大班教育活动设计方案.docx

大班教育活动设计方案大班教育活动设计方案幼儿园是幼儿日常生活的主要场所，老师在对幼儿进行活动教学的时候需要让幼儿在校园内展开详细的活动，下面是我精心采集整理的大班教育活动设计，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。大班教育活动设计1活动目的1、了解自己介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍本人。2、增进对自己的认识，体验互相沟通的乐趣。3、发展幼儿思维和白话表达能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备1、大图卡一份，小图卡每人一份(附后)，小话筒一个。2、会唱歌曲（认识你呀真高兴）。活动经过一、师生互相介绍姓名1、师：小朋友们好，今天和你们一起学本领很高兴，你们想认识我吗?互不认识又想认识的时候能够先作自己介绍。(老师做自己介绍：我叫胡丰亚。认识你们真高兴。)2、师：我也很想认识你们，谁来介绍一下本人(请34名幼儿，每人介绍完，老师与其握手，并讲“认识你真高兴。)二、了解自己介绍的基本内容1、师：你们还想了解关于我的哪些信息(事)?2、师：你们问了这么多问题，下面老师就来进行具体的自己介绍吧。可是，自己介绍时有些信息能够告诉你们，而有些信息教师不方便告诉你们噢!请你们仔细听，我介绍了哪些内容?(教师介绍：我的名字叫我的家住在我喜欢(喜好)我的好朋友是)3、师：刚刚教师介绍了哪些内容，根据幼儿回答，出示图卡。4、师：教师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像教师一样介绍本人。(请12名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。)5、提问：他介绍了哪些方面?对照图卡，不完好的地方引导幼儿补充。三、找个好朋友介绍本人1、每个幼儿拿着小卡片，先把本人的介绍记下来(能够画画或做记号)，然后对照着卡片内容和好朋友互相介绍本人。2、请个别幼儿上台来介绍本人(提供话筒)，幼儿集体鼓掌。3、师：客人教师也想认识你们，找个客人教师介绍一下本人(介绍好了请客人教师在纸上贴颗红星)。4、师：什么时候需要介绍本人呢?还能够介绍哪些方面?四、结束活动师：今天教师通过你们的自己介绍认识了你们，认识了很多新朋友，我真高兴。我们一起来跳个舞吧!(放（认识你呀真高兴）音乐)大班教育活动设计2活动目的：1、喜欢本人动手制作番薯造型。2、能根据已有的生活经历，发挥想象，创作出不同的造型。活动准备：1、大小不一，形状各异的番薯若干;牙签、小棒、画笔若干;装饰用的各种纸等。2、范例若干。活动经过：一、出示范例谈话。小朋友你们看，今天教师为你们带来了什么?这些有趣的小动物、小饰物教师是用什么做出来的?二、启发思维。1、老师随意地取出一个番薯，引导幼儿观察这个番薯的外形像什么?能够做成什么?2、想一想一个或几个番薯拼起来，能够做成什么?三、讨论沟通。1、请小朋友互相讨论沟通：我准备用x个番薯做什么?2、再次引导幼儿观察教师带来的作品，讲讲教师用几个番薯做成了什么?四、幼儿操作。老师观察指导。1、启发幼儿根据番薯的不同外形，大胆想象，创造出与别人不同的作品。2、老师巡视观察指导，及时发现幼儿的需要和特殊的创意，并及时给予幼儿一定的帮助。五、展示幼儿作品，互相介绍。1、请个别幼儿介绍本人的作品，讲讲本人作品的名称，用了哪些材料制作而成的?2、师幼一起评出形象奖若干个。活动内容六：大豆、扁豆、四季豆活动目的1、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比拟它们的异同。2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。活动准备：1、幼儿每人一只盘子，盘子里放大豆、扁豆、四季豆。2、晒干的大豆若干。3、图片。活动经过：一、谈话引题。1、师：“小朋友们，如今是什么季节?2、秋天到了，豆宝宝们都成熟了，请大家来看看它们吧!二、观察豆的不同特征。1、出示图片，认识植株。2、分别出示三种豆，让幼儿观察，将植株与果实逐一配对。让这三位豆宝宝找到妈妈。3、讲讲各种豆的特征。4、剥豆，认识豆荚和豆籽。看看里面果实。5、观察三种豆豆荚的不同。大豆豆荚小，绿色，上面有毛，摸上去比拟硬、薄;扁豆的豆荚大、扁，有点紫色，摸上去较硬、较厚;四季豆的豆荚细长、绿色，摸上去厚、软。6、观察比拟三种豆籽的不同。三、了解豆的食用部分。1、提问：“你们喜欢吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?2、小结：大豆剥了荚吃它的籽，大豆籽还能够晒干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆浆-，扁豆、四季豆的豆荚及豆籽都能吃，由于它们的豆荚很嫩。3、老师小结。大豆、扁豆、四季豆营养好，大家都喜欢吃。四、师幼一起剥豆，然后将剥好的豆送到厨房。活动内容七：粮食丰收了活动目的：1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面，体会布局的变化。2、大胆表现本人见到过的粮食丰收的景象。活动准备：1、已经观察过水稻丰收的景象。2、绘画用具：水彩笔，纸。3、表现丰收的照片若干。活动经过：一、回忆与欣赏。