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组成生物体的化学元素教案组成生物体的化学元素教案1一、教学目标1、学问目标了解生命活动的物质基础是构成生物体的各种化合物；理解原生质的概念及其实质和含义；了解组成生物体的化学元素及其重要作用；通过生物体组成元素与非生物的对比，理解生物界与非生物界的统一性与差异性。2、实力目标通过对组成生物体的化学元素相关学问的学习和分析，培育学生理解、思索和分析问题的实力，初步培育学生跨学科综合分析问题的实力。3、情感目标：通过学习组成生物体的化学元素，相识生物界与非生物界的统一性和差异性；使学生初步学会抓住学问中的主要冲突和冲突的主要方面的学习方法；培育学生用抓住事物之间的内在联系的观点分析事物、相识世界的思维方法。二、教学建议1、重点分析组成生物体的化学元素是生物体的物质基础，组成生物体的化学元素种类许多，至少有62种，常见的有29种。这些元素的分类原则和方法及其各自具有的生理作用是本节教学的重点。依据不同的分类原则和方法，组成生物体的化学元素有不同的名称大量元素和微量元素、基本元素和主要元素等。2、难点分析生物界与非生物界的内在联系、根本区分，以及表现出的统一性和差异性在以前的生物学学习中，学生主要是从生物的主要特征了解生物与非生物之间的区分，现在从元素水平上相识生物与非生物之间的区分和联系，对学生来说比较困难，是教学的难点。因此抓住两点来分析，一是“生物界中没有自己特有的化学元素”表现诞生物界与非生物界统一性；二是“各种元素在生物界和非生物界中的含量存在着巨大的差异”表现诞生物界与非生物界之间的差异性。三、教法建议1、学生基础较好的学校或班级可采纳探讨与学生自学相结合的方式进行教学。课时支配：1课时。以探讨为主的综合课。通过对典型案例的分析和探讨，学习组成生物体的化学元素以及生物界与非生物界的统一性和差异性。2、一般学校可采纳讲解与探讨相结合的方式进行教学。课时支配：1课时讲解组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物中的水分和无机盐。老师列举、展示、讲解详细事例，帮助学生理解组成生物体的化学元素。四、教学设计方案引言：在绪论中我们知道了生物的基本特征,第一个特征是“生物体具有共同的物质基础和结构基础”，共同的物质基础是什么呢？今日我们起先学习生命的物质基础。第一章生命的物质基础组成生物体的'化学元素和化合物大体是相同的，他们共同构成了生命活动的物质基础。第一节组成生物体的化学元素物质都是由化学元素组成的，组成生物体的化学元素特别在什么地方，通过探讨原生质来探讨。一、组成生物体的化学元素问题1：组成生物体的化学元素有哪些？案例1：经过科学家的探讨，生物体内含有各种不同的化学元素。请依据“玉米和人体内化学元素含量对比表（见扩展资料）”来分析组成生物体的化学元素有哪些。说明：设计问题串引导学生依据案例分析组成生物体的化学元素。组成生物体的化学元素有哪些？与非生物界是否相同？组成生物体的化学元素在生物体中含量是否相同？哪些化学元素在生物体内含量很高？哪些很低？最终归纳总结如下：1、基本元素：c、h、o、nc为最基本元素2、大量元素：万分之一以上c、h、o、n、p、s、k、ca、mg等3、微量元素：必需、很少efe、mn、b、zn、cu、mo、cl等二、组成生物体化学元素的重要作用问题：组成生物体的化学元素的重要作用是什么？说明：老师提出问题后，可以通过介绍详细事例来引导学生体会化学元素的生理作用，或者引导学生阅读教材分析。总结归纳如下：1、组成化合物和原生质，作为生命活动的物质基础。c、h、o、n、p占97%2、影响生物体的生命活动。如：b促进花粉的萌发和花粉管的伸长mo作为牧草生长的必需微量元素（新西兰草场与钼矿）三、生物界与非生物界的统一性和差异性案例2：请比较生物与岩石圈所含元素，看能得出什么结论？原生质平均含量人体内含量岩石圈含量c、h、o三种元素93%74%少于1%说明：老师引导学生分析归纳生物界与非生物界的统一性和差异性1、统一性：生命元素在自然界中都可以找到。2、差异性：生命元素在生物体和非生物体的含量不同板书提纲第一章、生命的物质基础第一节、组成生物体的化学元素一、组成生物体的化学元素1、基本元素：c、h、o、n2、大量元素：c、h、o、n、p、s、k、ca、mg等3、微量元素：fe、mn、b、zn、cu、mo、cl等二、组成生物体化学元素的重要作用1、组成化合物和原生质，作为生命活动的物质基础。2、影响生物体的生命活动。三、生物界与非生物界的统一性和差异性1、统一性：生命元素不特别2、差异性：含量不同组成生物体的化学元素教案2教学目的1组成生物体的主要化学元素的种类（B：识记）。2组成生物体的主要化学元素的重要作用（B：识记）。3生物界与非生物界的统一性和差异性（B：识记）教学重点组成生物体的化学元素的种类和重要作用。