿插了控制变量法和类比法。李教师落落大方，亲切自然，板书规范。二、教学经过中的亮点(1)引入部分：以竞赛的形式创设了男女生比赛切萝卜的情景，一下子就捉住了学生的眼球，激发了他们的兴趣。由于兴趣是学生的教师，也是学生进行探究活动源源不断的动力。在进入新课时，如何把一个切萝卜的秘诀转化成一个详细的物理问题呢?李教师体现了课堂引导者的作用，通过三张图片，引导学生通过图片中的共同点得出了压力的概念，并强调了压力在什么情况下等于重力，为学生提出问题和猜测与假设做了知识与技能的铺垫。(2)探究部分：发挥了学生的积极性和主动性。学生亲身体验，观察自始至终。例如：利用身边随手可得的铅笔的笔头和笔帽做了效果不同的比照实验，贴近生活，给学生的体会深入。再比方在制定计划和设计实验中，固然课本对这个内容进行了介绍，但李教师并没有拘泥于课本，纸上谈兵，而是让学生充分经历这个阶段，提高了学生设计实验的能力，有的同学就设计了利用同一块橡皮泥，比拟拉力不同的时候绳对橡皮泥拉痕深浅不同的实验，非常不错。(3)在知识的传播中注重方法。如：在科学探究的经过中启发学生用控制变量法设计进行实验，在引入压强概念的时候又让学生类比速度的观念和表达式。学生的科学素养在老师的方法中得到了逐步的提高.(4)规范化。李教师在讲授例题和学生通过视频展示平台，展示解题经过时，对书写、单位、科学记数等方面，做了进一步的规范和训练，培养学生思维的逻辑性和严谨的科学态度。(5)多媒体辅助与板书相得益彰。多媒体展示精巧的图片和受力分析，视频展示平台展示解题经过，板书规范、美观，三者互相配合默契。课件只能展示老师预设的教学资源，而课堂是动态的，利用合理规范的板书对教学内容进行调整和补充，课堂因而真实而生动。通过这些周的线上听课，我以为本人了解到越来越多的实用性的授课知识，希望当我本人真正站上讲台的时候将这些知识发挥到极致，我会继续努力提升本人的教学能力！老师听课评课心得体会420xx年4月26日，很荣幸听取了x市学前教育教学能手、学科带头人公开课展示暨送课研讨活动。本次活动为期一天，一共6节教学活动，其中科学领域2节，健康领域2节，语言领域1节，艺术领域1节，每位教师的教学方法、活动设计都新颖独特，使我收获很多，通过这次听课学习，我在下面几个方面感触很深：一、教学设计新颖、独特每一节课教师的环节设计都非常的新颖，很有创新意识，灵敏应变能力很强，如x市实验幼儿园的刘教师设计的活动课（好朋友）从一种新的'思路来展示了这节精品课，首先谈话导入，放开让孩子本人讲一讲本人的好朋友，讲一讲好朋友的最大的本领是什么？进而引领幼儿，提起幼儿的兴趣，让幼儿敢讲。接着熟悉故事，让幼儿在一种暖和、舒心的语境气氛下，想讲、愿意讲，同时整个活动中教师的回应也恰到好处，如：活动开场时，出示了一张两个小朋友站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系？这时，幼儿有的讲：他们是好朋友、双胞胎。这时刘教师便回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，好似一对好朋友。刘教师能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的经历，环环相扣，最后让幼儿本人给故事取名字来结束了本次活动，刘教师的课不仅设计新颖，同时也充分体现了以幼儿为主体，老师为主导的理念。二、教学智慧突出，亮点层出不穷在教学活动中，教师无论是教学手段的运用还是教学活动的组织，都凝聚着教师的智慧，如利津三幼的王艳芳教师的艺术活动（喷泉）给人以耳目一新的感觉，首先，选材;于我们的生活，是幼儿非常感兴趣的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节，教师十分注重幼儿倾听能力的培养，让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱，进而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫，每一个环节无不浸透着教师的智慧。三、幼儿教学应以游戏为主线，让幼儿在玩中学，学中做，做中悟游戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的，尤其更爱游戏，如王教师的（玩玩大皮球）这节活动课，自始至终以游戏为主，让幼儿在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一连串游戏中尽情的玩。