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高三数学温习计划范文2020高三数学温习计划范文2020数学是一切学科的基础，所以学好数学很重要，在学习数学之后也是需要温习计划的哦，下面给大家共享一些关于高三数学温习计划范文，希望对大家有所帮助。高三数学温习计划1一、背景分析近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。考试题不但坚持了考察全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。愈加注重考察考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。20-年是湖南省新课标命题的第二年，数学试卷充分发挥数学作为基础学科的作用，既重视考察中学数学基础知识的把握程度，又注意考察进入高校继续学习的潜能。在前二年命题工作的基础上做到了总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新，兼顾了数学基础、思想方法、思维、应用和潜能等多方面的考察，融入课程改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考察数学素养，多层次地考察思想能力，充分体现出湖南卷的特色：1试题题型平稳突出对主干知识的考察重视对新增内容的考察2充分考虑文、理科考生的思维水平与不同的学习要求，体现出良好的层次性3重视对数学思想方法的考察4深化能力立意，考察考生的学习潜能5重视基础，以教材为本6重视应用题设计，考察考生数学应用意识二、教学计划与要求新课已授完，高三将进入全面温习阶段，全年温习分两轮进行。第一轮为系统温习(第一学期)，此轮要求突出知识构造，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。在此基础上，注意各部分知识点在各自发展经过中的纵向联络，以及各个部分之间的横向联络，理清脉络，捉住知识主干，构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的温习，是学生构成一些最基本的数学意识，把握一些最基本的数学方法。同时有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题能力。三、详细方法措施1.认真学习（考试讲明），研究高考试题,提高温习课的效率。（考试讲明）是命题的根据，温习的根据.高考试题是（考试讲明）的详细体现。只要研究近年来的考试试题，才能加深对（考试讲明）的理解，找到我们与命题专家在认识（考试讲明）上的差距。并力求在温习中缩小这一差距，更好地指导我们的温习。2.高质量备课。参考网上的课件资料，结合我校学生实际，高度重视基础知识，基本技能和基本方法的温习。充分发挥全组教师的集体智慧，确保每节课件都是高质量的。统一教案、统一课件。3.高效率的上好每节课。重视“通性、通法的落实。要把温习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联络上抓好课堂教学质量，定出施行方法和评价方案。4.狠抓作业批改、讲评，教材作业、练习课内完成，课外作业认真批改、讲评。一题多思多解，提炼思想方法，提升学生解题能力。5.认真落实月考，考前作好指导温习，试卷讲评起到补缺长智的作用。6.结合实际，了解学生，分类指导。高考温习要结合高考的实际，也要结合学生的实际，要了解学生的全面情况，实行综合指导。可能有的学生应专攻薄弱环节，而另一些学生则应扬长避短。了解学生要加强量的分析，建立档案.了解学生，才有利于个别辅导，因材施教，对于好的学生，重在提高;对于差的学生，重在补缺。四、温习参考资料1.20-年数学科（考试讲明）(全国)及湖南省（补充讲明）。2.（创新设计）高考第一轮总温习数学及（学海导航）高考第一轮总温习数学。五、教学参考进度第一轮的温习要以基础知识、基本技能、基本方法为主，为高三数学会考做好准备。高三数学温习计划2一、一年任务早知道科学安排时间假如我们对各门功课的温习制订切实可行的计划，那么成绩的提高是指日可待。温习时间的安排有长期、中期和短期。长期要与教师的安排大体一致，即整体进度跟着教师走。中期安排就数学而言，主要是抓好几大分支：函数、三角、数列、不等式等以及解析几何、立体几何。其中函数(含不等式)、数列、解析几何是重中之重。第一轮温习时要注意各分支之间的有机结合，综合程度要根据本人的实际情况而定，普通中学的学生对综合程度高的难题，能够暂时回避，先把基础内容把握好。立体几何近年上海卷因两种教材并行考察相对容易。最近安排就是以章为单位或一周为单位，做个可行的计划，有时计划能够安排天天做些什么，任务要详细明确，操作性强。计划要结合教师的最近安排，跟着教师的节拍并在完成教师布置的作业后，针对本人的薄弱环节重点突破(如忘掉的公式要记住，陌生的方法要熟练)。第一轮温习务必要把基本概念、解决一类问题的基本方法等扎实把握。二、计划关键在落实提高学习效率“一年之际在于春的意义谁都明白，对新高三的同学，9月份是关键时期，要适应高三的快节拍、大运动量的学习生活。“双基落实到位。