教学难点生物界与非生物界的统一性和差异性。教学用具玉米和人体的主要化学元素的种类和含量对比表投影片。教学方法老师讲解并描述与学生探讨相结合的方式。教学支配1课时。板书教学过程第一节一、组成生物体的化学元素（一）C、H、0、N是组成生物体的基本化学元素（二）种类主要有20多种（三）分类1大量元素：C、H、0、N、P、S、K、Ca、Mg等。2.微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。二、组成生物体的化学元素的重要作用（一）组成原生质的成分（二）组成多种化合物（三）影响生物体的生命活动三、生物界和非生物界的统一性和差异性引言：在绪论中我们已经知道了生物体有6个基本特征。其中，第一个特征就是生物体具有共同的物质基础和结构基础。对于地球上已知的大约200万种生物来说，无论它们个体的大小、形态、结构和生理功能如何，它们的生命活动都有共同的物质基础。这些物质主要是指组成生物体的化学元素和化合物。这一节课我们首先了解一下组成生物体的化学元素。提问：请同学们考虑一下，我们喝的水，吃的盐，吸入的空气中含有哪些元素？（回答：水中含氢和氧，盐中含氯和钠，空气中含有氧和氮等。）提问：我们为什么要从外界环境中摄取这些化学元素呢？（回答：人体生命活动的须要。）讲解并描述：事实上，不仅仅人体须要不断地从环境中汲取各种化学元素，其他的生物（包括动物、植物等）也都须要不断地从外界环境中摄人各种元素。组成生物体的化学元素种类有很多，它们的含量也各不相同，下面我们以玉米和人体为例，来说明组成生物体的化学元素的种类和含量。（出示玉米和人体化学元素对比表投影片。）提问：从表中看，哪一种化学元素是玉米和人体中含量最多的？（回答：是C。）提问：除此之外，还有哪几种元素含量较多？（回答：0、H、N。）讲解并描述：从表中可以看出已C、0、N、H这4种元素在组成生物体的元素中含量最多，所以，C、0、N、H是组成生物体的基本元素。提问：表中只列举了9种元素，那么是不是说玉米和人体内只含有这9种元素呢？（回答：不是。）讲解并描述：对，事实上除了表中的9种元素之外，还有Si、Cl、Al、 Fe、Na、Zn据统计，在生物体的细胞内至少可以找到62种元素，其中常见的约有29种，其中重要的有24种。所以，一般状况下可以说组成生物体的化学元素主要有20多种。提问：构成生物体的这些元素的含量有什么特点呢？同学们可以相互探讨一下。（探讨后回答：有的含量特别多，有的较多，有的很少，差别较大。）讲解并描述：对，正是因为生物体内各种元素含量差别较大，所以可以根据含量的多少把它们分为两大类：一类是大量元系，一类是微量元素。提问：什么是大量元素？（回答：含量占生物体总重量万分之一以上的元素。）提问：哪些元素属于大量元素？（回答：C、H、0、N、P、S、K、Ca、Mg。）提问：什么是微量元素？（回答：生物体含量很少的一些元素。）提问：哪些元素属于微量元素？（回答：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。）提问：请同学们探讨一下，既然微量元素在生物体内含量很少，那么，是不是说它们在生物体内可有可无呢？（回答：不是。）讲解并描述：对，微量元素对于维持生物体的生命活动起着特别重要的作用。下面我们详细看一下这些化学元素在生物体内有哪些重要作用。请同学们相互探讨后，归纳一下它们的主要功能。（探讨之后，老师让几个学生回答。有的说构成原生质；有的说构成蛋白质、核酸、糖类；有的说构成化合物）讲解并描述：好，同学们回答的都不错。组成生物体化学元素的功能可以归纳为三个方面：一是构成原生质。例如，C、H、0、N、P、S6种元素就占原生质总量的97；二是组成多种多样的化合物。如蛋白质、核酸、糖类、脂类等都是由多种化学元素组成的，这些化合物是生物体进行生命活动的物质基础；三是化学元素（主要指一些微量元素）能够影响生物体的生命活动，如微量元素B能够促进花粉的萌发和花粉管的伸长。当植物体内缺B时，花药和花丝萎缩，花粉发育不良，影响受精过程。提问：我们已经知道了生物细胞内含有多种化学元素，请同学们考虑一下，在这些化学元素中，能否找出一种或几种生物特有的，而非生物所没有的元素呢？（回答：不能。）提问：这种状况说明白什么呢？（回答：说明生物界和非生物界具有统一性。）提问：既然如此，那是不是说，生物界和非生物界所含的化学元素的种类和含量都相同呢？（回答：不相同。）提问：这种不同说明白什么？（回答：说明生物界和非生物界的差异性。）讲解并描述：对，生物界和非生物界不仅具有统一性，而且还具有差异性。例如：C、H、N3种元素在生物体的含量约占73，而在岩石中还不到1。小结：这节课主要讲了以下几个问题：1组成生物体的化学元素主要有20多种。2依据化学元素的含量分为大量元素和微量元素。3各种化学元素在生物体内都有肯定的作用。4非生物界和生物界在物质组成上具有统一性，又具有差异性。