如燕教师的（周转箱）从一开场便以角色扮演小司机来贯穿整个活动，活动中幼儿由逐项练习走、跑、跳，到最后整合练习，让幼儿在运送物资中练习快速跑走过小河高处跳翻过山丘大跨步跨过水坑等，幼儿在体育游戏中表现出的是一种发自内心的快乐。同时也浸透着关爱和感恩教育，进而让幼儿在玩中学，学中做，做中悟。四、教学中应多投入情感，多介入幼儿的活动经过一节好的教学活动，不仅仅是知识的教授，更是一个心灵交汇的心理场，比方讲刘教师的这节语言课（好朋友）她的语言非常有节拍感，有韵味，表情自然和蔼，每一句话语，每一个眼神，每一个动作，都感觉很亲切，感染着每一个孩子，让孩子们敢讲、想讲、愿意讲。总之，这次听课让我受益匪浅，我想在以后的工作中要刻苦钻研教材，不断学习提高本身素质，完善自我，在教育工作岗位上扎实干、努力干。老师听课评课心得体会5本来以为上课、听课、评课是老师的家常便饭，不言自知，并不特别重视，但通过了这次的骨干培训，使我认识了有三点是最重要的。一、讲课是拓宽教学研究的新视野关于讲课的内容，第一节讲述讲课的理念，提到讲课的类型、特点，讲课与备课、上课的关系，以及讲课中注意的问题;第二节为讲课内容，包括讲教材、讲目的、讲学情、讲教法、讲教学程序五方面的内容;第三节为讲课评价。有些老师错误以为“上课是给学生上的课，讲课是给同行、专家上的课。其实，上课和讲课两者之间有着本质区别，讲课是近十年来新的教学研究经过，讲课不仅说明上课主要解决的“教什么、“怎么教，还要回答“为什么这样教、“这样教的理论根据是什么的关键问题，讲课带有研究教学方法、促进老师成长的性质，也是一种集体备课的特殊形式。现实生活中，确实存在这样的问题：把讲课当成念稿子，讲课者把事先写好的讲课教案去读去背。这样的讲课语言很难口头化和感情化，容易阻碍与听者之间的沟通，疏远了相互的距离，愈加淡化了讲课的效果,这样的讲课也失去了意义。二、听课是探解课堂现场的真理关于听课的内容，首先指出听课是教学研究的有效手段，接着讲述什么是听课，听课的特点、目的、作用、要求、类型。听课是教学常规工作之一，是教学研究的有效手段，也是老师专业发展的重要途径。很多教师平常听课时往往忽略这一点，常把听课当作任务来完成，实际上最后都没有什么收获。原因很简单，是听课者不明确听课的目的和作用，技能和方法。那么听课要听什么样的课?如何听课呢?我以为听课要做到听、看、记、思有机的结合，要尽量减少听课者对课堂教学的影响尽量使课堂教学以真实自然的原貌呈现。三、评课是打开教评相长的通道关于评课的内容，第一节讲述评课的理念，包括评课的内容、功能、原则、形式等。我以为作者把评课定位为“使人进步的阶梯、“打开教评相长的通道这一点非常好。尤其让我深有感触的是作者指出现实生活的评课中存在的弊端：一是听后不评，二是不疼不痒，三是抓不住关键，四是事无巨细，五是老好人，六是语无伦次，七是孔中观人只听课而不评课，就不能较好地反思本人的教育行为，即便有些教师固然参加了评课，但为了充当老好人而不能实话实讲，或者只讲优点不讲缺点，这样对于双方都没有好处，没有发挥评课的成效。讲实在话，我也充当过这样的好人，如今明白了这个道理，以后再有评课的时机，我会好好从实际出发，按实话实讲原则，认真评课。该书出版及时，十分是对当前新课程改革背景下，大力倡导的校本研训的一线教育工作者来讲，通过讲课、听课、评课来开展教研工作，解决教学中的问题是非常重要的。老师听课评课心得体会6通过太原的听课活动，我真的收获很多。固然各个教师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。美术课上如何去吸引学生?引人瞩目的开场白很重要，一个好的导入能够让学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得美术课有意思，就会带给学生一种身心的愉快，比拟喜欢盼望上这个课程，在课堂上教师不是以讲为主，而是以师生对话为主要的学习方式，让学生尽可能的介入到学习经过当中，教学源于课本但又不局限于课本，能使学生学的有趣和轻松，听了这六堂课让我心里那块石头低了好多，也有了一定的的心理准备!我以为上好美术课应该要注意下面几点：一、注重培养学生良好的观察和探究习惯在详细的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的'启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。