即要把握各章节的基本概念和常见问题的解题方法，以及相应的技能技巧。有些同学之所以“一听就懂，一看就会，一做就错的原因就在这方面做的不到位。课堂上不仅要和教师同步考虑，还要争取与教师同步或快于教师算出正确答案。只听懂是远远不够的，它离把握知识、构成能力还有很远距离。要知道“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。限时做好作业。做作业要给本人规定时间，像考试一样“进入状态，同样遵循先易后难的原则，碰到难题要认真考虑，但一时做不出要学会“放弃。教师在批改时发现不会做或错误较多的地方会集体讲评。提倡“做后满分，就是对做错的题目要认真订正，不妨准备一本错题集，记下错误原因，过段时间再回首一下，争取不犯同样错误。有些同学做作业毫无时间观念，一边看公式一边做题，甚至相互对答案，这种作业不能反映实际水平，一旦考试就眼高手低，不是速度慢就是计算过失多。应引起部分同学(尤其是中等下面水平同学)的重视。减少低级错误。低级错误导致“会而不对或“对而不全，这是有些同学分数上不去的主要原因。大都是由审题失误、计算失误，考试时还会有紧张等心理因素引起。这些问题容易被以“粗心的表象所掩盖，实际上经常的粗心就是一种不好的习惯，必须充分认识到它的危害性，并努力加以克制。高三数学温习计划3一轮打基础，二轮见提高，二轮温习是高三温习的快速增长期。凡事预则立不预则废，二轮温习时间短任务重，为了做好高三数学的二轮温习，特制定此计划。一、温习时间及进度温习时间：从2-17到5-17，大致三个月的时间专题规划：1、三角和向量专题2、数列专题3、概率统计专题4、立体几何专题5、解析几何专题6、坐标系与参数方程专题7、函数与导数专题8、函数与方程思想专题9、数形结合专题10、分类讨论专题大致进度：一周一个专题二、二轮温习的宗旨重视与一三轮温习的衔接，注重一轮回扣，注重归纳整合。二轮温习的重要任务是：使模糊的明晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条例起来，孤立的联络起来。三、二轮温习的备课要点1、研读考纲，最最少知道考纲对于每一部分的内容有什么要求。2、带领学生做重点知识、方法、技巧的回眸。不是做简单的重复，而是在易错、易漏、易忽略的点上做强调做透析。整合信息，知识归入方法，方法归入思想，使知识框架系统化。能够采用自主浏览、师生对话、学案填空、同桌互问、温故知新等多种方式进行回眸。突出学生的学，更要突出老师的导。导要导在点子上，不能浪费学生的时间。3、每节课优选一道问题精讲精析。选题要注明选题理由，能写出三条以上的理由才能选，要么有深度，要么有广度，要么有新意，要么有技巧，要么有易错点。最好还有一个配套的问题做课堂追踪练习。4、易错题再现。将每一部分的易错题收录出来，整理打印，让学生自习课上做。5、一周做1-2次限时训练，专题或者综合都能够，训练学生做题的时效性和规范性。四、多种途径提升自己解题能力波利亚讲，数学技能就是解题能力，不仅是解决一般的问题还应该解决需要某种程度的独立考虑、判定、想象、创造的问题。给本人准确定位，不低估也不要高估，多种途径提高自己的解题能力，本人强才是真的强，才会有学生的强。高三数学温习计划4一、二轮温习目的定位：以（-省普通高中数学课程标准教学要求），201-年（考试讲明）为指南，通过强化高中数学主干知识的温习，整理知识体系，总结解题规律，进而到达构成良好知识网络、把握通性通法、提高综合解决问题的能力并把握一定的应试技巧的目的。第二轮温习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵敏运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因此对讲练、检测等要求较高，第二轮温习的思路，目的和要求。详细地讲：一是要看老师对（考试讲明）、（考题）理解能否深透，研究能否深化，把握能否到位，明确“考什么、“怎么考。二是看老师讲解、学生练习能否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性能否强，使模糊的明晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联络起来，让学生构成系统化、条理化的知识框架。四是看练习检测与高考能否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵敏运用和把握分析解决问题的思维方法。二轮温习是对老师的教学水平，研究水平的大检阅。二、第二轮温习的形式和内容、策略和要求1、形式及内容：1.以本人编制的教学案为温习的蓝本，分专题的形式，详细而言有下面八个专题：(1)函数与导数;(5课时)此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是高考重点，十分要注重交汇问题的训练。对二次函数的温习要到达一定的深度。(2)三角函数、平面向量和解三角形;(2课时)此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，三角变换是重点。(3)数列;(4课时)此专题重点是等差等比数列内在联络，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。