初中班会活动设计方案.docx

初中班会活动设计方案初中班会活动设计方案主题班会必须结合学生的实际，主题确实定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。详细来讲，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，下面是我为大家整理的关于初中班会活动设计方案，希望对你有所帮助，假如喜欢能够共享给身边的朋友喔!初中班会活动设计方案1一、活动目的每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。但是在现实的中学生活中，很多同学却迷茫了，迷失了本人。探究其原因，主要是没有了前进的目的，失去了学习乃至个人成长方面的动力。在听了今年央视（开学第一课）后，开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为本人的将来绘制一幅理想蓝图，为本人的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学相互之间的了解，加强班级的凝聚力。二、活动意义通过此次班会的讨论，使同学们认识到梦想对于本人人生的重要性，进而寻找到本人的梦想，并为之努力奋斗。三、活动前准备1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。2、班级干部讨论约定，确定班会主题，即激扬青春，放飞梦想。3、围绕已定的主题，发动大家积极介入进来，搜集资料。回家上网查找相关视频资料和信息。四、活动经过(歌曲（梦想缤纷）上课前在教室播放，渲染气氛)1、请陈心同学讲述（“宝盒的故事）通过讲述大家知道：不应该只沉迷于昨天的欢声笑语，那是过去，你能够把它作为你美妙的回忆，但更精彩的欢声笑语在将来，在将来的梦想里。2、请黎冰心同学讲述（三个泥水匠的故事）通过黎冰心同学带来的（三个泥水匠的故事），让同学们意识到梦想的重要性。3、展开讨论：（马云的梦想奋斗史中，让我印象深入的一句话）李朝铭同学：马云讲，这十年之内，他们至少有一千次失败，他们永远是倒下再起来，倒下了再起来，假设你的成功没有眼泪，没有汗水，你是不可能成功的，这个梦想也不可能走得很久。薛斌同学：马云讲本人和大家一样，小时候有过无数的梦想。想当过司机，想当过售票员，想当过警察，想当过解放军叔叔，没有一个梦想能够实现，然后不断地变化本人的梦想。最多的时候，马云一年内换了七八个梦想。但这些并不重要，梦想是快乐的，每个人在成长的路上一定要有梦想，一个人要想幸福一定要有梦想。一个人能够乱想，但是不能够不想。卿悦同学：不同时期的马云有着不同的梦想，小学时想考好的中学失败了，中考也失败了，考大学考了三年，毕业后想考哈佛大学还是失败了。但是他还是愿意再试一次，只要一次次地尝试才有时机。“小时候其实变换梦想没有关系，你需要去不断地想，不断地去想快乐的事情，其实梦想不需要很大，你去想，你就会做得到。固然没有进重点班，但是不应该放弃，只要有梦想，一切皆有可能!潘俊池同学：梦想不要太空太大，要现实些。马云叔叔做阿里巴巴时，由于没钱，去找投资商。一个投资商曾讲，“阿里巴巴要做成功，相当于把万吨轮抬上喜马拉雅山，后来他做淘宝，别人听到网上购物的商业形式，也觉得不可思议，有人甚至讲“假如你能做成，我把名字倒过来写。从马云叔叔的故事我知道：一个成功背后有1000个别人看不到的错误，要不怕失败不断付出。4、手语舞（怒放的生命），表演者：赵丹妮、吴泓霖等同学歌词进取向上，给人以气力，手语舞让人共享到每一份成功背后都需要努力付出，由衷地感遭到了一种向上的希望，和对生命的热爱。5、背景音乐（最初的梦想）响起。(采集梦想，制作于卡片上)请同学们写出本人的梦想，并制作成卡片贴在桌子旁边。歌声是美妙的，时间是有限的。班会无限好，只是近铃声。