高一语文备课组工作计划范例.docx

高一语文备课组工作计划范例高一语文备课组工作计划范例我们能够根据我们本人的实际情况，比方工作职责，确定一下工作目的，并且能够规定一定的时间之内完成它,这里给大家整理了一些有关高一语文备课组工作计划范例,希望对大家有所帮助.高一语文备课组工作计划范例1一教育教学指导思想以（高中语文课程标准）为指导，以语文教研组工作计划为参考，全面贯彻-的教育方针和新课改理念,以浏览和写作为重点,积极倡导学生“自主、合作、探究的学习方式，注重课内外的结合，增加课外浏览量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。贯彻（普通高中语文课程标准），树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合（普通高中语文课程标准）的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。二学情分析20-级高一年级共有学生二千余人，二十六个教学班级，班大人多，学生来自全市的各乡镇中学及外地驻耒阳机构子弟校，学生基础参差不齐，学生之间差距较大。本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，浏览能力、分析鉴赏能力及对文章整体感悟能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。因而，第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的比照分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目的的转化，更好地适应高中语文学习的特点。所以，在对学生全面强化催促的同时，怎样抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改良讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、目的与要求本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，根据新课标对高一语文教学的要求，本学期的目的如下1.在初中的基础上培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们把握一些合适本人特点的学习方法，为三年的语文学习打好基础。2.培养初步鉴赏文学作品的能力;3、在初中的基础上，进一步培养浏览浅易文言文的能力。4、培养理解、分析当代文的能力;5、培养学生写作实用文的能力和口头作文的能力，使学生养成良好的写作习惯。四、教材分析普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为“浏览鉴赏、“表达沟通、“梳理探究、“名著导读四个部分。前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读可在课外自主安排。(一)必修1本册教科书“浏览鉴赏部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。4个单元分别是：情感与意象(当代诗歌)，提要钩玄(古代叙事散文)，品人与品文(记叙散文)，博观约取(新闻、报告文学)。“表达沟通中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：心音共鸣写触动心灵的人和事，亲近自然写景要捉住特征，人性光芒写人要凸显个性，“黄河九曲写事要有点波涛。白话交际专题为朗读。“梳理探究设计的专题有：优美的汉字，巧妙的对联，新词新语与流行文化。“名著导读介绍了（论语）和（大卫?科波菲尔）。(二)必修2本册教科书“浏览鉴赏部分4个单元分别是：情趣与理趣(中外抒情散文)，含英咀华(诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌)，情景交融(古代抒情散文)，对话与沟通(演讲辞)。“表达沟通中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是：直面挫折学习描写，美的发现学习抒情，园丁赞歌学习选取记叙的角度，想象世界学习虚构。白话交际专题为演讲。“梳理探究设计的专题有：成语：中华文化的缩微景观;修辞无处不在;姓氏源流与文化寻根。“名著导读介绍了（家）和（巴黎圣母院）两部长篇小讲。.五、详细措施1、认真学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求;认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。2、提高备课组集体备课的质量.每一篇课文安排中心发言人,具体讲解教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习,要提出教材处理意见。全备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共鸣。3、作文教学根据教材编写体例，完成教本上的“表达沟通训练。调动学生介入作文批改与点评，提高批改实效。作文教学重自能作文，要引导学生自批自改。要求学生多练笔，教师要认真批阅。老师可适当做做“下水作文，以期评点学生作文时评得亲切，真正挠到痒处。本期拟做大作文810次(含考试作文2次)，课外练笔10次。4、充分利用（语文读本）扩展学生的浏览面，培养学生自学语文的能力。积极开展周末浏览活动，每周优选较有思想性、篇幅短小的现现代美文和文言短文，提供应学生浏览，努力通过学生的本身积累和老师的指导，从浏览习惯、语感等多方面提升学生浏览能力。5、要提倡“自主、探究、合作的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生互相切磋，互相讨论。6、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资源分享，备课方式各施所长。同时，通过互相听课、评课，互相促进，提高本人的教学能力，更好地实现教学目的。六课时进度在第九周前完成必修1的教学任务，在十九周前完成必修2的教学任务。根据新课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周5节(必修)，全学期18个实际教学周总时数约90节。本学期教学内容安排（语文）(必修)第一、二册：新授72课时，期中温习2课时，期中考试4课时，期终温习8课时，期终考试4课时。本学期教学进度非常紧张，几乎没有练习、温习时间。但是仍然要计划有条不紊，进度安排有序。高一语文备课组工作计划范例2一、教育教学的指导思想1.以（普通高中语文课程标准）为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目的，引导学生进行自主、合作、探究式的学习，提高他们的语文能力，加强他的语文素养。2.贯彻学校的教育目的，着眼学生整体发展,促进学生个体成才,充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求，注重课堂教学的设计与施行，提高教学效益。