我在听第三册的（神秘的线条）一课时，老师利用动画让孩子们感受直线、曲线、折线、穿插线的不同，并结合课本插图让孩子们用铅笔随心所欲地画各种线条，从线条中去感受写生画的内涵及特征，以探究为主，让学生探究线条的变化，不刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以肯定为主。二、注重培养学生发散思维和丰富的想像力传统美术教育多是围绕“看画或“临画为主要内容展开的，最终都是大同小异。想像力和创造思维的培养和开发，是当代美术教育最主要的特征之一。如我听第十二册（添画人像）时，老师让大家尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出本人最想画的、最喜欢画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的经过就是思维的经过，孩子们心目中的不同人物形象五花八门，内容丰富，调动了小学生作画兴趣和积极性，使他们自觉主动地去表现所想反映的内容，激发创作欲望，并对他们的作品及时予以表扬，使他们加强创作自信心。例如：在（自制小相框）的教学中，主要是要求大家巧想利用身边的废旧材料来制作相框，姚教师出示他的示范的作品，而且利用废旧日历做成的成品让学生欣赏，活跃学生的思维，拓宽思维让学生展开想象，然后让学生完成本人的作品，完成能够放在展台上让大家观赏，这样学生制作认真、积极，作品形式多样，内容新颖，极富创造性。三、注重调动学生综合学习的积极性与生活严密相连激发学生的需要强度，并依靠目的诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，知足了学生联络生活，美化生活的物质和精神需要，进而调动学生的积极性。在听（泥浮雕）的教学中，为了让学生运用学过的工艺制作知识技能，设计制作有创意的雕塑作品，在教学安排上，老师特意让学生准备了陶瓷用泥，充分发挥本人的个性意识，使学生完成有创意的浮雕作品，进而也更好地调动了学生完成创意作品的积极性和主动性，在完成美术作业的基础上，学生用本人的语言描绘本人创作的浮雕的含义，既稳固了知识，又愉悦了心情，到达了双赢的效果。四、把音乐带进美术课堂音乐具有强烈的情绪感染作用，能调动人的情绪反映。在美术课中相应地引用音乐教育，将更好地辅助教学。如在欣赏课中，我们一边听音乐，一边欣赏古典名画，如痴如醉的乐曲无形牵引我们的思想进入画境，感染画中的精神，画中的韵律，更强烈地激发感情，提高审美能力和审美情趣。五、注重对学生学习评价在教学中，老师也十分注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，教师评价和同学及学生本人评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。当代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目的、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改良了原来美术课程和教学中存在的缺乏，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材形式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，加强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。通过这次美术研讨活动，我深深感遭到：一堂小小的美术课，浸透了美术老师对学生的浓浓情意和关爱，美术老师在课上既教书又育人，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。如何将学到的体会感受运用到本人的课堂教学中，我将会在今后的课堂教学中不断探索，使得美术教学愈加生动，更具感染力。老师听课评课心得体会7最近，我们学校组织了老师集体听评课活动，收获很多。实实在在的课堂让我对教学有了更深入的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来讲是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。下面我谈谈本人的体会。