组成生物体的化学元素教案3教学目标学问目标了解生命活动的物质基础是构成生物体的各种化合物；理解原生质的概念及其实质和含义；了解组成生物体的化学元素及其重要作用；通过生物体组成元素与非生物的对比，理解生物界与非生物界的统一性与差异性，组成生物体的化学元素。实力目标通过对组成生物体的化学元素相关学问的学习和分析，培育学生理解、思索和分析问题的实力，初步培育学生跨学科综合分析问题的实力。情感目标：通过学习组成生物体的化学元素，相识生物界与非生物界的统一性和差异性；使学生初步学会抓住学问中的主要冲突和冲突的主要方面的学习方法；培育学生用抓住事物之间的内在联系的观点分析事物、相识世界的思维方法。教学建议学问体系图解重点分析组成生物体的化学元素组成生物体的化学元素是生物体的物质基础，组成生物体的化学元素种类许多，至少有62种，常见的有29种。这些元素的分类原则和方法及其各自具有的生理作用是本节教学的重点。依据不同的分类原则和方法，组成生物体的化学元素有不同的名称大量元素和微量元素、基本元素和主要元素等。难点分析生物界与非生物界的内在联系、根本区分，以及表现出的统一性和差异性在以前的生物学学习中，学生主要是从生物的主要特征了解生物与非生物之间的区分，现在从元素水平上相识生物与非生物之间的区分和联系，对学生来说比较困难，是教学的难点。因此抓住两点来分析，一是“生物界中没有自己特有的化学元素”表现诞生物界与非生物界统一性；二是“各种元素在生物界和非生物界中的含量存在着巨大的差异”表现诞生物界与非生物界之间的差异性。教法建议学生基础较好的学校或班级可采纳探讨与学生自学相结合的方式进行教学。课时支配：1课时。以探讨为主的综合课。通过对典型案例的分析和探讨，学习组成生物体的化学元素以及生物界与非生物界的统一性和差异性。一般学校可采纳讲解与探讨相结合的方式进行教学。课时支配：1课时讲解组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物中的水分和无机盐。老师列举、展示、讲解详细事例，帮助学生理解组成生物体的化学元素。教学设计方案引言：在绪论中我们知道了生物的基本特征,第一个特征是“生物体具有共同的物质基础和结构基础”，共同的物质基础是什么呢？今日我们起先学习生命的物质基础。第一章 生命的物质基础组成生物体的化学元素和化合物大体是相同的，他们共同构成了生命活动的物质基础，生物教案组成生物体的化学元素。第一节 组成生物体的化学元素物质都是由化学元素组成的，组成生物体的化学元素特别在什么地方，通过探讨原生质来探讨。一、 组成生物体的化学元素问题1：组成生物体的化学元素有哪些？案例1：经过科学家的探讨，生物体内含有各种不同的化学元素。请依据“玉米和人体内化学元素含量对比表（见扩展资料）”来分析组成生物体的化学元素有哪些。说明：设计问题串引导学生依据案例分析组成生物体的化学元素。组成生物体的化学元素有哪些？与非生物界是否相同？组成生物体的化学元素在生物体中含量是否相同？哪些化学元素在生物体内含量很高？哪些很低？最终归纳总结如下：1、 基本元素：C、H、O、NC为最基本元素2、 大量元素：万分之一以上C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等3、 微量元素：必需、很少e、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl等二、 组成生物体化学元素的重要作用问题：组成生物体的化学元素的重要作用是什么？说明：老师提出问题后，可以通过介绍详细事例来引导学生体会化学元素的生理作用，或者引导学生阅读教材分析。总结归纳如下：1、 组成化合物和原生质，作为生命活动的物质基础。C、H、O、N、P占97%2、 影响生物体的生命活动。如：B促进花粉的萌发和花粉管的伸长Mo作为牧草生长的必需微量元素（新西兰草场与钼矿）三、 生物界与非生物界的统一性和差异性案例2：请比较生物与岩石圈所含元素，看能得出什么结论？原生质平均含量人体内含量岩石圈含量C、H、O三种元素93%74%少于1%说明：老师引导学生分析归纳生物界与非生物界的统一性和差异性1、 统一性：生命元素在自然界中都可以找到。2、 差异性：生命元素在生物体和非生物体的含量不同板书提纲第一章 生命的物质基础第一节 组成生物体的化学元素一、组成生物体的化学元素1基本元素：C、H、O、N2大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等3微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl等二、组成生物体化学元素的重要作用1组成化合物和原生质，作为生命活动的物质基础。2影响生物体的生命活动。三、生物界与非生物界的统一性和差异性1统一性：生命元素不特别2差异性：含量不同