怎样提高思想品德课教学的趣味性.docx

怎样提高思想品德课教学的趣味性据调查，中学生中大约有三分之二的人对思想品德课不感兴趣，这就为思品老师的教学提出了研究课题。怎样提高思想品德课教学的趣味性，培养和激发个的学习兴趣，使学生想学、爱学就显得尤为重要。一、运用学生的好奇心，激起直接兴趣1、创设情境，激发学生探索的欲望。例如，在讲解意志坚强的表现时，我用四幅图片创设了四种情境：有一名学生在放学的路上，别人叫他去游戏厅，他这是该怎么办？回家后他写作业时，有人叫他出去玩，他又怎么办？写完作业到外边玩看到有人抢劫怎么办？回家后父母让他陪客人饮酒他该怎么办？这几种情境使学生身临其境，主动进入角色，进而考虑得出正确的结论，愈加深了对课本知识的理解。2、用漫画、歌曲引起学生的兴趣。学生对思品课不感兴趣的原因主要是教材枯燥乏味，教学手段单一、方法呆板等，要想提高学生的学习兴趣，就要在教学中注意改良教学方法。如在讲做事坚持到底时，就用这里没有水的那幅漫画，使学生在饶有兴趣的学习中把握抽象的理论知识。在讲自尊自信时，我就找来零点乐队的（相信本人）这首歌，让学生在歌声中树立自自信心。3、用身边的故事引起学生的共鸣。教师在选用事例时，多联络学生的实际，把课本真正融入到社会生活中，强调知识性、科学性、思想性和现实性相结合，就会对学生身心健康发展起到积极的促进作用。如有关心理品质方面能够让学生自己分析，并针对本人的实际对症下药，可以以开展讨论，互相评价，扬长避短。二、运用老师的教学艺术，吸引学生注意力，激发兴趣要提高学生的听课效率，应将学生的注意力集中在教师身上，这就要求教师运用语言、体态及多种教学手段和方法，使单调乏味的思品课变得悦耳、动听、充满乐趣。1、注意语言艺术。老师讲课时注意两点：一是语言要有轻重缓急、抑扬顿挫。讲重点内容时要语气加重并适当放慢，甚至短暂停顿，非重点内容可语速加快，一带而过。二是语言要丰富多彩，既有古今中外名言警句、诗词、典故，又有通俗易懂的俗语、谚语、歇后语，既有当代知识信息，又有史料笑话、诙谐，使整堂课的语气、语调、节拍都有鲜明的比照，这样，学生注意力的花朵才不会枯萎。2、发挥体态语言。老师能够用手势、眼神、表情等体态动作与学生沟通。如在开场上课时用目光扫视一下全班同学，学生会意识到上课了，该平静了；而发现有的学生在看闲书或者在讲话，只要在他身边一站或者示意个眼神，就能够使其回心转意，且不会伤害学生的自尊，反而使学生愈加尊重教师的人格。这样用老师的人格魅力，吸引学生，提高学生的学习兴趣，会收到意想不到的效果。3、交替使用多种教学方法、手段。作为老师，要经常交替使用各种教学手段，构成新鲜灵敏的教学节律，一堂课能够使用自学浏览法、图表比照法、归纳法及电化教学等多种方法，或将她们有机结合，使学生在整个教学经过中，精神始终处于亢奋状态，大大提高学习效率，并调动学生的学习积极性，使学生乐于上思品课，喜欢上思品课，而不是觉得乏味枯燥。总之，提高思想品德课教学的趣味性，能够通太多种方法，多种途径进行，只要思品老师勤思多学，大胆实践创新，让学生怀着浓厚的兴趣自主学习，就能让思品课教学充满生机与活力，更好地发挥其教学成效，培养高素质的人才。