一、老师语言要具有艺术的魅力当我听着诸位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化学生的心灵深处。姜玉华教师在教学（加法的结合律）这一课时，她让学生结合植树节活动期间学校为了美化环境购树苗购花苗的实际情况，引出课题，这样结合现实调动了学生的积极性。二、处理、把握教材的方法特别独到一句教育名言讲得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问本人：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢穆维姿的一节数学课（小数的认识）教学严谨、科学。穆教师的课严谨，先让学生做题导入，“把问题抛给学生，采取合作学习，小组中相互帮助，让学生本人思考，经历，进而解答疑惑让他们充分体验考虑所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。三、课堂教学评价我喜欢用你很棒!你很聪明!对学生在课堂上进行评价。或进行小组回答问题比赛，哪组获胜就用各种办法奖励他们。对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价能否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深化学习和研究语文的自信心。今后我要认识到教师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白本人的得失，反思本人的行为，改正本人的缺点，学生的这一经过是他们不断认识自我、发展自我的经过。在课堂中对学生的评价，一定不能忽略了学生的自评和互评。本次听评课让我感遭到了课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经历。在实践中努力探索，在探索中保持理性，让课堂成为师生知识、能力、情感、价值观的共同成长乐园！老师听课评课心得体会820xx年9月12日上午，有幸聆听了县研训中心教研员王泰期的精彩讲座，受益匪浅，下面浅谈几点心得。一、确定听课、评课对象一般来讲，每次听课都有一定的目的，任务，为完成一定任务而确定听课对象。听课是为了了解老师的教学情况，例如教学水平、教学能力、驾驭课堂的实际能力等，根据课题研究的实际情况，选取听课对象，总之每一次听课，都力图到达一定的目的。二、如何去听课1课前要有一定准备，准备包括理论的储备、信息的收集。理论的储备靠平常，信息的收集需要老师在听课前对听课学校、老师、学生等情况尽可能通过各种方式进行了解，另外对教材十分是新教材的相关内容在听课前突击阅读，要把握课程标准和课程施行的新要求，否则你就不知道老师的观念能否有改变，就不一定能听出老师能否进步了，老师能否捉住了重、难点等，听课也就缺乏针对性，评价也难保证客观性和公正性。2听课中要认真观察和记录听课，听什么，记什么，是仁者见仁，智者见智的问题，但在新课程课堂教学评价理念下，我觉得首先要确立一个指导思想，然后根据这个指导思想再去听课或评课就不会偏离方向。这个指导思想体如今三方面，一是促进学生的发展。二是促进老师成长。三是“以学论教，以学生的“学来评价老师的“教。强调以学生在课堂学习中呈现的情绪状态、交往状态、思维状态和目的达成状态为参考，来听或是评价老师教学质量的高低。听课既要看老师的教，又要看学生的学，同时要进行适当的笔录。二看学生的学。课程改革的核心理念是“以学生的发展为本，因而课堂教学应该以学生的学习为中心，通过创设富有情趣的教学情感组织学生介入学习活动，激发学生的学习激情，体现学生主体，尊重学生个性和人格，鼓励学生大胆尝试和探索，主动发现与创新。我们在评课中，主要评价学生学习中的四种状态：介入状态，看学生能否主动介入，能否全员介入、介入的面有多大；交往状态，看课堂上能否有多向信息联络与反应、学生的活动时间能否充足、人际交往能否有良好的合作气氛、交往经过中学生的合作技能合作的方式，合作的态度，合作的成果如何；认知状态，看学生能否具有问题意识，敢于发现问题，提出问题，发表本人的见解，看学生提出的问题能否有价值，探究问题能否积极主动，能否具有独创性；情绪状态，看学生能否有适度的紧张感和愉悦感、能否自我控调学习情绪。有时课堂会忽然爆出笑声戛然而止，有时会从剧烈的讨论转入冷静专注的聆听，这就是一种良好的情绪状态。三是要适时地进行教学记录和教学评点。