浅析学校开展多媒体教学的实践与考虑的论文.docx

浅析学校开展多媒体教学的实践与考虑的论文浅析学校开展多媒体教学的实践与考虑的论文在实际教学中，怎样推动多媒体教学的开展，如何正确运用多媒体辅助教学使其发挥特有的作用，结合我校的教学实践，谈些粗浅认识。一、老师要转变观念，树立当代化的教育观在中学课堂教学中，正确运用多媒体辅助教学，能突破沿袭多年的“粉笔加黑板，老师一言堂等传统教学形式，使课堂内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，有利于激发学生的学习热情和创造能力，提高课堂教学效率。面对新的教育技术挑战，老师首先必须转变观念，对由于教育技术发展而引起的教育思想、教育形式、教育方法的变化有一个清楚的认识。老师必须具有创新意识和创新精神，在教学中勇于创新。老师的创新能力对教育效果有着直接的影响，要将创新意识和创新能力有机地浸透到整个教育教学经过中去，以获得教育实践的新颖性和高效率，同时培养学生的创新意识。老师要不断更新教育观念，改变知识构造，学习把握当代化教学手段，适应新的教学形式的需要。二、开展多媒体教学需要把握的几个原则1，适时和适度原则。多媒体辅助教学图文声像并茂、形象直观生动，一方面要注意适时导人，才能恰到好处，化平淡为神奇，获得最佳教学效果。多媒体是教学经过中的一种手段，并不是目的，制作课件时，不能考虑此处能不能用多媒体，而应该考虑此处该不该用多媒体。因而老师应结合教学内容，遵循学生的认知规律，适时导入多媒体辅助教学，把多媒体用在把握知识的“刀刃上。另一方面应把握好多媒体使用的“度，防止供大于求，产生副作用。由于多媒体固然拥有众多优势，但不可能成为包医教育百病的的灵丹妙药，那种希望通太多媒体技术代替老师的作用的想法是不切实际的。2.主体和主导原则。多媒体辅助教学，通过声音、色彩、光线、形状的和谐运用，能激发学生的学习兴趣，启迪学生思维，为学生创造一个直观的教学环境。但运用时要始终注意发挥老师在教学中的主导地位和充分发挥学生的主体作用。由于素质教育的基本目的之一就是帮助学生加强和发展其主体性，使其逐步成长为社会生活的行为主体。课堂教学又是老师与学生的双向活动，老师只起主导作用，不应该也不可能把学生的思维制作在多媒体课件之中。因而，在教学中，一般不宜全部采用多媒体技术。3。创造和发展原则。这里有两方面的内容，一是教学方法要有独创性，要培养学生的创新能力。很多老师怀着对多媒体辅助教学的满腔热情，寄希望于一个可供仿效的多媒体课堂教学形式，殊不知这样做本身就违犯了素质教育的创造性原则。先进的教学经历或教学形式之所以先进，首先是来自于创造者本身的高素质。老师不但要努力提高.本身素质，还要在运用多媒体教学中十分注重培养学生的创新能力，努力促进学生开阔视野、活跃思路，多角度、全方位地考虑问题。二是课件制作上要求发展，不能局限于别人，局限于现状，局限于课堂。要向纵横两个方向发展，这样才使多媒体更具强大的生命力。4.优势互补原则。多媒体固然有着其他电教媒体不可比较的优势，但不同的电教媒体具有各不一样的教学功能和特点，同时也存在各自的局限性。只要把多媒体同其他电教媒体互相配合使用，相得益彰，才能产生良好的教学效果。如有的软件缺乏或难以制作的，可选用实物投影仪;当教学内容连续性较强的'时候，可选用录像机;当教学内容需要展示复杂、抽象、变化及互相联络的经过时，可选用多媒体。这样将各种教学手段有机配合，利用图、文、声、像等多种媒体互相补充，使课堂充满生机和活力，就能较好激发学生的想像力、创造力。三、提高使用多媒体的质量这里讲的使用多媒体的质量，是指在教学中能正确使用多媒体电化教学，充分发挥其优势，收到应有的教学效果。1.重视老师培训工作。一是进行电教基础理论培训，加强老师的电教意识，提高老师电教理论水平及操作水平;二是进行电教基本技能培训，使老师了解各种电教媒体的功能、作用，把握多媒体电化教学的方法、电教媒体的设计及使用技术等。这就要充分发挥使用多媒体教学骨干的典型示范作用。先是由电脑专任老师对教学素质好、电教基础也好的老师进行重点培训，使之成为电教骨干队伍;再是发挥骨干老师的辐射和带动作用，提高全体老师的整体水平。2.将多媒体教学研究活动与教学研究活动有机结合，坚持做到教研不忘电教、电教不离教研。我校的做法是:教诲处在制订学期教研计划时作.出规定，每个年级的每个学科组都得拿出三堂多媒体课件制作及公开课。如今还作出新规定，每个老师在每学年必须拿出一堂多媒体公开课课件，在年级组沟通，优秀的课件在全校沟通。这样多媒体教学中出现的问题就能得到及时的纠正和解决，好的经历也能及时得到推广。3.注重软件建设。近几年，一些教育部门固然集中各方面的气力搞了一些软件，但从软件的数量、品类上还不能知足教学的要求。另外，人的思维方式决定人的处理方法和解决问题的思路。每个老师的思维方式不同，也决定了他们的教学方法和思路各异。所以，除了购买软件外，更要注重老师设计制作合适本人教学思路的软件，否则难以保证电化教学的正常进行。4，加强硬件建设，建立鼓励制度。为了保证多媒体这一当代化教学手段既轰轰烈烈又扎扎实实地开展，以适应素质教育的需要。一方面加快硬件建设，如增添计算机和多媒体教室。另一方面建立健全合理的评选、赏罚和考核制度。通过评选、赏罚和考核，营造一个“组组争先进、人人怕落后的创优气氛。还要把多媒体课件制作及公开课活动纳人老师年度考核、评优的范畴，视作老师评聘的根据之一。【浅析学校开展多媒体教学的实践与考虑的论文】