6、结束语：（梦想是什么?）7、全体同学演唱班歌（明天会更好）激扬青春，放飞梦想，为本人的人生目的而奋斗，相信我们的明天会更好。初中班会活动设计方案2设计理念人的潜能是永远挖掘不尽的，就像一座永远也挖不尽的金矿。但面对困难，很多时候，我们往往不知所措，事实上，我们并不是输给了困难，而是输给了我们本人，由于我们经常低估了本人的能力，没有发现本身存在的潜质。而中学阶段正是学生获得自己认同感的一个关键时期，他们的自己价值感还不稳定，因而我设计了本次心理辅导课，跟学生一起挖掘本身的潜能和本人周围的人际与社会资源，建立良好的自己认同感。教学目的：1、认知目的：认识到每个人都有无限的潜质。2、态度和情感目的：(1)面对现实中的困难和挑战，学会用积极的心态面对一切。(2)擅长挖掘本人的潜能。(3)碰到困难时擅长利用本人的人际和社会资源。3、能力目的：(1)在生活中学会挖掘本身的潜能。(2)碰到困难时学会寻求帮助，调动一切气力克制困难，战胜挫折。重点、难点：学会挖掘本身的潜能，在必要的时候学会寻求帮助。教学方法：活动、讨论与体验式教学相结合课前准备：录音、准备道具教学经过：?一、导入主题二、辅导经过活动1、听故事（你比想象中更优秀）1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个很有数学天赋的19岁青年吃完晚饭，开场做导师单独布置给他的天天例行的三道数学题。前两道题他在两个小时内就完成了。第三道题写在另一张小纸条上：要求只用圆规和一把没有刻度的直尺，画出一个正十七边形。他感到非常吃力。时间一分一秒地过去了，第三道题竟然毫无进展。这个青年绞尽脑汁，但他发现，本人学过的所有数学知识似乎对解开这道题都没有任何帮助。困难反而激起了他的斗志：我一定要把它做出来!他拿起圆规和直尺，一边思考一边在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去寻求答案。当窗口露出曙光时，青年长舒了一口气，他终于完成了这道难题。见到导师时，青年有些内疚和自责。他对导师讲：“您给我布置的第三道题，我竟然做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培导师接过学生的作业一看，立即惊呆了。他用颤抖的声音对青年讲：“这是你本人做出来的?青年有些疑惑地看着导师，回答道：“是我做的，但是我花了整整一个通宵。导师请他坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，让他当着本人的面再做出一个正十七边形。青年很快做出了一个正十七边形。导师冲动地对他讲：“你知不知道，你解开了一桩有两千多年历史的数学悬案!阿基米德没有解决，牛顿也没有解决，你竟然一个晚上就解出来了，你是一个真正的天才!原来，导师也一直想解开这道难题。那天，他是由于失误，才将写有这道题目的纸条交给了这位青年。每当这位青年回忆起这一幕时，总是讲：“假如有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我可能永远也没有自信心将它解出来。这个青年就是数学王子高斯。当高斯不知道这是一道有两千多年历史的数学难题，仅仅把它当作一般的数学难题时，只用了一个晚上就解出了它，高斯确实是天才。但假如当时教师告诉他那是一道连阿基米德和牛顿都没有解开的难题时，结果会是如何呢?生活中你有没有类似的经历?读完这个故事你有什么感触呢?先小组讨论，后班级发言。活动2亲手验证，我比想象中更优秀同学们，让我们想象一下，此刻正在观看一台精彩的演出，台上是你最喜欢的偶像。演出结束，演员向你走来，你无比冲动。好了，游戏如今开场请你估计一下，假设你用最快的速度双手鼓掌，一分钟能鼓多少下呢?把第一个进入你脑海的数字写在纸的左上角。写好之后，就把纸倒扣在桌面上。