3.落实我校语文组一贯的教育理念，推进大语文学习和研究性浏览活动的开展。倡导老师进行教学研究，多出研究成果，促进老师发展。二、教学目的及工作任务(一)教学目的1.提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化档次、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。2.培养学生的语文学习习惯，让他们把握科学的语文学习方法，提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。(二)主要的工作任务1.提高学生的语文学习兴趣，继续规范学生的学习语文行为，促进学生快乐自觉地学习语文。2.根据学生情况，有针对性地开展教学工作，高效完成本期的教学任务，提升学生语文能力，加强他们的语文素养。3.加强基础练习，改良练习方式，提高学生考试成绩。4.加强备课工作，通过集体备课促进青年老师的培养。三、教学工作(一)必修课1.浏览教学本学期使用的是人教社的高中语文必修2，浏览部分共四个单元，主要训练当代散文鉴赏能力，古代诗歌的鉴赏能力、古代散文的浏览能力和演讲辞的浏览鉴赏能力。(1)进度安排前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。(2)教学要求a.每周星期五集体备课。每个单元的中心发言人，要具体讲解本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。其他教师在听取这些意见后要各持己见，细致讨论，最终达成共鸣。b.根据单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生把握相关知识要点，并引导学生模拟和创作。单元内部的各篇文章能够联络起来，进行比拟浏览研究，进而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。c.要提倡自主、探究、合作的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生互相切磋，互相讨论。2.作文教学作文教学采用课堂定时作文训练和平常练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。(1)课堂作文的训练内容：a.落实教本上的表达沟通的训练内容，重点进行描写、抒情、想象能力，训练时分项进行，要求学生逐项达标。b.强化模拟与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可模拟和借鉴这些文章进行写作，这可提高训练的实效性。(2)提高学生定时作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出800字左右的文章。(3)批改及评讲要求a.作文要及时批改，可调动学生介入作文批改与点评，提高批改实效。b.重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。c.鼓励学生写作文后记，做自己总结。(4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热门进行，可以让学生进行自由写作，老师可做适当指导。(5)本期拟做大作文4-5次，练笔10次。(6)采集整理学生的优秀作文，在各班沟通。培养学生的文学兴趣，鼓励学生向（语文报）（朝花）等刊物投稿。3.资料与练习(1)与教材配套的教辅资料为（三维设计）。课前，要求学生借助该教辅展开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习，天天有作业，提高练习的针对性和有效性。老师要随时检查催促，及时评讲。(2)结合学生实际，编制基础知识练习题单，作为周末练习作业和分层推进的材料。利用这些练习来夯实学生的语文基础，突破考试的一个难点，提高学生的语文成绩。(二)选修课1.选修教材（中国现现代散文鉴赏）(1)处理原则：与教本配合，重在积累，大而化之，不求甚解，以此来扩大学生的浏览面，提高学生的语文素养。(2)教学方式：老师讲解和学生自学相结合老师讲解：我们将全书文章分为写景抒情散文议论讲理散文和叙事散文两大部分，再各自选择3篇重点篇目进行讲解。前半期主要进行写景抒情类文章的教学，后半期进行议论讲理散文和叙事散文类文章的教学学生在老师的指导下，选择部分篇目，在课堂上讲解，或撰写读后感或鉴赏文章，在班内沟通.教学检测：纳入半期和期末考试的考试范围进行检测2.选修单周星期五下午三四节开设语文选修课。课题为中外文学作品鉴赏，由本备课组的教师轮流担任主讲。要求：按学校选修课的要求备课、上课，教材自选，教学形式以讲授、讨论为主，可以根据教学内容选用其他适宜的教学形式。建议给学生指定一些参考书目，可以给学生留一定的考虑探究题。(三)语文活动1.读书活动这一活动旨在引导学生热爱浏览，学会浏览，在浏览中滋养本人。活动的形式大致为：采用练笔的形式，让学生在推荐好书赏读精品读书方法介绍等话题中任选一两个进行写作，我们就各班的优秀作品进行全年级的沟通展示。活动时间大致为世界读书日(4月23日)2.硬笔书法竞赛四、备课组建设1.备课组成员要坚持团结协作的一贯作风，秉承打团体战的传统，分工合作，资源分享。年轻老师要认真坐班，虚心请教。老老师应多关心年轻老师，给他们一定的帮助和指导。2.明确各自分工，各司其职，有条不紊地开展各项工作。3.认真完成集体备课及eepo有效课堂教研活动。高一语文备课组工作计划范例3一、教学目的全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文浏览教学，夯实“双基，强化写作指导，提高白话交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化档次，发展个性，构成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。二、教学进度根据国家课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周5节(必修)，全学期总时数100节。本学期教学内容安排：（语文）(必修)第三、四册：浏览课各4个单元(60节)，写作、白话交际(22节)，温习及月考、期中、期末考试等机动(18节)。三、教材处理1、以单元教学为“点，以读写实践为“链，拓展常规教学思路。新编语文教材以实现不同能力层级目的而划分“单元，根据知识与能力、经过与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因而，老师在使用新教材经过中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性，还应注意“浏览部分与“写作、白话部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学。2、精讲“教读课，指导“自读课，逐步构成探究式能力课型。