(4)立体几何;(2课时)此专题注重点线面的关系，论证平行与垂直问题的通性通法。(5)解析几何;(4课时)此专题中直线与圆的位置关系是重点，研究一些定位置、定值问题，突出直线和圆及与圆锥曲线的综合问题的解决。(6)不等式、推理与证实;(2课时)此专题中解含参数的一元二次不等式及基本不等式是重点，注重不等式与其他知识的整合。(7)概率与统计;(2课时)此专题中古典概型是重点，熟练把握随机变量的分布列的求法，方差与期望的计算。(8)思想方法归纳。(4课时)四大数学思想要浸透到每一节教学中，在本专题中集中进行归纳梳理。2.策略：专题温习与综合训练相结合;天天温习专题时，当天的作业与之匹配，题量9题，其中有一题为提优训练并给出答案，功能是及时稳固，每周二限时作业、周四的60分钟训练、周周练主要是综合练习，其中本周内容占30%左右，70%部分要一个学期整体规划自成体系。周二、周四的训练定位为中档题强化，每次讲评不超过20分钟，周周练定位为综合能力提升、考试心理与耐力训练，难、中、易比例为4：4：2，讲评不超过60分钟，教学案及配套作业是二轮温习的主线，周二、周四、小题训练、周周练为副线。主副线各自自成体系。其中副线是防止过分拔高，丢掉中下等的有效手段。请学校尽量把数学安排在下午的连续的两个小时之内，以便将来适应高考。基础性与能力性相结合在专题温习的选题中既要选择具有一定代表性，有一定综合性的能力题，又要选择一定量的基础题，其目的是进一步夯实基础，兼顾中下等学生。3.要求：做好三个“重在重在解题思想的分析，即在温习中要及时将四种常见的数学思想浸透到解题中去;重在解题方法的总结和知识间的串联，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结、变式拓展以达触类旁通的效果;重在当堂的生成，第二轮温习教学案中基础训练的小题可在课前完成，例题部分要在课堂受骗堂完成，基础较差的班级，课前可多做一个例题。做到四个转变1.变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用;2.变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热门问题;3.变以量为主为以质取胜，突出讲练落实;4.变不限时练习为限时练习，突出训练的效果。克制五种偏向1.克制难题太多，起点过高.2.克制反应评讲不及时甚至只练不讲的现象。3.克制照抄照搬.对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强.4.克制集体气力不够，备课组不调查学情，不研究学生。5.克制高原现象.适当改变教学方法，周周练，自主练习等做到难易相间。高三数学温习计划5根据本学期的温习任务，将本学期的备考工作划分为下面四个阶段：第一阶段(专题温习)：从201-年2月15日201-年4月27日完成以主干知识为主的专题温习;第二阶段(综合演练)：从201-年4月28日201-年5月18日完成以训练能力为主的综合训练;第三阶段(自由温习)：从201-年5月-日201-年5月-日完成以自己完善为主的自主温习;第四阶段(强化训练)：从201-年5月-日201-年6月03日。第一阶段：专题温习(201-.2.17201-.4.27)(一)目的与任务：强化高中数学主干知识的温习，构成良好的知识网络。强化考点，突出重点，归纳题型，培养能力。根据高考试卷中解答题的设置规律，本阶段的温习任务主要包括下面七个知识专题：专题一：集合、函数、导数与不等式。此专题函数和导数以及应用导数知识解决函数问题是重点，十分要注重交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都非常大，一般情况是在客观题中考察导数的几何意义和导数的计算，属于容易题;二是在解答题中进行综合考察，主要考察用导数研究函数的性质，用函数的单调性证实不等式等，此题具有很高的综合性，并且与思想方法严密结合。专题二：数列、推理与证实。数列由旧高考中的压轴题变成了新高考中的中档题，主要考察等差等比数列的通项与求和，与不等式的简单综合问题是近年来的热门问题。专题三：三角函数、平面向量和解三角形。平面向量和三角函数的图像与性质、恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保留一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的知识与实际问题结合起来将是今后命题的一个热门。平面向量具有几何与代数形式的双重性，是一个重要的知识交汇点，它与三角函数、解析几何都能够整合。专题四：立体几何。注重几何体的三视图、空间点线面的关系及空间角的计算，用空间向量解决点线面的问题是重点。专题五：解析几何。直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融综合性、开放性、探索性为一体;二是向量关系的引入、三角变换的浸透和导数工具的使用。我们在注重基础的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形能力的训练。