如今让我们实地测验一下，鼓掌10秒钟，请注意，以尽快的速度鼓掌，也许当你鼓到六七秒钟时感到很累，但是一定要坚持下去哦。然后请大家把鼓掌的数字乘以6，就得出了本人一分钟鼓掌的数字，把这个数字写在纸的正中央。如今你得到了两个数字，一个是你在鼓掌之前估计的掌声数字，一个是你的实际鼓掌数字。看一下这两个数字哪个大?大多少?看着这两个数字，你有什么感想呢?在我们每日无数次摩擦的双手之中，竟然都蕴含着你我所不知道的潜能，只要你尽全力去做，你就会看到数倍于你的估计的结果出现。但我们平常却总是被一些习惯思维阻碍本人对本人有一个真实更高的评价，那么阻碍我们的到底是谁呢?那就是“我不能先生。活动3将阻碍我们更优秀的“我不能先生火化1.首先请同学们在纸上写出本人不能做到的事。2.在哀乐中请大家把写好的纸折好按顺序来到讲台前，把纸扔进一个瓷碗中，用火柴点着，我们一起把“我不能先生火化。3.跟随教师默念下面的悼词。“同学们，今天我很荣幸能够邀请你们前来参加我不能先生的火化仪式。我不能先生在世的时候，曾经与我们的生命朝夕相处，您影响着、改变着我们每一个人的生活;有时甚至比任何一个人对我们的影响都要深入得多。您的名字几乎天天都要出如今各种场合。当然，这对于我们来讲是非常不幸的。如今，我们已经把您火化了，希望您能够安息。同时，我们更希望您的兄弟姐妹我能够、我愿意，还有我立即就去做等能够继承您的事业。固然他们不如您的名气大，没有您的影响力强，但是他们会对我们每一个人、对全世界产生愈加积极的影响。愿我不能先生安息吧，也祝愿我们每一个人都能够振奋精神，勇往直前!4.每人走到纸灰前，鞠躬跟“我不能先生告别，并跟“我不能先生讲句话。5.每人用纸做一个墓碑，上面写着“我不能，中间则写上“安息吧，或写上本人想写的内容。下面写着这天的日期。每人把本人做的纸墓碑放在桌子上。以后再想讲“我不能的时候，就看看墓碑，便会想起“我不能先生已经死了，进而大家去想出积极的解决方法。活动4开掘隐形的翅膀，迎接新人“我能行先生同学们，下面我们在愉快的音乐中鼓掌欢迎“我能行先生，他的别名叫“不倒翁。同学们，你们愿意和“我能行先生做朋友吗?如今就先跟“我能行先生沟通一下你的情况，然后和大家分享你的沟通成果吧。1、我的能力、优势、潜能等：我在_方面行。我在_方面行。我在_方面行。我在_方面，假如更_一些，我也能行。我在_方面，假如更_一些，我也能行。我在_方面，假如更_一些，我也能行。2、我的人际与社会资源：如今想一下：假设你碰到了困难，你能够向哪些人寻求帮助呢?写下来跟大家共享一下吧。我很庆幸，我有_，他(她、它)_。我很庆幸，我有_，他(她、它)_。我很庆幸，我有_，他(她、它)_。我很庆幸，我有_，他(她、它)_。三、歌曲齐唱隐形的翅膀每一次都在彷徨孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我终於看到所有梦想都开花，我终於翱翔，用心凝望不害怕。哪里会有风就飞多远吧，隐形的翅膀让梦恒久比天长，隐形的翅膀让理想变成现实，我会永远留一个愿望让本人想像。四、我的感悟和收获通过今天这堂课，你有哪些感悟和收获呢?跟大家一块共享一下吧。老师总结：请记住这句话：你比本人想象的更优秀!由于我们每个人的潜能是无穷的，我们平常对本人的感觉只是冰山的一角，还有更多的优秀品质等待着你去挖掘。请不要让“我不能束缚本人的手脚，多给本人一些肯定，把本人想象得更优秀一点，这样你就会变得愈加优秀。初中班会活动设计方案3主持人(男)：尊敬的教师!主持人(女)：亲爱的同学!主持人(合)：大家上午好!主持人(男)：伴随着轻音乐，拉开了我们班会的序幕。女：首先，我给大家讲一个故事吧!（小泽征尔胜于自信）的故事。男：这个不咋滴，我有更厉害的。（尼克松败于自信）的故事。女：那么大家有没有猜到今天我们的班会主题是什么?