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关于学生职业规划模板集合十篇关于学生职业规划模板集合十篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心等待吧！先来制定一份职业规划吧。那么做职业规划需要注意什么问题呢？下面是我为大家收集的学生职业规划10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。学生职业规划篇1一、大学生职业生涯规划的必要性正确的生涯规划有利于帮助学生确定正确的职业方向，明确将来的职业目的。怎样进行职业选择是实现人生价值的重要步骤，选择一个合适本人的职业，对于将来人生的发展至关重要。对于汉语言文学专业的大学生来讲，大部分学生片面追求机关、文秘，老师等类型的职业，并且选择上更倾向于沿海发达地区。其不知，不合适本身的发展，再好的职业也谈不上“理想职业生涯规划就是一个“认识本人“分析环境“合理选择的经过。简单地讲就是解决本人一生“干什么“何处干“怎么干“以什么样的心态干这四个最基本的问题。二、汉语言文学专业学生生涯规划中存在的问题(一)汉语言文学专业的专业限制汉语言文学专业是我国高校中文系的主力专业，专业比拟偏向文科方面。大部分的汉语言文学专业毕业生毕业方向都偏向于老师、各类编辑职务、文秘、杂志编辑、文案策划人员等。有大部分汉语言文学专业的毕业生以为就业方向过窄。社会对于汉语言文学专业学生的需求已经饱和。汉语言文学作为一个传统固有专业，社会需求固然在不断增大，但总体来讲还是趋于饱和，所以汉语言文学专业的毕业生也面临着严峻的就业压力。(二)专业选择的盲目性专业的选择往往决定将来职业发展的方向和领域。选择合适本身特点的专业，适应经济发展对人才的需求，这样能实现专业与职业的对接，才有助于学生职业生涯的发展。相反，则会阻碍学生的成功。如今很多学生在进入大学前对本人所选择的专业一无所知，一点儿也不了解，导致学生对专业的满意度不高。这样的情况会降低学生的学习兴趣，势必会在他的求职道路上起消极的作用。三、怎样解决汉语言文学专业大学生职业生涯规划经过中存在的问题(一)要有科学明确的规划理念1.珍惜本人的兴趣。当你对某种职业感兴趣时，即使职业本身可能是枯燥无味的，你也会感到兴趣盎然，工作起来也是精神饱满、干劲十足。专家通过调查研究发现：假如一个人对本人的职业感兴趣，则能发挥他的全部才能的80%90%，并且长时间工作也不会感觉到疲惫;相反，假如所从事的职业不是本人感兴趣的，那么只能发挥其全部才能的20%30%，而且短时间的工作都会让本人感到疲倦。诸多的研究和结果显示，在设计职业生涯时也要考虑学生的性格、气质、能力等。2.要看准社会的需求。当今社会的需求在不断变化，汉语言文学专业的学生在寻求工作时，首先要把社会需求作为首要考虑因素。任何人的发展都要符合社会的发展规律，脱离了社会需求进行自我设计，注定是没有前途的。因而，大学生在进行生涯规划的经过中，一定要知足社会需求，遵循社会发展规律。(二)正确把握规划的整体策略1.全面进行自我定位。回答“我是谁“我会做什么“我能做什么等一系列问题。每个大学生对本人都要有一个客观、全面的了解，摆正本人的位置、相信本人的能力。如今很多大学毕业生在毕业择业时，缺乏自自信心和勇气，对于本来有把握的事情总是扭扭捏捏做不好。十分是在面对本人向往的、感兴趣的高职位、高薪酬的单位时，往往会缺乏竞争的勇气和自自信心，进而丧失合适本人的就业时机。作为汉语言文学专业的大学生，要清楚本人的优势与特长、劣势与缺乏，明确本人合适做什么、对什么感兴趣，这样才能在剧烈的竞争中占有优势。汉语言文学专业的毕业生，不但要准确地运用本人所把握的知识和技能，还要擅长分析本人的性格特征，最重要的是，要综合考虑本身的优点和所具备的条件。2.制定正确的职业生涯规划。我们应该在大一新生入学时，就开设生涯规划和就业指导方面的相关课程。从基础抓起，让学生进行“swot分析“霍兰德分析等。先对学生本身进行细致地分析，让他们了解究竟本人对什么感兴趣、喜好什么、合适什么样的工作岗位，这样才能为他们在毕业后选择合适本人的就业方向打下基础。同样，还有一些眼高手低的学生会盲目攀求与本人不相符合的职业、频繁跳槽等，这都是职业目的不确定的表现。汉语言文学专业的学生应该不仅学好本人的专业知识，更在课余时间多学习本人感兴趣的其他只是，拓宽就业方向。