听课记录：我们一般把“课堂教学案例记录本分为三大部分：一是教学步骤教学流程，二是板书设计，三是总评又分特色评述和改良建议两部分。根据上课实况着重做好记录，同时还要记录学生的发言人次，占全体学生的百分之几，进而得知学生的介入率。听课经过中我们还要注意观察学生的学习状态，通过师生互动、生生互动等活动观察学生良好的学习习惯能否养成，老师平常的训练能否有效，学生的接受程度的高低，是启而不发，或启而难发，还是一启而愤发。3听课后要考虑和整理。课后要对记录进行整理，要考虑：老师为什么要这样处理教材，换个角度行不行；假如是本人来上这节课，应该如何上，进行换位考虑；新课程的理念、方法、要求到底怎样体如今日常课堂教学中，并内化为老师自觉的教学行为等。假如我是学生，我能否把握和理解了教学内容。三、如何评课一评课应遵循的基本理念有利于改良课堂教学，有利于老师的不断反思，有利于促老师专业水平的不断提高，有利于校本教研的发展。总之有利于老师的教育教学能力的全面提升。二评课应围绕下面内容1评教学思想。即从教学思想这一角度出发，根据课堂教学活动的实例，评议教学思想在课堂教学中的体现。包括：老师面向全体的思想，培养学生能力和发展学生整体素质的思想，运用当代教育观树立学生主体地位的思想等。2评教材处理。即从教学内容处理角度，评谇教材体系及知识体系能否把握得准确、教学重点能否突出、教学难点能否突破、内容定量能否妥当等。3评教法运用。即从老师对教学方法处理的角度，评议老师在课堂教学中所用教法能否符合学生心理特点、能否有利于培养学生的能力、能否调动了学生的学习积极性等。4评学法指导。即对老师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。5评教学经过。即从教学构造这一环节出发，评议老师在教学组织活动中，教学环节安排能否合理、教学的组织形式能否科学、教学的整体构造能否严谨、教学节拍能否得当等。6评教学效果。即教学内容的完成程度、学生对知识的把握程度、学生能力的构成程度、学生思维的发展程度等。老师听课评课心得体会9经过一轮微型课的初选、二轮常态课的PK以及随后举行的评课活动，我校第二届青年老师大奖赛已圆满落下帷幕。在本次大赛中，我们英语组共有十五位选手进入决赛，这在全校所有教研组中也是最多的。两天之内听十五节课，对五位评委来讲，任务非常艰巨，但大家一直都按时到位，在听课经过中认真细致地记录，以确保打分公平公正。这次青年老师大奖赛，不仅为青年老师搭建了一个展示自我的平台，对于评委而言也是一次学习和成长的大好机会。在听课的经过中，我们用心捕捉青年老师课堂的闪光点，同时也在考虑她们在哪些环节上存在缺乏，讨论怎样改良教学设计能够收到更好的教学效果。不止一次地，我想到了生命化教育的倡导者张文质先生曾经讲过的一句话：“好老师就是在课堂上显得比平常更漂亮的人!那些“漂亮教师的课堂带给了我们哪些美妙的感受呢？一、心中有目的在我们拿到课题着手进行教学设计时，只要准确把握其三维目的，即知识目的、能力目的和情感目的，我们的教学设计才能做到由浅入深、由表及里、环环相扣、层层推进。大多数教师对知识目的和能力目的都能准确定位，对于情感目的的达成，则稍显欠缺。（普通高中英语课程标准）20xx年版明确给老师提出了下面施行课程的建议：“老师要努力把文化知识的教学有机融入语言学习之中，充分挖掘语篇中的文化和育人价值。在这方面，李欢欢和王世华教师的设计就让评委教师感到眼前一亮。李欢欢教师在阅读活动结束后，先是让学生分组合作，分别扮演记者和学生最喜欢的体育明星，设计一段采访活动。随后又采用了印度影片（摔跤吧，爸爸）的片段，让学生写一段观后感，从学生的习作中能够看出，他们对永不言弃的体育精神有了深入的理解和体验；王世华教师则在阅读活动后播放了中国女排夺得十一连冠时升国旗奏国歌的视频，师生同唱国歌，将课堂气氛推向高潮。二、眼中有学生课堂是师生共同演绎精彩的舞台，而学生应该是舞台上的主角。因而老师在教学设计的“教学经过部分应重点设计一系列指向学科核心素养发展的英语学习活动，激发学生的学习兴趣，让学生积极介入到课堂活动中来。本次大赛中，张教师设计的是一节温习课。在温习词汇时，她设计了“给单词加偏旁部首的活动，巧妙地将构词法的学习融入到温习经过中；在温习课文知识点时，她也是将任务教给了学生，让他们找出课文中重要的知识点，并设计成单句填空或改错等类型不同的题目，然后进行优选，在课堂上让学生去完成。出题的同学脸上写满自豪，做题的同学则兴致勃勃。