新湘教版三年级英语上册全册教案.docx
新湘教版三年级英语上册全册教案新湘教版三年级英语上册全册教案第1章第1节第1课时页码01课题教学目的教学重难点Unit1Hello!1、能听懂、会讲本课会话；2、能运用“Hello!ImNicetomeetyou.进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。重点：自己介绍，运用“Nicetomeetyou!向别人致意。难点：理解too的用法。教学经过随感Step1:Warmingup师生问候。T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或动作帮助学生理解。Step2PresentationanddrillT:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissSu.用动作帮助写生理解“IamT:TodaywelllearnUnit1“Nicetomeetyou!板书课题及主题句。带读单词one.2走到几个学生面前并与之打招呼。T:Hello,ImMissSu.放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello,Im游戏Makingfriends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!问好，并用“Im作自己介绍。S1：Hello,ImS2:Hello,ImS3:T:Hello,ImMissSs:Hello,ImT:Nicetomeetyou!帮助学生回答：“Nicetomeetyou,too.,帮助学生理解“Nicetomeetyou,too.通常用语回答。4听课文A部分录音，跟读。Step3Practice游戏Alittleactor准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏DragongameStep4Consolidation创设清净，自会话。1、评价。2、练习。第1页共39页第1章第2节第2课时页码02课题教学目的教学重难点Unit1Hello!1、能听懂、会讲本课会话；2、能运用“!问好，并对此问候作出回应；3、能在适当的场合运用“Hello!和“Goodmorning!。1、自己介绍，以及灵敏运用“Goodmorning!Gladtomeetyou!向人致意。2、“Hello!和“Goodmorning!的区别。教学经过随感Step1Warmingup师生问候。温习句型。师生会话示范。自练习。分角色表演。Step2Presentationanddrill双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。T：Goodmorning!板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Goodmorning!Miss然后全班集体练读，分组练读，单个练读。老师扮成学生，并假设在绱鞋的途中碰到同校不同班的几个同学。T：Hello!ImNicetomeetyou.S1：T:Hello!ImGladtomeetyou.S2:通过几次对话帮助学生理解Gladtomeetyou。和Nicetomeetyou.的含义一样都用于问候。Step3Practice老师做口型，学生根据口型大声讲出单词或句子。听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step4Consolidation创设情境，自会话。1、评价。2、练习。第2页共39页第1章第3节第3课时页码03课题教学目的教学重难点Unit1Hello!1、能把握字母Aa的读音和书写，了解Aa在单词中的发音；2、能唱歌曲“Nicetomeetyou.3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。1、字母Aa及在单词中的发音；歌曲“Nicetomeetyou.2、理解新单词，朗读句子。教学经过随感Step1Warmingup1、师生问候。2、自会话和角色表演。Step2Presentationanddrill1、出示字母卡片Aa。带读；教学生书写Aa,分辨字母大小写，然后让学生根据范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。2、出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。T:Aa,Aa,Aa,Anne,Aa,Aa,Aa,and,Aa,Aa,Aa,Andy,听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。Step3PracticeSong:老师根据活力英语中的歌曲Nicetomeetyou.改编Hello,hello,nicetomeetyou.Hello,hello,nicetomeetyou,tooGladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Gladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Step4Consolidation1.鼓励学生自创设情境，大胆进行会话。2.评价。教学反思：第3页共39页第2章第1节第1课时页码04课题教学目的教学重难点Unit2Whoareyou1、能听懂、会讲本课对话；2、能运用“Whoareyou来询问任务，及对此问题做出回应。重点：运用“Whoareyou询问人物。难点：在适当的场合灵敏运用“Hello!“Goodmorning!“Goodafternoon!问候别人。教学经过随感Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲（Nicetomeetyou!）Step2Presentationanddrill.T:Hello,boysandgirls.TodaywelllearnUnittwo“Whoareyou板书课题及主题句。带读单词：two任意走到一个学生面前打招呼。T:Hello/Goodmorning。ImMissWhoareyou帮助学生理解并回答：“Hello,Im接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Whoareyou的意思。游戏Dragongame听课文A部分录音，跟读。Step3PracticeGame-Guess,guess,guessStep4Consolidation1、创设情境，自会话。2、评价。3、练习。4、作业：听磁带，读课文第4页共39页第2章第2节第2课时页码05课题教学目的教学重难点Unit2Whoareyou1、能听懂、会讲课文里的人名。2、能运用“Goodmorning!“Goodafternoon!