合理设计属于本人的生涯规划，是大学生实现成功的第一步。它能让大学生充分地认识本人、客观分析环境、正确地选择职业。大学期间的生活是真正属于本人的，在人的一生中这样的光阴不多，我们要把握手中最精彩的青春光阴，做本人想做的，在学习专业知识的同时，丰富本人的精神世界，培养良好的素质。学生职业规划篇2一、引言我国高职院校一向秉承“以面向社会、服务学生为宗旨，以培养能力、解决就业为导向的教育办学指导方针。但高职院校学生在学习上往往目的不明确、态度不积极，进而造成了邻近就业时产生压力大、能力缺乏、迷茫等心理现象。面对这样的情况，高校必须采取有效的职业规划教育，帮助学生树立职业规划意识与就业竞争意识。而企业导师制下的学生职业规划教育对学生自我职业规划能力起着非常重要的作用。本文分析了企业导师制对高职院校学生职业规划所起的作用，并就高职院企业导师制下的学生职业规划教育新途径展开了探究。二、高职院校企业导师制的含义导师制在社会中的讲法主要分为两种，一种是校内导师制，一种是企业导师制，但不管二者的建立是以何种形式，其目的都是通过对学生进行指导和教育，帮助其在学习上，思想上能够树立正确的价值观，到达全面发展，以及学会根据本身特点和情况对本人的职业生涯进行规划等。企业导师制是企业内具有资深技能和丰富经历的企业管理者或专业人员对企业内经历缺乏但是很有发展潜能的员工进行指导与支持的一种培养优秀员工的重要方法。企业导师制能够培养员工在短时期内成为企业发展的新动力。而高职院校企业导师制则是指，院校与企业单位进行合作，然后学生企业单位中富有经历和技术水平的资深管理者或技术专家的带领下，走访企业与了解企业。紧跟着企业人才需求方向走，管理者或技术专家对其进行职业规划指导，培养学生的职场意识和职业素养，以及在工学交替下能够具备企业认知能力，项目创业能力等。以实现高职教育培养学生成为生产、建设、管理等的技术应用型人才目的。同时，它是一种以企业人才需求为导向对学生进行指导教育的一种新型教育管理形式。三、企业导师制在高职院校学生职业规划中的作用企业导师制是聘请企业资深管理者或技术专家来介入到学生兼职导师行列中的一种教育方法。它对于高职院校学生的自我职业规划起着重要的作用。本文就下面几点进行展开分析：1能够带领学生走访企业，感受企业的工作气氛，认识和感悟企业的工作流程、工作内容以及工作环境等。以便学生能够从本身出发去考虑本人的职业规划和职业目的，进而更好地应对就业竞争问题；2在企业专业导师对学生精心指导和教育后，学生对于专业的认同感就会加强，进而激发本人要愈加努力地有针对性地去学习。这样一来便能够帮助学生提升专业能力，使得学生在面临毕业就业时，从事本专业的可能性大大提高。从一定程度上讲，也提高了高职院校学生就业的专业对口率；3企业导师拥有丰富的经历和资深的能力与技术，是学生学习的典范。而通过言传身教，企业导师在对学生进行指导和教育的时候能够加上本身经历去启发学生的职业规划意识，指导学生应当怎样进行职业规划，怎样实现本人的规划等；4企业导师对学生的指导不仅仅是专业技能上的，还包括与职业相关的多方面知识。如职业素养、责任心培养以及团队合作的重要性等等。通过这些悉心指导，有利于提高学生的工作积极性、工作态度以及人际交往能力等。使得学生能够得到全面教育，进而培养起良好的工作态度，这样一来，企业对学生的满意度也随之增高了。四、高职院企业导师制下的学生职业规划教育新途径一选拔优秀的企业专业人员作为学生的企业导师在进行校企合作的时候，对于企业导师的选拔也是具有要求的，需要从主要的三个方面考虑，即导师品德、业务水平、指导技能。作为导师，首先要具备良好的品德。为人公正、耐心教诲、乐于施教、爱岗敬业等素质对于学生的职业生涯规划指导和教育能否起作用是非常关键的。导师业务水平则是指，所选拔的导师要具备工作能力强、并且有着丰富的工作经历，以便更好地根据学生的本身情况出发去进行有效指导。假如企业导师本身缺乏工作经历，业务水平低下，那么对于学生的指导也就激不起学生的职业规划意识。此外，企业导师还需要具备指导技能，要擅长表达和蔼于用正确的方式教授学生知识与经历。一个导师的语言表达能力强了，沟通沟通能力强了，动手操作能力强了，才能够从行动上让学生对其产生钦佩感，使其教诲才更有讲服力。总之，想要让学生具有良好的职业规划教育，正确引导其树立职业竞争意识与职业素质，制定本身的职业规划，离不开优秀的企业导师对其进行有效指导。