在刘教师的阅读课上，则把学生分成四个不同的小组进行PK,每个环节的活动中表现优秀的小组都能够得到一枚红心作为奖励。在整节课中，所有的同学都是处于在场的状态，积极考虑、勇于表达，在这样积极热烈的课堂气氛中，能够讲教师和学生互相成全，收到了非常好的教学效果。三、勇于去创新由于北师大版的英语教材已使用10多年，固然网上课程资源丰富，但有部分内容略显陈旧，所以部分参赛教师的课件就出现了雷同的现象。有些教师就比拟擅长动脑，敢于创新，教学设计也非常有新意。在这方面，孟x、李xx、王xx等几位教师都表现不俗。孟教师在导入环节提到了希腊神话中宙斯的儿子赫尔墨斯，也就是传讲中的竞技之神，并由此引出那些遭到竞技之神青睐的SportStars，可谓匠心独具、不落俗套。在讲解如今分词作状语时，又现场示范，和学生一起演示明星演唱会上的场景，让学生使用如今分词短语去描绘。王教师十分擅长学习新的信息技术手段，并将其和学科教学融合起来。她做的思维导图在引导学生文章构造、复述课文内容方面起到很好的引导作用；引用的视频和教学内容高度契合；计时小软件的使用让师生在课堂上完成教学活动时心中不慌不乱。本次大赛的选手们在课堂上各显身手、精彩纷呈，是张先生所言的好老师，是“比平常更漂亮的人。“青出于蓝，恒必成之，“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。相信在以后的教学中，只要勤学习、勤考虑、多创新，这些青年老师们一定会有更精彩的表现！逐步成为学校师资队伍中的主力，进而进一步推动我校老师教学、教研水平的提高。老师听课评课心得体会1010月15至19日，在景东进修学校的组织下，我们分别前往景东民族小学和景东县小听课。在这期间我们有幸听到了很多优秀老师的课，不同教师的讲课风格和特色深深地吸引了我。从他们身上，我学到了很多新的教学方法，每堂课都体现了新课标的精神和理念。课后我们在小组内展开剧烈的评课议课，这使我进一步反思了本人的教学经过和教学方法。下面我就谈谈在这次活动中的心得体会：一、老师吃透教材，明确教学目的，在教学经过中就能得心应手。让我印象最深的是民小的李霞教师和县小得阿玲教师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话。因而她们在教学中不看教材，而是更好地全面关注学生，还把教学目的层层落实。二、实现了师生角色的转化。在教学活动中，老师转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者，转变为学习的主人，在教师的组织下进行个性化地学习。这些课关注学生学习的经过、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全经过。在这一经过中，有效地培养学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。三、激发学生学习语文的兴趣。学生能否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量。那么老师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情景，培养兴趣。结合课文内容可展开丰富多彩的活动，如分组讨论、比赛朗读、讲小故事，讲与课本有分角色表演等。使学生的好奇心、兴趣、喜好、求知欲得到充分的体现，大大激发了学生的兴趣。使他们愿意学，主动地获取一些知识，老师再擅长因势利导调动他们的积极性，愉快地学习。四、要讲究课堂上的评价技巧。不管哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到教师的赞扬与肯定。因而，要调动学生学习的积极性、主动性，教师还要注意课堂上的评价，用发展的目光看待学生，擅长发展学生本身的闪光点，以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就能够从他发言的声音、讲话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。对于基础差的同学，他们在学习中经常处于不介入或被动介入学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步老师听课评课心得体会114月22日，在园领导的关心下，我得到了这次珍贵的外出听课学习时机。