(自信)男：请大家考虑1、这两个小故事反映了什么样的思想?2、从这两个故事中我们都学到了什么?3、看了这两个故事后，我们以后都应该如何做?4、假如小泽征没有自信，尼克松拥有了自信，故事的结局分别会是如何的呢?(加分)女：大家知道自信是什么吗?男：大家回答的都很好。主持人(女)：是啊，个诱人的字眼。主持人(男)：自信是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。主持人(女)：一个没有自信的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备。主持人(男)：没有自信，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活;主持人(女)：洛克菲勒曾经讲过：“自信能给你勇气，使你敢于向任何困难挑战;自信也能使你急中生智，转危为安;自信更能使你博得别人的信任，进而帮助你成功。主持人(男)：没错，雨果也讲过“我们应该相信，本人是生活的战胜者。女：知道哪些有关于自信的事例吗?回忆你的生活，小组合作，用白板展示，列举一些事例。(2分钟，列举一个事例，小组加一分!)主持人(男)：谢谢你的发言，我知道他讲出了我们班好多同学的心声。主持人(女)：确实，我也深有所感。那么下面我们来欣赏一个小品，我相信大家会感触更深的。主持人(男)：那还等什么，赶紧欣赏吧主持人(女)：让我们再一次以热烈的掌声感谢同学们为我们精彩的表演!主持人(男)：我觉得那几乎就是我们日常生活中的缩影啊。男：考：1、主人公之前与之后有什么变化?2、看了小品，你有什么样的计划?(回答者可为小组博得1分)女：有请周教师为这个小品进行总结发言。大家欢迎!男：下面，给大家做一个小互动。女：当讲321开场时，同学就能够举手，最先举手的人，可选择“自，信，伴，我，行五个字之一，每个字背后都有一条关于交往自信的四字经，只要你背对了所空出的的句子，你就能够为小组博得一分!男：下面，我公布，比赛正式开场。321(互动中)女：下面给大家看几条有关自信的格言。请大家一起朗读!男：经过了这一节课的学习，我们更深入的认识了自信，下面我们再来回首一下前面的问题“自信到底是什么?是不是有不同的想法?主持人(女)：你假如连本人都不相信，还能相信什么呢?然而相信本人很难。主持人(男)：或者讲，自自信心是一种很大的气力。主持人(女)：最后，我还是要讲“自信心这个词里面藏有禅机，自信心就是相信本人的心。假如你相信本人的心，一切都会牢固下来。剩下的，是该做的事。如此讲，人的一生其实很简单。主持人(男)：请大家铭刻今天这个班会，再次谢谢教师和同学们的支持主持人(合)：如今我公布，七11题班会到此结束。初中班会活动设计方案4一、活动目的：在新的一个学期，学生需要有明确的目的来指导新的学习及生活，为了让同学们更好地确立本人的目的，制定切合实际的学习计划，举行这次以“新学期，我计划，我能行为主题的班会课，培养学生在新的学期、新的一年到来之际做好各种计划的习惯，并提醒学生认真执行计划目的，为本人的目的奋斗;同时加强学生自信，使学生懂得只要通过本人的努力，就一定能获得成功。二、活动前期准备1、在学生中进行调查，了解他们在新的学期里的困扰和最迫切需要解决的问题，由此制定出本次班会的主题：“新学期，我计划，我能行。2、班主任准备班会课上的ppt，找相关资料，例如“怎样制定计划、“计划的意义及作用等。并制作“新学期，我计划，我能行学期计划表，提早打印好。3、课前让学生考虑本学期的计划及目的。4、课前请班委在黑板上写好班会主题：“新学期，我计划，我能行。三，活动流程：1、班主任公布主题班会开场。班主任讲：生活中有些人由于本人在事情来临前没有做好相应的计划，并且不努力，最终一无所获。以此引出本次班会的主题：“新学期，我计划，我能行。2、提问学生：新学期，怎样才能做到“我能行?得出结论：制订学习计划，根据计划依次实现本人的目的。(1)凡事预则立，不预则废。