二解决校园学生职业规划与企业脱轨的问题在日新月异的当前社会，各行各业的迅速发展容易使得企业对于各专业人才的需求发生变化，而将来的市场发展领头羊究竟是哪个领域也是难以估测的。故对于高职院校来讲，专业的设置必需要面向市场，寻求顺应市场需求，制定企业招聘人才要求的人才培养计划，了解市场实时动态，以帮助学生更好地制定职业规划。这就需要高职院校与多个企业进行合作，争取每个专业都能够实现专业对口指导。企业导师对学生进行定期指导，传播最新技术给学生，公司文化、理念，以及各个岗位的知识和技能等，对于学生树立正确应对就业竞争的意识是非常重要的。由于市场人才招聘要求越来越高，高学历、高水平、高素质等成为制约高职院校学生顺利应聘的影响因素。故高职院校只要与多个企业建立合作关系，培养出操作能力强、富有责任心与职业素质的实用型人才，才能够保证高职院校学生在人才市场上保有一席之地。企业导师制本质也就是学校与市场的近距离接触。由于企业导师不但能够为学生提供更专业的职业生涯规划和就业指导，还能够弥补了学校应用型人才培养中存在的缺乏，如实践经历与职业生涯发展目的不明确等。企业导师制能够让学校学生在职业生涯规划中能够有针对性，帮助学生在就业竞争中能够更胜一筹。三企业视觉育人，明确学生职业规划在与企业进行合作的经过当中，学校能够聘请资深企业导师到校给学生开座谈会或是上课，实现每一位学生都能够与导师进行接触与沟通。一方面，能够让学生愈加有兴趣并且积极地介入课堂当中；另一方面，聘请企业导师讲明了高职院校对于学生的职业规划的重视度，进而引发学生认清职业规划对于本人将要面临的就业问题的影响。此外，企业导师介入部分课程教学，从企业的角度出发育人，能够更好地向学生讲述职业生涯规划定位，以及当前社会的就业竞争形式，让学生充分了解到市场人才竞争的趋势，以及职业需求趋势，进而能够树立本人的竞争意识。并且，企业导师介入部分课堂，对学生教授职业经历与就业技能、创业准备等实践性指导，能够鼓励学生勇于挑战与创新的信念。企业视觉育人，符合了高职院校从市场人才需求出发去对人才进行培养，指导学生明确职业规划目的的要求，从很大程度上讲有利于提升高职院校学生的就业率，进而提高了高职院校在社会以及教育界的地位。但是在进行校企合作，聘请企业导师时，不仅是企业导师对学生进行职业规划指导，老师也应当积极介入和配合到其中。五、结语高职院校学生就业问题一直成为社会的一大关注问题，原因除了学生没有明确的专业学习目的之外，还与学校专业人才培养目的不明确有关，这就导致学生在面临就业时仍然是没有明确的职业生涯规划。而大学生职业规划是学生为本人职业方向、职业目的以及发展途径而量身定制的，关系到学生的就业问题，学校务必要重视在学生职业规划上给予教育和指导。实现校企合作，制定企业导师制，让企业资深人士对学生进行专业指导、实践教授，才能更好地提高学生的职业规划意识和就业竞争意识，也才能从根本上提升高职院校学生就业率。学生职业规划篇3园林规划与设计的毕业生能够从事下面职业：1，景观设计：包括设计院和园林企业工程预算房地产方向2，土建施工管理3，苗圃管理和生产4，苗木贸易5，绿化种植6，物业管理，绿化景观维护7，旅游区管理8，景观附属材料或成品生产贸易9，喷灌设施生产贸易10，土方施工11，水景设施和配件生产贸易12，草坪种植和管理13，室内花卉租摆管理14，山石贸易15，室内装修16，平面设计17,导游园林专业专业前景园林植物生产是国民经济的重要组成部分，城市生态、园林景观、城乡环境的绿化美化更是国家建设的重中之重。因而，园林专业是造福人类、前景无限的专业。培养目的本专业培养具备生物学、观赏园艺和园林学的基本理论、基本知识和基本技能，能在园林、农业、商贸等领域和部门从事与观赏园艺、园林科学有关的技术与设计、经营与管理、推广与开发、教学与科研等工作的高级科学技术人员。培养特色本专业以园林植物与园林规划设计理论和技能的培养并重。学生既熟悉园林植物种类与习性，又具有园林艺术修养和制图功底；既可从事园林植物繁育、栽培、流通、应用以及园林企业经营管理，又能进行园林规划、设计、施工和养护。主干课程美术、设计初步、园林植物生理生态、园林植物繁衍与苗圃管理、花卉栽培学、园林树木学、园林植物遗传育种学、观赏植物采后生理与技术、园林史、园林绿地规划、园林设计、园林工程、园林建筑等。所授学位农学学士就业方向毕业后可到园林局、园林规划设计院所、公园、相关企业、科研与教学单位以及各级政府的行政管理部门从事研究及管理等工作。