向别人问好，及、对此作出回应；3、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。重点：运用“Goodafternoon!向别人致意。难点：灵敏的运用“Hello!“Goodmorning!“Goodafternoon向别人问候致意。教学经过随感Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲（Nicetomeetyou!）Step2Presentationanddrill.Freetalk.听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。Step3PracticeGame-Listenandact.Step4Consolidation听课文D部分录音，看课文，理解意思。理解“Answerme!andHey!Waitforme.的含义，然后有感情的朗读课文。创设情境，自会话。1、评价。2、练习。（练习册）P6-73、作业：听磁带，读课文。第5页共39页第2章第3节第3课时页码06课题教学目的教学重难点Unit2Whoareyou1、能把握字母Bb的读音和书写，了解Bb在单词中的发音；2、能唱歌曲“Hello1、字母Bb的读音和书写，Bb在单词中的发音；歌曲“Hello2、理解新单词，朗读句子。教学经过随感Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲（Nicetomeetyou!）Step2Presentationanddrill.放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母B在单词中的翻印，并让学生在边听边感觉单词中一样的发音，跟读体会。T：Bb,Bb,Bb,black,Bb,Bb,Bb,balloon,Bb,Bb,Bb,blue,提示学生观察单词中一样的字母，出示字母卡片B，并带读。教学生书写B，分辨字母的大小写。然后让学生们根据范例正确的书写。个别检查和辅导。第6页共39页听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。Step3PracticeGame-Rhythmgame1、有节拍的打拍子，讲句子。速度加快，看谁讲得又快又好。2、听课文F部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。3、分组进行唱歌比赛。Step4Consolidation1、鼓励学生自创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习。4、作业：写字母，唱英语歌。教学反思：第3章第1节第1课时页码07课题教学目的教学重难点Unit3Whatsyourname1、听、讲、读本单元新学单词：what/your/name/my.2、把握并熟练运用句型“Whatsyourname/Mynameis.3、能听懂“Standup,please.并做出相应动作。4、通过用英语沟通，完成书中的表格。1、把握并熟练运用句型“Whatsyourname/Mynameis2、能听懂“Standup,please.并做出相应动作.教学经过随感Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲“Hello.3、温习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。4、自会话。Step2Presentationanddrill.教学新句型。T:Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Letslookhere.表演对话：MissHu:Welxxetoourschool.Nicetomeetyou.Dino:Nicetomeetyou,too.第7页共39页MissHu:WhatsyournameDino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.CanyouhelpmeMissHu:Yes.T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.老师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:Whatsyourname引导学生回忆老师表演的对话“MissHu:WhatsyournameDino:MynameisDino.中寻找答案。2、游戏Loudandlowvoice老师大声讲单词，学生小声重复，或者老师小声讲学生大声讲。Step3Practice1)、老师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。如：T:ImAnne.WhatsyournameS1:Mynameis2)生问师答。4、听录音，跟读并朗读课文A部分。5、学生自会话。6、学生表演。Step4Consolidations1、创设情景，自会话。2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。第3章第2节第2课时页码08课题教学目的教学重难点Unit3Whatsyourname1、把握并熟练运用句型“whatsyourname/mynameis.2、能听懂“standup,please./sise.并做出相应动作。能听懂“standup,please./sise.并做出相应动作。教学经过随感Step1Warmingup1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自会话。Step2Presentationanddrill教学课文B部分。1、T:Boysandgirls,ImDino.Nicetomeetyou.WhatsyounameS1:MynameisSustain.T:WhatsyounameS2:Mynameis2、听课文B部分录音，学生跟读。3、学生表演课文B部分。第8页共39页第1章第1节第1课时页码01课题教学目的教学重难点Unit1Hello!1、能听懂、会讲本课会话；2、能运用“Hello!ImNicetomeetyou.进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。重点：自己介绍，运用“Nicetomeetyou!向别人致意。难点：理解too的用法。教学经过随感Step1:Warmingup师生问候。T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或动作帮助学生理解。Step2PresentationanddrillT:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissSu.用动作帮助写生理解“IamT:TodaywelllearnUnit1“Nicetomeetyou!