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关于（理想）课后练习答案汇总关于（理想）课后练习答案汇总第一部分：基础知识1.给下列加点字注音：倔强()()洗濯()玷污()诅咒()碌碌终生()2.如何理解“理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲这两句诗的含义?3.探究这首诗的脉络。诗的2、3两节意思相近，能够用“来概括。诗的4、5、6、7节意思相近，能够用“来概括。诗的8、9、10、11节意思相近，能够用“来概括。可见，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。4.第1节四个比喻，喻意是什么?5.最后一节讲“请乘理想之马，挥鞭从此起程，这句诗的意思是什么?6.理想有时代性，不同的时代有不同的理想，如今你的理想是什么呢?请结合本人的实际谈一谈。读下面这首诗，完成6-7题：断章(卞之琳)你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。7.对这首诗的讲解不恰当的一项是()A.本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入别人梦中装饰了别人的梦。B.诗人好像与读者面对面的聊天，“你指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。C.诗歌把前一句的结尾作为后一句的开始，使诗行间的逻辑关系特别明确。D.诗中主要词语(“你“看“风景“装饰等)反复出现，造成一种回环往复的情调。这不使人动情，却令人深思。8.对这首诗赏析不正确的一项是()A.这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。B.这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深入的哲理。C.这首诗表现了人物、事物间息息相关、互相依存、互相作用的关系。D.这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中很多“相对的关系。第二部分：阅读分析(一)生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀;再完成这帧彩图，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，由于我爱他的色彩。9.“生命是张没有价值的白纸的意思是。10.“再完成这帧彩图中量词用得好，为什么?11.该诗表现了诗人如何的思想感情?12.详细讲讲下列“色彩的含义，给人以如何的情感：绿：红：黑：(二)时间是一把剪刀汪静之时间是一把剪刀，生命是一匹锦绮;一节一节地剪去，等到剪完的时候，把一堆破布付之一炬!时间是一根铁鞭，生命是一树繁花;一朵一朵地击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙!13.诗中运用两组不同比喻，来表达同一个思想：第一节把时间比成，生命比作，裁剪的.结果是。第二节将时间比作，生命比作，击落后的结果是。14.诗人运用鲜明形象的比喻，为了讲明什么?15.诗人对“时间形象的比喻，能够看作是诗人对的形象描绘，是他心情的间接表现。16.诗的用韵严格：第一节是句押韵，韵脚是。第二节是句押韵，韵脚是。17.作者在诗中赋予“时间的含义是什么?18.根据诗的内容和形式，运用恰当的比喻，续写一节。（理想）课后练习答案略2.诗人所讲的“理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。意思相近即可3.理想的历史意义;理想的人格意义;理想的人生意义4.这一节的意思主要是讲，理想是前进的方向。马克思主义传播到中国，中国的先进分子树立了社会主义共产主义理想，这个理想像灯一样，照亮了夜行的路。这个理想像路一样，引中国人民走到光明的新中国，引中国人民走向社会主义当代化。意思相近即可5.希望人们树立远大理想，为理想而努力奋斗。6.略7.B8.A9.生命本身是不具有任何意义的。10.略11.对生命的热爱，对生命价值的重视。12.略13.一把剪刀;一匹锦绮;一堆破布付之一炬钱鞭;一树繁花;把满地残红踏入泥沙。14.人生本来是美妙的，可惜时间太残酷无情，随着时间的消逝，生命惨遭摧折。15.当时困难处境;苦闷16.略17.暗指当时的黑暗、冷酷的现实。18.言之成理成文即可。【关于（理想）课后练习答案汇总】