深造情况本专业设有园林植物与观赏园艺、园林规划设计2个硕士学位受权点，和园林植物与观赏园艺博士学位受权点。园林专业学生的就业能力园林专业是一门横跨建筑、生态、艺术三大学科的边缘学科，这种特定的知识构造影响着园林专业学生的就业能力。一、多学科的知识构造具有一定的就业优点：多学科的知识构造使学生的知识面更广阔，同时使学生的就业面得以扩大。学生能够根据自我的特点，结合专业学科特点和就业方向，选择自我学习的重点和发展的方向。学生在就业市场中，能够选择对口的园林行业，可以以选择与园林专业相关的建筑、生态、艺术等学科的相关工作。从00届园林专业毕业生的就业情况来看，也证明这一特点：园林专业的毕业生除了从事园林工作外，部分学生走上了广告设计、电脑艺术、室内装修、苗圃花卉栽培、老师等行业。这是园林专业的优点，这一优点的实现需要有一定的条件：(1)专业的各学科建筑、生态、艺术都把握得不错(2)在对专业的各学科有一定了解的基础上，精通一门(3)学生具有良好的交际能力没有以上三点条件作为基础，园林专业在就业上也具有它的缺点：二、多学科的知识构造使园林专业学生面对来自多方面的竞争对手：纵观目前园林这一行业，我们不难发现，在诸多的从业人员中除了园林专业的学生外，很多是自非园林专业的学生：如建筑专业、美术专业、电脑艺术专业、环境生态类专业、植物方向专业等。由于目前园林行业处于一个红火的阶段，就业形势良好、利润丰厚、行规不完善等原因，促使一些相关专业的学生纷纷进入园林行业，他们有的凭借比园林学生某方面更专一的知识；有的凭借更低廉的工资报酬而进入园林行业，和园林专业毕业生一争高低。这种情况常有发生，而园林专业的学生在竞争中很多时候会处于被动的位置：如一幅设计并不怎么样的图，美术、电脑艺术专业的学生能够通过把表现图手工或电脑小景图和效果图表达得惟妙惟肖来感动甲方，进而占据比拟有利的条件，相比之下，园林专业的学生则逊色多了。园林专业学生这种状况有其客观的因素，必须提高学生?专业水平。三、多学科的知识构造容易使园林专业学生知识杂而不精：换句话讲就是“好象样样都会一点，又好象样样都不会。一个大专生在三年的学习时间里，大一大二要花掉大部分的时间学习基础课程，大三下学期要花时间找工作，所以真正学习专业课程的时间不多。园林专业多学科的知识构造使得学生不可能样样精通，否则，只能蜻蜓点水，每一样都只懂一点皮毛。很多大三的毕业生感觉到本人什么都不懂：建筑工程方面的比不上学建筑的学生知识丰富，画画又比不上学美术的学生能力强，植物又比不上学植物专业的学生研究深入之所以造成这样的原因主要是学习的经过中，平均分配时间，没有专一门、精一门，这使得学生在就业的经过中处于劣势。成熟的企业在操作的经过中具有分工合作的特点，所以在用人的选择上遵循“合适的人在合适的位置的原则，企业对用人的要求是在专一门的基础上兼顾多面。针对这一特点，要提高园林专业的学生的就业能力必需要让学生专一门，在这基础上兼顾多方面。1、课程设计上：(1)专业基础课要提早上完，允许大一大二学生选修师兄师姐的专业课程，尽早了解专业的课程，以确定本人的兴趣、特长和发展方向。(2)尽早上完专业课程，这样能够让学生有充足的时间来消化专业知识，可以以让学生有充足的时间查漏补缺，同时，学生尽早了解专业知识后，能够尽早进入单位实习，为就业博得充足的时间。(3)专业课程要有充足的时间，这是实现(1)(2)的关键，也是“专的条件。2、鼓励学生精通一门：学生职业规划篇4一、学前教育专业学生职业规划现状1.学前教育专业职业规划教学形式单一、手段落后目前，我国高校的学前教育专业就业指导课程内容主要是围绕现阶段就业形势及最新就业情报两个方面所展开教学的。除此之外，还会针对一些较为细节的内容进行教学，例如，怎样设计求职简历、怎样良好地应对应聘企业的面试等。这些教学内容较为单一陈旧，缺乏丰富性，对学生不具有较好的实用性。而对怎样扭转大学生传统的就业观念、怎样使学生根据本身能力或素质来设计合适本人的学习方式等方面缺乏针对性教育。就这一问题，高校应努力转变之前的就业指导方式，并丰富教材内容。2.课程体系缺陷，缺乏实践环节在学前教育专业师范生的教育经过中，往往受限于各种客观条件，学生的实践训练匮乏。很多师范生毕业后的教育工作，都是参照于以前课堂上老师的行为甚至是本人小学时期老师的教学行为，导致师范生的工作能力普遍偏低。例如，目前学前教育专业的.学生教育实习仅5个学分，占总学分的4%。