做什么事有了计划就容易获得好的结果，反之则不然。有没有学习计划对你的学习效果有着深入的影响。(2)防止被动和无目的学习。毫无计划的学习是散漫疏懒，松松垮垮的。很容易被外界的事物所影响。(3)计划是实现目的的蓝图。目的不是什么花瓶，你需要制定计划，兢兢业业、有步骤地去实现它。通过计划合理安排时间和任务，使本人到达目的，也使本人明确每一个任务的目的。促使本人实行计划。学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。制定学习计划，能够促使你根据计划实行任务，排除困难和干扰。(4)实行计划是意志力的体现。坚持实行计划能够磨练你的意志力，而意志力经过磨练，你的学习收获又会更一步提升。这些进步只会能使你更有自自信心，获得更好的成功。(5)有利于学习习惯的构成。根据计划行事，能使本人的学习生活节拍分明。进而，该学习时能放心学习，玩的时候能开心地玩。久而久之，所有这些都会构成自觉行动，成为好的学习习惯。(6)提高学习效率，减少时间浪费。合理的计划安排使你更有效的利用时间。你会知道多玩一个小时就会有哪项任务不会完成，这会给你带来多大的影响。有了计划，每一步行动都很明确，也不要总是花费心考虑虑等下该学什么。3、小组讨论：怎样制定切实可行的学习计划呢?让每个小组派一名代表陈述小组意见。教师并把小组结论写在黑板上，最后教师总结该怎样制定学习计划。(1)计划要考虑全面。学习计划不是除了学习，还是学习。学习有时，休憩有时，娱乐也有时，所有这些都要考虑到计划中。计划要兼顾多个方面，学习时不能废寝忘食，这对身体不好，这样的计划也是不科学的。(2)长远计划和短期安排。在一个比拟长的时间内，比分讲一个学期或一个学年，你应当有个大致计划。由于实际中学习生活变化很多，又往往无法预测，所有这个长远的计划不需要很详细。但是你应该对必需要做的事情心中有数。而更近一点，比方下一个星期的学习计划，就应该尽量详细些，把较大的任务分配到每周、天天去完成，使长远计划中的任务逐步得到解决。有长远计划，却没有短期安排，目的是很难到达的。所以两者缺一不可，长远计划是明确学习目的和进行大致安排;而短期安排则是详细的行动计划。(3)安排好常规学习时间和自由学习时间。常规学习时间指按学校规定的学习时间，主要用来完成教师布置的学习任务，消化当天所学的知识。而自由学习时间指除常规学习时间外的归本人支配的时间，你能够用来弥补本人学习中欠缺的、或者提高本人对某一学科的优势和特长、或者深化钻研一件有意义的事情。自由学习时间的安排是制定学习计划的重点。捉住了和合理利用的自由学习时间，对本人的学习和成长都会有极大的好处。所以我们应该提高常规学习时间的效率，增加和正确利用自由学习时间，把握本人的学习主动权。(4)对重点突出学习。学习时间是有限的，你的精神也是有限的，所以学习要有重点。在这里，重点一是指你学习中的弱科，二是指知识体系中的重点内容。只要捉住重点，兼顾一般才能获得更好的学习效率。(5)从实际出发来制定计划。制定计划，不要脱离学习实际，要符合本人如今的学习压力和水平。有些同学制定计划时，满腔热情，计划得非常完美，可执行起来却寸步难行。这便是由于目的定得太高，计划定得太死，脱离实际的缘故。固然这么讲要从实际出发，可你未必明白怎么样是实际?实际能够分成三个方面：知识能力的实际：每个阶段，计划学习多少知识?培养哪些能力?时间的实际：常规学习时间和自由支配时间分别有多少?教学进度的实际：把握教师教学进度，妥善安排常规学习时间和自由支配时间，以免本人的计划遭到“冲击。(6)注意效果，及时调整。每一个计划执行结束或执行到一个阶段，就应当回首一下效果怎样。假如效果不好，就应该找找原因，进行必要的调整。这里是一份简单的回首列表：能否完成了计划中的学习任务?是不是根据计划去执行任务的?学习效果怎样?假如有任务没有完成，那是什么原因?(安排过紧、太松?)