1、师启发幼儿回忆在田野里看的粮食丰收的景象。“我请几位幼儿来讲讲你看到的景象。2、老师出示田野里粮食丰收的照片，引导幼儿仔细观察。二、讨论沟通。1、师：“我们已经看到过粮食丰收的景象，也看到过丰收的照片，那么假如让你来画，你觉得画什么能够表现粮食的丰收的情景?(丰收的田野、运粮忙、收割稻子)2、师提出作画要求：粮食丰收的画面一定要画上粮食，能够重叠画景象，但能够不画人。三、自由创作绘画。1、幼儿自由创作画画。2、老师启发幼儿：远的景物要画的小一点，近的景物要画的大一点，排列要有疏有密。3、师提醒幼儿要注意各种颜色的互相穿插，搭配。四、互相评价。1、师请幼儿互相看看画面是不是体现了丰收。2、对于敢大胆创作，体现个性化的幼儿进行表扬。活动内容八：棉花活动目的：1、通过观察，认识棉花，知道棉花的构造组成。2、能用语言明晰准确的表达出棉花的用处与好处。3、大胆运用棉花棒等作画工具，进行绘画，发展幼儿的创造力与想象力。活动准备：1、实物棉花一株。2、已剥好的棉花若干。3、火柴若干，水彩颜料，颜料盒，纸。活动经过：一、认识棉花。1、老师出示一株实物棉花。“小朋友们，你们看，这是一株我们植物?(棉花)它是生长在哪里的?它长的如何?引导幼儿从棉花的形状，颜色等方面回答)2、师“请你们仔细地观察一下，棉花由哪几个部分组成?3、老师小结：哦，原来棉花是一株生长在地里，由根，茎，叶，花，果实组成，它的果实的白色的二、棉花的用处。1、师：“如今我们已经清楚了棉花的构造，形状，颜色，那你们知道棉花有些什么用吗?有我们好处吗?2、幼儿根据本人已有的经历回答，老师适时对幼儿的回答做补充讲明。(如：能够做棉衣，棉鞋，棉裤，穿着舒适，暖和，不会过敏，对身体好)3、师小结：“原来棉花的用途和好处有这么多，我们应该感谢农民伯伯种出这么多雪白的棉花来。三、我用棉花来画画。1、师：“今天教师给你们带来了很多棉花，准备好了水彩颜料，火柴等材料，我想让你们用棉花来画一幅好看的图画。2、老师示范作画：在火柴棒上绕上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的颜色，在画纸上画下来。3、幼儿根据本人的想象，尝试用棉花做成棉签在纸上做画。4、老师巡回观察，并及时对幼儿进行指导与帮助。5、老师提醒幼儿要保持画面的整洁。活动内容九：黄豆爷爷找朋友活动目的：1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。2、引导幼儿初步认识黄豆及其制品，并了解其营养价值。3、培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。活动准备：黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片“黄豆爷爷。活动经过：(一)开场部分：请幼儿品尝豆制品，引出认识黄豆的课题。1、老师与幼儿边品尝边相互沟通。2、老师提问：这些食物都是用什么做的?(二)基本部分：(重点、难点部分)幼儿通过观察、比拟及讨论辨别出黄豆，把握其外形特征，了解其营养价值，并能运用所学知识区分豆制品。1、幼儿运用已有经历，尝试性地寻找出黄豆。(老师提供黄豆、绿豆请幼儿看、摸，并运用经历找出黄豆。)2、认识黄豆外形特征。(1)幼儿互相沟通，把握黄豆外形。(2)老师引导幼儿总结出黄豆外形特征。老师提问：a、黄豆是什么颜色的?b、黄豆是什么形状的?c、黄豆上有什么?d、黄豆摸上去有什么感觉?3、认识豆制品，了解它们的营养价值。(1)幼儿利用已有经历，理解黄豆与豆制品的关系。(老师讲解什么是豆制品。)(2)引导幼儿通过生活经历，讲出豆制品。老师提问：你还吃过哪些豆制品?(3)帮助幼儿了解豆制品具有的丰富营养价值。4、引导幼儿在已有知识基础上，区分出豆制品。(1)出示各种豆制品及非豆制品食物。(2)通过游戏“豆宝宝找爷爷让幼儿在诸多食物中找出豆制品。活动内容十：妈妈的菜蓝子活动目的：1、通过比赛讲述蔬菜种类，让幼儿感遭到秋天是蔬菜丰收的季节。2、了解荤菜与素菜的合理搭配：荤菜少吃，素菜多吃。活动准备：幼儿画的各种菜，菜篮子等。活动经过：一、蔬菜火车秋天是个丰收的季节，我们在中班的时候认识了很多的蔬菜，绿叶的菜，如今大班了，说说我们新认识了哪些蔬菜!A：我的火车就要开，蔬菜、蔬菜快上来!B：青菜、青菜上来了!A：我的火车就要开，蔬菜、蔬菜快上来!C：萝卜、萝卜上来了!3、统计每一组一共讲了几种蔬菜。运用各种方法进行数数。二、帮妈妈买菜1、妈妈天天都要买菜的，想一想妈妈的菜篮子里除了蔬菜还有什么菜?为了全家人的健康，今天妈妈叫我们去帮她去买菜，你会怎么配菜?2、幼儿本人选择各种菜，并贴在菜篮子里3、统计本人的菜篮子里买了哪些菜，荤菜有几种，蔬菜有几种。三、比谁配的菜最有营养。1、看看有这么多的菜篮子，你们知道谁的配的菜最有营养吗?2、还记得保健教师讲过什么吗?(荤少、素多)3、那么我们一起来看一看，哪些菜配的有营养，哪些菜配的营养不合理?4、这里有两篮菜，一个荤菜有1种，素菜有4种，另一个荤菜有2种素菜有6种，哪个更有营养呢?为什么?5、让我们一起去问问保健教师吧!大班教育活动设计3【设计意图】新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要请教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重别人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。