固然学校也会安排几个周的实习，但除去学生的准备和总结工作，实习时间也所剩无几。此外，实习内容单一，学生实习收获不大，不利于学生教学技能的提高。3.学生对职业规划定位不准确据调查显示，将近55%的学前教育专业学生对本人的职业规划缺乏正确的认识，没有构成明确的就业目的，很多大学生对本人更合适介入何种工作认识模糊，导致学习经过缺乏针对性，对个人的职业生涯发展起到负面的作用。二、加强学前教育职业规划能力对策1.转变授课方式，注意发挥学生的主观能动性新课程改革的不断推进，素质教育成为各所学校致力推进的教学形式，而素质教育施行的关键就是教育观念的转变。老师要想改变现有的教学方式，就应致力于将原有的纵向教学方式转变为横向教学方式。每位老师负责一个专题，并针对该专题轮流为多个班级讲授，这样能够将就业指导工作分散至各个班级中，且分散在各个学期中进行。这种授课形式在很大程度上能够提高就业指导课程的教学效果。2.应系统地设置科学的课程体系，持续地开设职业生涯规划辅导一般来讲，学前教育专业学生职业规划内容包括学生自我分析、职业目的选定、职业目的实现策略和职业生涯实现道路的反应和修正。在设定学前教育专业学生职业规划教育时，应该将以上内容合理地安排在职业规划教育教学中，并且从大一新生入学开场就要实行职业规划教育，强化学生的职业规划意识。同时，应该根据不同年龄阶段学生的特点，制订针对性的教育策略，对学生进行持续性的职业生涯教育和指导。3.注重实践教学，让学生在实践中学会职业规划学前教育专业学生的实践能力是高校人才培养的关键。师范生要在理论学习的基础上学会怎样教学，假如将来的老师不能把握科学的教学方法，他就不可能教会学生怎样去学习，因而，加强学前教育专业学生的实践活动，对于提高学生的职业技能至关重要。详细做法如下：首先，教学活动与实践活相融合。在实际的教学经过中，老师在教授学生理论知识的时候，能够伴随一些课堂实践。例如，在完成一个章节的讲授时，能够让学生上台当老师，模拟授课，老师对学生的表现进行点评，找出优缺点。此外，还能够进行教学角色互换，老师安排一些小的知识点，让学生本人备课，然后课堂上进行讲解，锻炼学生的授课能力；其次，为学生创造更多的实习时机。实习是师范生走上讲台前一个必经的实践、锻炼环节，能够让学生更深入地体会老师的工作。传统的做法一般是联络幼儿学校让学生进行旁听，实际上这种效果并不理想。为了提高学生的职业技能，高职院校应该尽可能拓宽实践平台，让学前教育专业的学生能够真正地走上讲台，体验教学工作，提高学生的职业技能。三、结语总之，随着新课程改革的不断推进，学前教育专业是培养优秀幼儿老师的重要学科，必须加强学生职业技能培养，提高学前教育专业学生的职业规划能力，帮助学生找准职业目的定位，为社会培养出合格的幼儿老师。学生职业规划篇5一、自我评价我对本人性格的评估为：重情意，外向，认真负责，考虑周到，对于敢兴趣的事情孜孜不倦。善良，乐于助人，愿广交好友，正直，遵守原则。当初也是周围的人觉得我这性格合适当医生，我也喜欢这个以救人为事业的职业，我也特别愿意遵守医学生誓词中所讲的“我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，遵守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的纯洁和荣誉。救死扶伤，不辞艰苦，执著追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。固然口腔医生比临床医生更少的触动生与死，但我任然喜欢这个我向往的职业，固然目前的我与这一目的相距太远，但我会努力实现这一目的，职业规划也是为此所展开的一小步。作为一名医学生，我不由得考虑起本人的将来。在机遇与挑战粉墨登场的将来社会里，我究竟该扮演怎样一个角色呢？如今我决定毕业以后我直接就业。假如没有意外基本不会去考研。虽讲不参加深造，那么如今学习的时间也愈加珍贵了，我会把主要精神放在学习上。同时，不断提高本身的素质，参加各种社会活动。积极介入如科研这样的与学术相关活动，丰富知识面。二、职业分析口腔医学专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，遭到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力。口腔科医生的就业领域较宽，既可在大医院从事口腔科工作，可以私人开设诊所，并且能在美容院从事相关的面部整容、美容。