我怀着冲动的情绪来到x市张店老师进修学校，这天是最后一天听课，一共听了九节课，其中语言2节、健康2节、社会1节、音乐3节、计算1节。每位老师的教学方法、构思等都各有所长。透过这次听课学习，我在下面几个方面感触较深：一、以游戏为主，让幼儿在玩的经过中简单愉快的获得知识在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，但是在我们一些农村幼儿园中却往往忽略这一点。在本次听课经过中，几位老师均比拟重视游戏教学法，其中x市胶州教工幼儿园的刘衍霞教师在音乐活动（唱唱我的名字）中，最后一环节采用了我们平常最熟悉但是的找朋友的游戏，把所学新歌透过找朋友加以稳固，气氛活跃，幼儿用心性高，效果特别好。又如x市的李春雷教师（动一动真搞笑）这节活动，自始至终以游戏为主，活动最后的放松活动，小朋友齐声把毛毛虫渐渐喊出来，渐渐由一教师扮演，该老师身穿毛毛虫衣服，头戴一发卡，中间伸出两个触须，活像一真的毛毛虫，一伸一缩做着运动出场。渐渐学小朋友做着各种运动，运动中渐渐脱去外衣，摘掉发卡，变成了一只翩翩飞舞的蝴蝶，老师穿着蝴蝶衣服，可见道具准备特别充足且特别精致与小朋友一齐做放松运动。全场老师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。二、教学设计创意新颖，多媒体课件丰富多彩九名老师课堂道具准备充足，尤其是多媒体课件的制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的用心性。如xx路幼儿园刘敏教师讲的故事（蓝盒子），她根据故事情节进行了创造性调整：把主人公考拉改为幼儿熟悉的小熊；故事中的爬山坡改为过小河；另外还增加了怕黑的情节，进而让幼儿了解黑夜并不可怕。整个活动利用多媒体教学、多维互动的形式，幼儿便于把握故事资料，并进行复述。又如x市范凤霞教师的（动物妈妈的爱）这节活动，以各种影像资料为主，穿于整个活动中，并配以优美的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。老师富有启发性的提问、老师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。从动物妈妈不同方式的爱很自然的让幼儿体会到本人妈妈对本人不同方式的爱。总的来讲，这次外出听课，值得我们学习的地方很多，我就不逐一列举了，我想在我们的日常教学中也就应像这几位老师学习，学习课件制作，要勤于动手动脑，多为幼儿准备充足的道具；并尽量将这次学到的东西，运用于本人以后的教学时间工作中，使本人在工作上不断进步！老师听课评课心得体会124月15日，我有幸参加了县小学语文教学研讨观摩活动及教学讲座，期间我聆听了2位年轻老师精彩的课堂教学，还有3位老师的语文教学讲座。每一堂课都具有学习好处，对于正在语文教学路途上探索前进的我来讲，无疑收获颇多。第一、吃透教材是最根本的。听完2位教师的优质课后，我以为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能捉住题眼，一步步的深化文本。苏静教师在教学（下雨啦）时，她能把课文从头背下来有感情真诚朗读，声情并茂的语言唤起了学生的思绪可见对教材的把握程度，比方崔教师的（再见了，亲人）这一课，王教师的课严谨到环环相套，行云流水，滴水不漏。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。把问题抛给学生，让学生本人思考，第二、注重启发式教学，让学生主动学。这2位教师都充分的做到了让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者这点。例如苏静教师在上（下雨啦）一课时，透过问题让学生想一下雨在外玩如何样？引发学生想象力。第三、注重引导学生朗读。大部分教师都特别注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如崔教师在上（再见了，亲人）这课时，首先让学生大声自由的读并找出不是亲人胜似亲人的语句，体会文章中的大娘、小金花、大嫂和志愿军之间虽不是亲人胜似亲人的情感；学习中还穿插着齐读、开火车读、进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的浓浓的爱的精神，层次特别明晰，在文章最后分别让学生以大娘、小金花、大嫂的口气对志愿军的浓浓的厚谊，感情真诚，能