专题六：概率与统计、算法与复数。要求学生具有较高的浏览理解和分析问题、解决问题的能力。高考对算法的考察集中在程序框图，主要通过数列求和、求积设计问题。专题七：系列选讲。包括极坐标与参数方程、不等式选讲(二)方法与措施：1、任务完成要求把专题内容包含的考点或题型划分为若干课时，本专题内容的考情简析，专题知识要点融合，近五年真题回放，选题要以常规题型为主，注重知识之间的穿插、浸透和综合，严格控制解答题难度，中低档题的比例应占到80%左右，要有利于中等学生水平的提升;所选参考书上的例题及作业题要有详解答案。2.强化集体学习。认真研读（考试大纲），研究学习2016年数学学科（考试讲明），认真研究各地模拟卷，准确把握各章内容的高考要求，以便在学习中把握方向;每位高三考生要把近3年的新课程高考试卷重做一遍，仔细分析每类题的题型特点，考察重点、考察方向、命题规律，弄清试题的变化分布规律，分析总结出共同的特征，采集整理出有用的高考信息，提高本身解题能力并制定相应的有针对性的温习方案;3.抓好两课(即温习课、习题讲评课)(1)听温习课力求做到：系统性：将教师所讲的知识前后衔接，梳理归纳成串;综合性：将各间章节，和题型纵横联络，知识穿插，多角度、多层次;基础性：着眼双基，中档为主，面向多数;重点性：突出主干知识，把重点知识有详有略进行稳固与总结，以便温习之用。(2)听习题评讲课应该做到：针对性：捉住各种题型的方法，消除疑问，解其多难;诊断性：找出失分原因，找出正确思路，总结方法，以防重犯;辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三;启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。4.落实好常规学习，抓好学习经过中的各个环节。课堂中，能本人能解决的就本人解决;把握好每一次自习课，碰到问题及时向教师提出，认真对待每一科，每一次的作业，在答题时做到表述规范及计算准确。5.切实抓好强化训练，注重知识的稳固和滚动每章一次综合测试、每月一次月考、对每次训练要做到及时总结，发现问题，查漏补缺，及时反应。并同时要反思错解原因，以到达稳固知识，提高能力的目的，力争做到练有所得，听有所获。做练习量要求限时完成，认真作答。一是强化学科能力训练，有意识地提高本身综合运用知识分析、解决实际问题的能力，提高本身的思维能力;二是培养规范、完好、准确地答题习惯。6.处理好模拟考试和专题温习的关系除了正常的考后试卷分析，我们对每次考试、练习都要分析本人知识点的得分情况，分析各次考试本人的得分点能否有变化、有提高，并采取相应措施。把能够得分的题型通过考后练习、讲评后逐一突破。要有目的解决学习中存在的一些突出问题。7.注重心理训练。学习实力与心理状态是高考成功的两大基本要素，良好的心态是高考制胜的法宝。有意识的锻炼本人心理素质，加强应变能力和知识迁移能力，提高应试技巧。此阶段的学习要十分注意研究各地的模拟试题，细心揣测，进一步加强对重点内容，学科思想，学科方法的研究，密切关注知识的穿插点和结合点，关注新课程的新重点，牢牢把握好温习的方向;此阶段还要解决好热门问题-开放型问题、探索性问题、存在性问题等。第二阶段：综合演练(从201-.4.28201-.5.18)(一)目的与任务：模拟训练，强调规范，查找问题，完善提高;(二)方法与措施：根据各地的高考拟模拟试卷，通过规范训练，训练考试技巧和学生的应试心理，发现平常温习的薄弱点和思维的易错点，提高实战能力，走近高考。该阶段需要解决的问题是：1、强化知识的综合性和交汇性，稳固方法的选择性和灵敏性。2、检查温习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。3、检验知识网络的生成经过。4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。通过应试技能的训练，在考试中要求学生注意如下几点：1.容易题争取不丢分规范表述少跳步2.中等题争取少丢分得分点处写清楚3.较难题争取多拿分知道一点写一点4.克制会而不对，对而不全的问题第三阶段：自由温习(201-.5)(一)目的与任务：自由温习，自主整理，要求回归课本，回归基础，收拢、稳固已有知识，同时进行适度训练做好心理的调试，逐步到达最佳状态。(二)方法与措施：制定出自由温习和考前计划。参考老师建议，自主温习，主动做到：1.检索本人的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练。2.抓思维易错点，注重典型题型及解题方法。3.阅读本人以前做过的习题、试卷、改错本，回忆本人学习相关知识的历程，做好再纠错工作。4.不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满自信心，准备应考。第四阶段(强化训练)常考知识点必须过关，对相关题型熟练，做到有的放矢。四、温习进度表第一阶段专题温习专题内容课时专题一集合与常用逻辑用语、复数与算法4专题二不等式、函数与导数12专题三三角函数、解三角形、平面向量10专题四数列、推理与证实10专题五立体几何7专题六解析几何10专题七概率与统计7专题八选修系列10高三数学温习计划范文2020