毕业后从事与医学教育、科研、临床实践相关的工作：医师在医疗机构或个体诊所中帮病人解决口腔的疾苦，老师在医学院校从事口腔医学教学工作；科研工作者研究口腔疾病的发生、发展、预防及治疗，销售人员到牙科医疗器械公司、牙膏公司、牙科材料公司等从事营销工作。三、职业定位首先要考虑的便是对牙科医师临床技能的一个实事求是的衡量。过去那种磨牙充填收费的私人开业形式已不合适时代了。要想在私人行医这个行业立足、牙科医师必须能够提供完善的牙科服务。长时间呆在公立医院的牙科医师们已对一些新的治疗技术缺乏了解，如牙髓治疗、种植、冠桥修复和美容牙科等这些在公立医院由专家们所把握的技术。要想使私人开业获得成功，牙科医师必须提供除简单的充填、牙外科和修复治疗以外更多的治疗技术。四、施行计划在校期间，努力学好专业知识，增加英语词汇量，熟记词汇，英语过四级。丰富计算机知识，计算机过二级。拿到口腔执业医师证。1、把握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能；2、把握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能；3、把握口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理的能力；4、具有口腔修复工作的基本知识和般操作技能；5、把握文献检索、资料查询的基本方法，具有口腔医学科学研究和实际工作的初步能力；6、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。五、主要课程当代工程设计制图、数学物理方法、电磁场与波、微波技术基础、电真空材料与工艺、电子光学、微波器件原理、阴极电子学、微波电路CAD、微波测量技术。六、就业方向本专业的毕业生可为真空电子技术及相关领域输送研究生生源以及高层次研究型人才，并可为相关部门输送合格的研究型、应用型管理人才。七、大学四年规划这个专业是一个比拟老的专业，本来是不开了，后来国防需要，国务院特批才开。至于学的东西，个人觉得课程设计不怎么合理，有一些完全没必要的课程也要学，像热力学与统计物理什么的。至于就业，没的讲，对口企业在这方面急需人才，比方美的，振华宇光，昆山国力，南京三乐等，还有几个研究所。但是工资不会高，毕竟不是什么牛逼专业。当然你能够选择再读研换专业，我们班好几个就想换专业，包括我。这个专业的内容就是研究真空管，行波管，都是些大功率的东西，所以能学到电磁场与微波技术的的相关课程，考研就很轻松。你可以以选择这个专业的时候本人学习其他感兴趣的专业，比方编程，FPGA什么的，做个牛人，哈哈。还是那句话，只要你能够深化学习，肯定有出息！学生职业规划篇6中国留美女生建学生组织为中国学子提供职业规划为了给更多来自中国的同龄人在学业和职场规划等方面提供指导，在美国多所大学就读的四十余名中国女留学生此间正式创立非营利性联合学生组织“七姐妹在中国。创立者均来自美国东北部七所历史悠久的高校，其中包括巴纳德学院、曼荷莲学院和韦尔斯利大学。发起人之一金晨讲，该组织希望利用他们在国外求学和求职等方面的经历帮助中国的同龄人在学业规划方面获得更准确的方向。此外，该组织还邀请在教育、商业和其他领域较为成功的国内外女性代表与中国学生进行面对面沟通，协助他们获取职场信息。在6日举行的“七姐妹在中国论坛上，包括联合国国际生态安全科学院院士龚巧玉等在内的专家女性代表就职业发展中怎样提升本人的能力以及怎样在职场竞争中发挥女性潜力等话题发表演讲。此外，据组织者介绍，“七姐妹在中国准备为国内很多年轻女性，尤其是女大学生，提供实习时机。学生职业规划篇7作为一名大三学生，还有一年就毕业了，不知道毕业后做什么工作，也没有什么目的，看到别人在做职业规划，感到很迷茫！下面毕教师给大家共享制定职业规划点子！一、结合专业，考虑将来从事行业在大学，每一个人都有专业课，那么我们毕业后是不是从事相关专业的工作呢？有数据显示，有大部分同学出来从事的行业与专业一点关系都没有，所以我们在考虑将来从事的行业，不仅仅是从专业角度上，还有其他方面，比方如今的社会时代发展趋势，前景行业等等。假如你想从事与专业相关的行业，那么你就要联想专业与那么岗位相关，比方你的专业是会计类的，那么你毕业后能够从事注册会计师、财务部门、会计人员、出纳人员等等；又或许你专业是计算机软件，那么毕业后能够往软件测试师、软件施行工程师、软件开发工程师等方面发展。