板书课题及主题句。带读单词one.2走到几个学生面前并与之打招呼。T:Hello,ImMissSu.放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello,Im游戏Makingfriends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!问好，并用“Im作自己介绍。S1：Hello,ImS2:Hello,ImS3:T:Hello,ImMissSs:Hello,ImT:Nicetomeetyou!帮助学生回答：“Nicetomeetyou,too.,帮助学生理解“Nicetomeetyou,too.通常用语回答。4听课文A部分录音，跟读。Step3Practice游戏Alittleactor准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏DragongameStep4Consolidation创设清净，自会话。1、评价。2、练习。第1页共39页第1章第2节第2课时页码02课题教学目的教学重难点Unit1Hello!1、能听懂、会讲本课会话；2、能运用“!问好，并对此问候作出回应；3、能在适当的场合运用“Hello!和“Goodmorning!。1、自己介绍，以及灵敏运用“Goodmorning!Gladtomeetyou!向人致意。2、“Hello!和“Goodmorning!的区别。教学经过随感Step1Warmingup师生问候。温习句型。师生会话示范。自练习。分角色表演。Step2Presentationanddrill双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。T：Goodmorning!板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Goodmorning!Miss然后全班集体练读，分组练读，单个练读。老师扮成学生，并假设在绱鞋的途中碰到同校不同班的几个同学。T：Hello!ImNicetomeetyou.S1：T:Hello!ImGladtomeetyou.S2:通过几次对话帮助学生理解Gladtomeetyou。和Nicetomeetyou.的含义一样都用于问候。Step3Practice老师做口型，学生根据口型大声讲出单词或句子。听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step4Consolidation创设情境，自会话。1、评价。2、练习。第2页共39页第1章第3节第3课时页码03课题教学目的教学重难点Unit1Hello!1、能把握字母Aa的读音和书写，了解Aa在单词中的发音；2、能唱歌曲“Nicetomeetyou.3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。1、字母Aa及在单词中的发音；歌曲“Nicetomeetyou.2、理解新单词，朗读句子。教学经过随感Step1Warmingup1、师生问候。2、自会话和角色表演。Step2Presentationanddrill1、出示字母卡片Aa。带读；教学生书写Aa,分辨字母大小写，然后让学生根据范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。2、出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。T:Aa,Aa,Aa,Anne,Aa,Aa,Aa,and,Aa,Aa,Aa,Andy,听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。Step3PracticeSong:老师根据活力英语中的歌曲Nicetomeetyou.改编Hello,hello,nicetomeetyou.Hello,hello,nicetomeetyou,tooGladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Gladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Step4Consolidation1.鼓励学生自创设情境，大胆进行会话。2.评价。教学反思：第3页共39页第2章第1节第1课时页码04课题教学目的教学重难点Unit2Whoareyou1、能听懂、会讲本课对话；2、能运用“Whoareyou来询问任务，及对此问题做出回应。重点：运用“Whoareyou询问人物。难点：在适当的场合灵敏运用“Hello!“Goodmorning!“Goodafternoon!问候别人。教学经过随感Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲（Nicetomeetyou!）Step2Presentationanddrill.T:Hello,boysandgirls.TodaywelllearnUnittwo“Whoareyou板书课题及主题句。带读单词：two任意走到一个学生面前打招呼。T:Hello/Goodmorning。ImMissWhoareyou帮助学生理解并回答：“Hello,Im接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Whoareyou的意思。游戏Dragongame听课文A部分录音，跟读。Step3PracticeGame-Guess,guess,guessStep4Consolidation1、创设情境，自会话。2、评价。3、练习。4、作业：听磁带，读课文第4页共39页第2章第2节第2课时页码05课题教学目的教学重难点Unit2Whoareyou1、能听懂、会讲课文里的人名。2、能运用“Goodmorning!“Goodafternoon!向别人问好，及、对此作出回应；3、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。重点：运用“Goodafternoon!向别人致意。难点：灵敏的运用“Hello!“Goodmorning!“Goodafternoon向别人问候致意。教学经过随感Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲（Nicetomeetyou!）Step2Presentationanddrill.Freetalk.听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。Step3PracticeGame-Listenandact.Step4Consolidation听课文D部分录音，看课文，理解意思。理解“Answerme!andHey!Waitforme.的含义，然后有感情的朗读课文。创设情境，自会话。1、评价。2、练习。（练习册）P6-73、作业：听磁带，读课文。第5页共39页
