个人师德师风学习心得优选5篇.docx

个人师德师风学习心得优选5篇个人师德师风学习心得优选5篇个人师德师风学习心得有哪些你知道吗?师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，当代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。一起来看看个人师德师风学习心得，欢迎查阅!个人师德师风学习心得1落日的余晖柔和地洒向大地，深秋的黄叶在凉风中摇曳生姿，不遗余力地向世人展示它最后的美丽，一些叫不知名字的.矮树丛结出颗颗种子。我走在路上，心中如这硕果金秋般收获满满。今天，我与众教育同仁们在天立学校聆听了两位专家杨泳、张胜利的师德师风专题培训会。是他们睿智的思想，横溢的才华，对思想政策的深度解读，对教书育人的智慧与固执，对教育事例的做法与见解，使那些上纲上线的条文条例鲜活起来，这样一场师风师德的盛宴，深入融入大家的思想中。他们是我们的导师，我们的典范。“让每个孩子在课堂上获得价值感，让学生融入课堂。一语道出教师的价值所在。教师的幸福不就是学生进步与成长吗?讲到价值感，最先让人想到的是学习，最先让人想到的便是学困生怎样获得价值感?学困生身上的缺点总是会多一点，不讨人耐烦。当发现他们的家庭背景却不由得让人很心疼，大多数缺少父母陪伴或者多年见不到父母。这样的孩子，我们应该多帮助他，而不是一味的批评与指责。我曾在班级群里发过这样一段话：虽讲有些人以为知识改变不了命运，有知识的人给没知识的人打工，那是片面的狭隘的个人意识。80年代那个卖猪肉的北大高材生，人家仍然很成功，个别老板可能确实没有过多文化，但不能忽略他后天的学习与经历。随着当代中国的发展，学历必须是敲门砖，有知识的给没知识的打工现象会少之又少，有很多职业将被机器人、电子智能代替。九年义务教育是基础教育，不管孩子将来做什么干什么职业，我以为孩子在这美妙的光阴不能浪费，如今他们主要的任务就是天天背着书包学习，培养各种能力，这会对他们将来的人生有很大的影响。我希望我的学生都是能够建立起对学习的兴趣和体验到学习乐趣的，从学习中找到自信使他们的童年有意义。但由于家庭环境、家庭教育、个体差异等造成孩子最终表现的不同。优点，我们要大力肯定;缺点，不能遮遮掩掩，要帮助他们改正。由于我们是成人、是家长，有义务有责任帮助他们，帮他们找方法，鼓励他们坚持下去，而不是一味的责备找借口。其实每个人都需要价值感。正如李镇西教师追求的人生境界：“让人们因我的存在而感到幸福。李白举杯邀明月豪放地讲：“天生我才必有用。就连（哪吒之魔童降世）里的哪吒被众人鄙弃时的表现和救了小姑娘被敖丙感谢时的反映就能够看出价值感是对本人的肯定，这与父母和师傅一直对他的关爱、正面教育是分不开的。所以对孩子我们需要做的是唤醒他们，让他们成为更好的本人。做一名心中有爱言行有德的教师，由于我们面对的是孩童，内心怎能不柔软?让爱与德像一颗种子，种在学生心中，让爱与德像绽放的鲜花去熏陶学生，让他们健康快乐成长。个人师德师风学习心得2通过培训学习，在学习中，我仔细研读，静心体会，通过学习，使我真正的理解了很多过去所不理解的内容，收获了很多相关知识。十分是再次学习标准中的四个理念，既“学生为本、“师德为先、“能力为重、“终身学习后，受益匪浅，无规矩不成方圆，各行各业都有本人的相关标准，只要有了标准，才有个衡量好坏的根据，才能有所进步和提高!第一、以学生为主体，老师为辅导的教学方法。充分调动和发挥学生的主动性;遵循学生身心发展特点和教育教学规律，提供合适的教育，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。第二、尊师重道，以老师道德为先，履行老师职业道德规范。关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做学生健康成长的指导者和引路人。第三、通过学习，我懂得了要快乐的工作。只要调整好心态才能更好的工作，为老师工作付出本人的一切。个人师德师风学习心得3通过这个寒假的师德师风学习，使我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。通过这个寒假的师德师风学习，使我明白了凡事都要以身作则。老师从事的是培养人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教，也就是讲老师是用本人的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把老师当成本人的典范。老师是学生学习做人的参照对象，所以人们常讲“老师是镜子，学生是老师的影子。以身作则要求了老师做事要言行一致，心口如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。很多年来，我一直以为“在其位，谋其政，只要把本人的教学工作搞好就是很好的完成了任务。通过在反复学习老师职业道德规范，我深深体会到：身为一位老师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生说说道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们把握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负责任，有用的人才。老师的职责决定了老师必须具备高尚的师德。什么是师德呢?师德，是老师工作的精华，“师爱为魂，学高为师，身正为范是其内涵。第一，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到老师的爱就愈加困难了。林崇德教授曾讲过：“疼爱本人的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!老师对学生的爱，从本质上讲是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种纯洁的爱是老师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师，进而“信其道，进而到达真正教育的目的。在工作经过中我也曾经感慨，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警觉和不屑。通过反复学习教育法律法规及老师职业道德规范，我才真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成。其实，只要将爱贯穿在平常的一点一滴，一言一行中，相信学生一定会领会到的。第二，作为老师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。老师在教学经过中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格气力，去鼓励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干老师，他们的课得到了学生的欢迎和喜欢。这些是我学习的典范和典范，在今后的工作中，作为一位老师，一定要像这些骨干老师学习，不断提高本人的业务水准。第三，高尚的师德就是老师本人必须严格以老师“以德为本，身正为范要求本人。在平常工作中，要提高本人的职业道德修养，严格要求本人，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不讲脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。通过这个寒假的师德师风学习，我在思想上有了更深的认识和体会，加强和提高老师的职业道德修养，不仅能够促进我们去实现本人的理想，帮助我们不断的提高本人的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因而，老师的职业道德是贯穿教育全经过的精神支柱，我会用它时刻的鞭策我本人，让它成为我教育事业中的一盏明灯!