【活动目的】1.知道生活中有很多规则要遵守，知道规则的重要性。2.能积极介入集体活动，共同制定游戏规则。3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。【活动经过】一、开场部分：1.请幼儿本人拿椅子。2.沟通：取椅子的时候教师很担忧，为什么?二、基本部分：1.请幼儿观察乘电梯视频。沟通：有什么办法解决这种拥挤。2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)沟通：想想本人是怎么做电梯?心里感觉怎么样?3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。(1)谈谈本人的看法。(2)我们应该怎么玩。4.请幼儿观看取彩笔视频。沟通：应该怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。5.游戏：钻山洞的游戏。(1)介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当教师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。(2)幼儿玩钻山洞的游戏。提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决?需建立什么规则。(看图样)(3)请小朋友根据本人建立的规则再玩一次。小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则。(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规则?三、结束部分：老师总结：规则在我们生活中很重要，在生活中还有很多规则需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵。让我们教室把我们知道的规则画出来。大班教育活动设计4游戏目的：1、结合器材进行跳跃的练习，提高儿童用脚控制物品的能力。2、加强儿童下肢气力及协调能力。游戏准备：用纸裹成的球若干。游戏经过：第一步游戏：小朋友们分成若干组，成纵队站立，每个小朋友发放一个纸球。游戏开场，排头双脚夹一纸球，向前连续跳跃，到达终点后，用双脚把纸球向前抛入指定的区域内，跑回起点，如此反复，最快一组为胜。第二步游戏：每组一个纸球。排头双脚夹一纸球站于起点，游戏开场，排头尽力用双脚把纸球抛出，跑到纸球停滞处，用双脚把纸球夹住再次向前抛出，如此反复，到达终点后，再从终点把纸球抛回起点;第二名小朋友接到纸球后才能出发，依次轮换，最先完成组为胜。规则：1、第二步游戏，在整个抛运纸球的经过中，不允许用手拿球。2、回到起点，允许下一个小朋友用手把球夹好，再开场。建议：双脚夹抛纸球，用手接住的游戏方法，可用于幼儿平常单独进行的各种自由活动之中，此方法在基本动作之上，可不断增大难度，例如：抛起的高度;纸球由后向身前抛起;转体次数等。大班教育活动设计5活动目的1.喜欢幼儿园的情感。2.能讲出幼儿园里本人的好朋友的名字。3.温习重点字词“幼儿园“、布娃娃“。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5.发展幼儿思维和白话表达能力。活动准备1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。2.老师自备：老师自制的纸制房子。活动经过一、爱的萌发(激情感染)。老师激发幼儿介入活动的兴趣。(1)老师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了?找一找。老师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。(2)老师：“布娃娃和谁在一起?她的好朋友是谁?在和她讲什么?鼓励幼儿大胆想象。二、爱的体验(创意想象)欣赏儿歌，讲述本人的好朋友。(1)老师：“小朋友们的想象真丰富，如今我们看一看她和好朋友都讲了什么好听的话?“老师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。(2)老师：“为什么豆豆刚刚开场哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?老师鼓励幼儿根据老师的提问大胆想象和表达。三、爱的表达(快乐游戏)游戏：送字宝宝回家。游戏准备：大字卡、小字卡、纸制的房子。游戏经过：(1)老师激发幼儿介入活动的兴趣。老师：“今天有很多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢?找一找!“老师提早把小字卡放到幼儿的椅子下。找到它们了么?你们认识这些汉字么?“老师出示大字卡。(2)老师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。老师：“和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢?“老师出示房子，房子上贴有大字卡幼儿园“、布娃娃“。老师：“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!大班教育活动设计方案