最主要的一点就是，大家要考虑本人的兴趣、特长、前景这三个点来考虑将来从事行业。二、了解当前经济形势，选择有前景的行业如今互联网发展十分快，每过一段时间可能就在淘汰一个行业，所以大家要多多关注新闻、最新商业资讯。之前我们没有想过机器人会做我们人一样的工作，而如今呢？普遍很多行业都有运用了人工智能，机器人比我们的效率高很多，而且出错率极少。所以考虑将来从事的行业，也要跟上时代的发展。三、提早规划职业，选择目的公司确立了将来从事的行业后，那么我们就要列出对于目的的公司，看看你选择的行业前百强企业名单，在各大招聘网站阅读这些企业的招聘要求、信息，再结合本人能否有到达这样的要求，看看本人还缺少哪些技能，是不是如今还有时间能够去学习提升？这样在将来应聘职位时，能够比人优先一步！四、丰富本人的简历在大学，我们考取了哪些证书，比方英语四六级、专业资格证、普通话考试、老师资格证、会计从化资格证等等，这些都能够写在简历上。在校期间，我们有没有出去外面实习过、做了什么兼职，从中锻炼了什么能力，那么这些都能够写在简历上。在校期间，我们参加了什么社团活动、在班级担任过什么干部，又锻炼了本人的能力，这些都逐一写在简历上。假如没有以上经历的话，趁我们还没有毕业，利用那一年时间去充实本人的生活和简历。五、提早成为行业的“小专家有一些学生到了大三还不太确定本人是不是喜欢本专业又或者是不够努力学习本专业，假如你从事专业的相关工作，但是你对专业知识不够了解，显得非常不专业，那么工作中就会碰到很多问题。当你确定了要走专业这条路时，那么你就努力把本人打造成一个小专家，努力学习专业知识和各种技能，那么你在将来的求职路上会遭到各大企业的青睐！学生职业规划篇8摘要：开展职业规划对于提升当前中职学生的学习质量和就业率都特别必要。本文阐述了开展中职学生职业规划的重要意义，揭示了开展中职学生职业规划需要处理好与学生家庭、学生性格、学生兴趣之间的关系，最后提出了开展中职学生职业规划的详细对策建议。关键词：中职学生职业规划对策建议职业规划，又叫职业生涯设计，是指在对个体的内在心理特征和所处的环境条件进行评定、分析、研究的基础上，为其设定明确的职业发展目的，并制定相应的发展步骤和详细的活动规划。职业规划20世纪初起源于美国，近期几年才被逐步引进国内。因而，我国在中职学生中开展职业规划也还处于初步探索阶段。但职业规划的出现，却为中职生就业指导提供了新的考虑方向和借鉴途径，也为他们日后走向社会、融入社会、服务社会打下了坚实的基础。一、开展中职学生职业规划需处理好的几对关系影响职业规划的因素是多方面的，有家庭、社会、人际关系和个人心理等方面，它们之间既互相联络又互相影响。因而职业规划要具有可操作性就不仅要考虑到能否适应当前信息时代发展特征、就业市场形势发展变化等宏观形势，更应考虑能否与学生本人的家庭背景、个人兴趣喜好、个人性格特征等微观因素相契合。一是要处理好职业规与学生家庭的关系。中国人一般比拟重视家庭，推崇尊老爱幼，固然现代的年轻人受西方外来文化的影响有些改变，但基本上家庭因素在各个方面都还有着重要的影响作用。如父母的地位、教育策略、观念等对子女的职业生涯选择以及职业认同的影响就特别明显。研究表明：这些因素对子女择业的影响直接而持久，子女选读的专业很大程度遭到父母的影响，也许是由于父母是干那一行的，或是他们尚未完成的心愿。也有研究表明兄弟姐妹之间也会产生影响，尤其是年长的对年幼的影响较大。因而，职业规划中不可忽视的因素就是家庭。此外中职学生上学期间的主要经济;是家庭，这也决定了他们在很大程度上对家庭的依靠。固然在对中职学生的职业生涯发展影响因素中，家庭的影响会随着年龄的增加而减弱，但中职学生大多年纪较小，毕业时也大多刚到达18岁，因而在职业规划时，必需要首先考虑家庭尤其是家长的意向和需要。二是要处理好职业规划与学生兴趣的关系。人们的兴趣也决定着职业取向，职业喜好和身体特质是职业成功的前提。选择职业的出发点应考虑学生本人的兴趣，即便当天赋与兴趣发生冲突时，也应该建议学生选择本人感兴趣的行业。比方“愿与人打交道的人，往往喜欢销售、采访、传递信息一类的活动，相应的职业有记者、营业员、服务员、推销员等。“愿从事抽象性和创造性工作的人喜欢需要有想象力和创造力的工作，相应的职业有演员、创作人员、设计人员、画家等。“不喜欢与人和动物打交道的职业有修理工、制图员、木匠、会计、出纳等。