个人师德师风学习心得4通过这一阶段的学习，让我对（义务教育法）、（老师法）、（未成年人保护法）有了一些详细的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民老师。学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀老师的感人事迹。使我感悟到老师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名老师，应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高本身的职业道德修养，正确认清和对待本人应履行的职责。通过开展师德师风学习，使我愈加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体，他们有属于本人的感觉和要求，优秀的学生人人喜欢，然而淘气的学生也并非一无是处。作为一名老师要有一副“放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克制本人的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀老师的品质鼓励本人。和优秀老师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使本人的教育深受学生喜欢，家长认可，做一个人民满意的老师。通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了本身的缺乏。做人民满意的老师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富本人的学识，提高本身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去教授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生如何做人，做一个对社会有用的人。总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵，鼓励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的缺乏，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!个人师德师风学习心得5老师是一种社会职业，它能够是一些人所热爱的事业，可以以是谋生的手段。师德体如今方方面面，概括地讲：忠实于人民的教育事业、教书育人是师德最基本的要求。这一表述使老师道德体制与其他职业道德体制明显的区别开来。首先，要请教师忠实于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光芒的事业。每位老师都应当忠实于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献本人的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要请教师热爱学生。只要热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。老师的工作责任重大而又极其艰苦。之所以讲责任重大，是由于老师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地讲，社会的将来把握在老师的手中;之所以讲艰辛，是由于老师工作条件艰辛，十分是在市场经济条件下，老师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对贫寒的地位。在此情况下，老师应当以社会责任为己任，无私奉献。否则，假如以待遇对待工作，那么，就可能在知识教授、教书育人中，难当重任。另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。老师在教书育人中，除了言传，更要身教，要用本人的示范行为来教育学生，这就是为人师表。从一定角度上看，为人师表主要是强调老师要言行一致。要求学生学习的知识本人应当精通;要求学生崇尚的行为，本人应当行之;要求学生反对的行为，本人应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行否则，“虽令不从。所以，每一位老师都应从本身做起，真正为学生树立一个模范的典范，推动学生全面发展。当代教育是以人为本。学生受教育的经过实际上是完善人格的经过，因而，老师的首要责任就是用本人的人格气力去感召学生。老师的人格气力主要体如今正确的人生观、价值观、爱国-情操和敬业精神以及学术品格与风范等方面。老师怎样用人格气力感召学生呢?当然能够对学生进行正面的思想-教育，但更需要的是言传身教，为人师表。由于当代教育是一种开放式教育，教育任务是在师生广泛的介入、沟通与合作中完成的，因而，老师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。老师要求学生为祖国而学，本人必须为祖国而教;老师要求学生要有事业心、热爱本人的专业，本人必须热爱教育事业、爱岗敬业;老师要求学生关心别人，本人必须关心别人，爱护学生。当代教育是“育人，而非“制器。学生在学习经过中不是被动、消极地接受教育，而是主动地学习、观察与考虑。基于以上认识，在教学经过中，一方面要以言教引导学生树立正确的人生目的和学习目的，树立认真刻苦的学习精神和严格的学习纪律，更主要的是用老师的职业道德和校风校纪规范本人，真正做到以身作则，率先垂范。教书育人是庄严神圣的事业，只要构成科学务实的严谨教风，才能以科学的知识武装学生、以科学的精神感召学生、以科学的方法启迪学生。在教学经过中，要把握好备课、讲课、辅导、考试四个环节。备课时，不仅要深化研究教材，而且要到兄弟院校了解新技术、新仪器的发展使用情况，力图在理论与实际相结合的基础上，把知识与方法教授给学生;讲课前做好对教材、教案的温习准备工作，不管讲太多少遍，讲前都要结合班级的情况，适当调整，使本人的授课内容具有科学性、针对性与启发性。在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，只要在社会实践中进行道德修养，才能真正认识善和恶，才能体验到加强道德修养的紧迫性。只要在实践中，才能依靠本人的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，进而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。在良好的师德中体现自己存在，实现自己价值。老师是教育经过中的主导气力。老师道德品质不仅是老师本身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否正确顺利地施行。通过学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。老师必须有高尚的品德。老师职业的最大特点是培养、塑造新一代，本人的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动经过中，老师既要把丰富的科学文化知识教授给学生，又要用本人的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因此老师必须要有高尚的思想境界，纯洁美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献，耐得住寂寞，受得住挫折，将本人的所有精神全身心地投入到教学实践中去。正如著名教育家陶行知所讲的“捧得一颗心来，不带半根草去。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有爱心，对本人要严格要求，不断更新、充实本人的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。个人师德师风学习心得优选5篇