回首之后，要记得补上缺漏，重新修订计划。你可以以通过日记来记录一天的学习计划进度，便于改良和回首。(7)计划要留有余地。制订计划不要太满、太死、太紧，要留出机动时间，使计划有一定的机动性。毕竟现实不会完美地跟者计划走，给计划留有一定的余地，这样完成计划的可能性就增加了。(8)劳逸结合，文理交替。学习对脑力消化非常大，所以不要长时间学习，要适当参加休息时间。而且在安排学习计划是，不要长时间地从事单一活动。学习和锻炼能够交替安排，由于锻炼时运动中枢兴奋，而其他区域的脑细胞就得到了休息。比方讲：学习了两三个小时，就去锻炼一会儿，再回来学习。安排科目学习时，也要文理交替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习。(9)提高学习时间的利用率。早晨或晚上，或一天学习的开始和结尾的时间，能够安排着重记忆的科目，如外语。心情比拟愉快，注意力比拟集中，时间较完好时，能够安排比拟枯燥，或本人不太喜欢的科目：零星的、注意力不易集中的时间，能够安排做习题和本人最感兴趣的学科。这样能够提高时间利用率。4、向同学派发表格，给10分钟时间同学们填写“我自信、我能行学期计划表。学生填写完毕后上交，教师审核并放入学生成长记录袋。5、宣誓仪式。学生全体起立，在班长的带领下宣誓：在新的学期里，我要严格执行我的计划，努力奋斗，学会学习，学会生活，学会做人。我相信：新学期，我能行!初中班会活动设计方案5班会背景：学生进入初中以来，逐步地摆脱稚气，进入青春叛逆期，而初二下学期是叛逆的峰，很多学生对学习和人生彷徨没有目的，即便有目的也不坚定或者易受干扰和影响。他们不愿接受家长和教师的正面教育，而同龄人或影视作品的一句话、一个场面就会对学生产生极大的影响。班会目的：通过主题班会，使学生认识到下面几点：1、学习需要目的。2、目的能够分短期目的、中期目的和长远目的等。3、实现目的需要排除干扰和障碍。班会准备：眼罩一个、便签纸50张，玻璃储物罐一个、多媒体课件、学生学唱歌曲（奔跑）班会设计：导入：对到班听课的教师鼓掌表示欢迎，鼓掌方式下面三种：1、全班同学鼓掌20秒。2、全班同学鼓掌40下。3、全班同学20秒内鼓掌60下。目的：认识到第三次鼓掌效率、状态，是由于第三次有规定的目的(60次)和限定的时间(20秒)。活动一：请一同学对着摄像机摆POSS.然后请另一个同学带着眼罩左右各旋转三圈后对着摄像机摆POSS.进而得出：一、学习需要目的活动二：每人一张便签纸，在纸上写上本人期中考试追赶的目的。组长采集每人的目的后存于玻璃罐内以待期中考试后兑现表彰和奖励。然后追问同学，本人选择追赶目的的根据是什么?进而得出：二、制定目的要从实际出发，通过努力是能够实现的。活动三：课件展示曾倚靖同学学期初订立的期中考试、期末考试各科得分和总分。让学生讲讲从中能够看到什么?学生得出结论：三、目的能够分解活动四：“谁是卧底游戏。进而得出结论：四、实现目的会遭到影响和干扰活动五：展示非洲拉马河畔豹子食猎羚羊的情景，进而让学生遭到启发：五、坚定目的，超前奔跑活动六：全班起立，齐唱歌曲（奔跑），结束班会。班会反思：1、作为一节班会课，一定要有老师与学生双方的准备。本节课只要老师的准备，缺少学生准备，学生一开场感觉有些忽然，活动不自然和积极。2、活动二学生写期中考试追赶目的的情况，假如作为期中考的表彰和奖励参考根据，有学生写的目的低于本人的水平，就会出现未达真正目的而受奖励情况。3、在讲活动四时，应该多引导学生，让学生讲讲本人在学习经过中易遭到哪些干扰，让学生正视干扰和影响，进而能有效地排除干扰和影响。4、活动二学生写追赶目的，能否能够换成另外一个活动，即是让全班第一名站教室最前面，然后以他(她)作为追赶目的的同学站他(她)后面，前面的同学不能回头看。以此类推，全部同学到位后，再看本人后面的同学有哪些。这样全班就构成了一个三角形。初中班会活动设计方案