要引导学生通过对本人经历的分析，找到本人的兴趣。俗话讲，兴趣是最好的教师。它是一个人事业腾飞的动力，一代球王贝利的成功以及微软总裁比尔?盖茨的创业史就是有力的证明。但是仅凭兴趣是不行的，感兴趣的事情并不代表本人有能力去做。宇航员、电视台主持人、球星等职业能够讲是诸多中职学生的兴趣和梦想，但从事这些职业所必须的个性能力特征决定了不是只要兴趣就能干好，还应该知道本人能干什么，合适干什么。三是要处理好职业规划与学生性格的关系。人的性格是千差万别的，或热情外向，或羞怯内向，或沉着冷静，或火爆急燥。职业心理学家们经过研究表明，不同的职业有着不同的性格要求。因而一些发达国家在选择员工时要进行性格测试。当然一个中职学生的性格不可能百分之百地合适某项职业，但我们却能够根据每个学生本人的职业倾向来培养、发展相应的职业性格。实践证明，不同性格特征的人，对企业而言，决定了每个员工的工作岗位和工作业绩，对个人而言，决定着本人事业的成功与失败。二、开展中职学生职业规划的主要对策与建议开展职业规划对中职学校而言，就是要改以往仅对毕业生进行的就业指导为在校期间的全程就业指导。要以全面提升学生的综合素质和专业能力为目的，在校期间对学生进行全经过、全方位的就业培训和指导，使学生带着良好的学习习惯、较高的综合素质、扎实的专业功底、强烈的创新意识、熟练的实践技能、广博的知识内涵、敏锐的观察视野走向各自的工作岗位。一是要引导学生进行正确的自我和职业认知。正确的自我和职业认知也就是要做好职业生涯规划的心理准备。这是一个“知己知彼的阶段。“知己就是认识自我，是对自我的认识，要明确“我是谁、“我是一个什么样的人、“我要成为一个什么样的人的经过。在这个经过里，要通过科学认知的方法和手段，如借助职业兴趣测验和性格测验以及周围人对学生的评价，去帮助学生认识本人的个性倾向性，了解本人有哪些需要与兴趣。同时还要认识学生本人的个性心理特征，了解其能力、气质和性格，由于每一种职业都需要从业者具备与之类似的性格特征。学生通过分析本人的气质类型和性格特征，明确本人所属的气质类型有哪些优点和缺点，本人的性格有哪些不好的因素，尽可能做到“扬长避短，为本人的职业规划打下坚实的基础。“知彼就是认识社会、了解社会职业构造的经过。进行职业规划时，不能仅看重单位的大小、名气，而要对职业所在的行业现状和发展前景做深化的了解，并对该职业所需求的一般和特殊的职业能力做到心中有数。在做好了这个准备阶段后，学生才能够着手进行职业的选择。二是要引导学生做好学业规划。拥有良好的专业素质和能力是中职学生求职成功的敲门砖。但良好的专业素质首先来自于在校期间高效率的学习。统计表明，在校期间成绩拔尖的中职学生往往在就业经过中占有较大优势。在引导学生正确认识本身和认识职业的前提下，中职学校还应该指导学生合理制定学业规划，确保学生在将专业知识学精学透的基础上，扩大相关知识面。也即结合学生各自的长处和弱项，规划好中职生活和学习。随着高等学校招生的逐年扩大，中职毕业生就业的竞争日趋剧烈，只要高效利用在校时间，高质量完成学业规划所确定的内容，才能确保中职学生在校期间就提早做好准备，实现学业和职业间的有机衔接。三是要注重培养学生综合职业适应能力。由于社会转型经过中很多社会弊端一时还难以铲除，加上一些消极的社会思潮影响、侵蚀，进而在社会失范状态下不断出现新的社会问题，如社会上存在的对中职学生不正确的认识和不公正的待遇等。中职学生在毕业找工作时被拒绝的经历往往要比高职学院学生多，对所得到的工作的满意度也往往不高。这些社会问题，使中职生感到困惑，也使他们产生了挫败感。对此要注重引导中职生做好充足的心理准备，在做职业规划时应对此有所预见，使学生本人能在行动中积极地调整心态，用坚强的意志来面对早晚会置身其中的现实。学会达观而现实地看问题，适度调节本人的志向水平，努力挖掘本身的潜力，扬长避短，合理利用社会上的一切有利因素。四是要完善合理的职业规划指导。首先是要为中职生提供个性化的职业规划指导。学校应充分认识职业规划指导的重要性，从中职学生入校伊始即开展长期的、连贯的、个性化的指导。根据不同专业和不同年级，其教育教学任务，分阶段、分步骤地有序进行。针对中职学生的身心特点和个体优势，帮助他们及时进行准确的职业定位并制定系统的职业发展规划。学校要建立职业生涯发展规划指导机构，提供全方位辅导。通过系列理论和实践课程，帮助中职学生自我分析、自我定位，根据专业特色、能力特点和性别特点进行职业生涯规划，消