每个单元精讲12篇“教读课，以“课为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变老师教学方式，进而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教之目的。“自读课必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读与“教读两课型作简单化“一刀切的办法处理。3、重视文言文浏览能力培养，加强学生文化底蕴。本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，加强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到当代文单元中进行教学，本学期要十分注意培养学生文言文浏览兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识。4、推荐课外浏览书籍，扩大学生浏览量，不断提高语文积累和素质。充分利用学生的课余时间，学生的课外浏览，必须安排一定的课时，对学生进行浏览指导，提出详细的浏览意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“校制宜，将课外浏览教学落实到实处。本期推荐课外浏览书籍篇目有（呐喊）（彷徨）（唐诗三百首）（红楼梦）（论语）（孟子）。四、教学设想1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。2、新教材的“减负增效尤为重要，加强探究性浏览教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。3、浏览教学要以“点带面，关注能力培养的不同层级目的，不断反思教学的实效性。写作、白话、文言等内容可作穿插式教学。在教学经过中，要十分重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在教师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手等语文实践性能力的培养。5、继续讨论新教材活动课的教学原则和教学方式。五、教研工作抓好课堂教学，提高教学质量，除了要钻研教育教学理论，钻研教材外，更重要的是要认真研究学生，根据所带班级学生的实际情况有针对性的进行课堂教学和课外指导。备课的核心是备学生。1、本学期教研重点是继续讨论新教材活动课的教学原则和教学方式。2、组内沟通讨论“自主、探究、合作教学形式的方法。3、观摩课六、课外活动1、在“校园文化月中举行“诗歌背诵大赛。2、4月和6月分分别举办“鲁迅小讲赏析专题、“（红楼梦）赏析讲座。高一语文备课组工作计划范例4一位教育大家曾经讲过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。精品学习网为大家推荐了第一学期高一语文备课组教学工作计划，请大家仔细浏览，希望你喜欢。一、指导思想深化研究新教材，努力实现教学目的，以提高课堂教学效果为中心，以课改教学理念为实践指导，加强教学形式的理论性和实践性的研究与探索。二、工作设想高一年级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。学生能否把握好高中语文学习的基本方法，养成语文学习的良好习惯，本学期的教学至关重要。我们如今所采用的新教材不仅内容新，而且容量大，除必修(一)和必修(二)教材中的八个专题教学外，还要结合活动体验、问题讨论、综合性学习、写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。怎样利用好每周5课时的有间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。我们备课组教师经过讨论，制定如下计划：1.明确高中语文学习特点，完成初中学习向高中学习的顺利转换。高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。因而，本备课组经过讨论，在第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的比照分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目的的转化，更好地适应高中语文学习的特点。2.紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养学生学习语文的良好习惯。面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好下面的环节：(1)设计合理、有效的教学经过，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。(2)在写作指导和实践方面，坚持每两周一次大作文训练，且要求学生坚持写周记或随笔。大作文从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察与感受、想象与联想、构思与措辞造句等能力，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。周记能够写高中新生活体验和感悟，能够写经典名著及其他优秀读物的读书笔记，多渠道训练学生的写作能力。作业作文应及时修改，及时反应，注重讲评。(3)在表达与沟通方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗读训练，扫除学生在表达与沟通上的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯，使学生能自由流畅地表述本人的见解，养成文明得体的讲话习惯。(4)此外，日常语文教学还贯穿练字、背诵、默写等基础训练。对书写较差的同学进行练字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练这部分学生的“坐功，这对于十六七岁、生理和心理正在发生转折的高一级学生来讲应该是不无裨益的;背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。早读时间：周三、五早上7：00-7：20，老师应按时下班，利用（晨读本）指导学生朗读与背诵。随堂抽查背诵或默写。(后附早读安排表)三、分工合作，共同探究新教材新教法定期开展备课组集体备课活动。面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资源分享，备课方式各施所长。明确职责，分工合作，必修(一)和必修(二)教材中每个专题的每个板块各有分工：由一人主备，主备人提供教案、课件及相关资料(或资源)，再由备课组集体讨论。在共性化备课的基础上，每位老师再根据各自班级情况进行二次备课，努力发挥个性化的教学特长。同时，在备课组内进行推磨式听课，通过互相听课、评课，互相促进，提高本人的教学能力，更好地实现教学目的。集体备课时间：每周日20：0021：00，集体备课地点：高一年级办公室。(后附集体备课安排表)围绕怎样施行新课标，用好模块教材，我们高一语文备课组将本学期教学研究课题定在努力探究新教材的教法和学法，怎样上好语文课，提高学生语文学习兴趣上。根据学校要求，每位老师每学期听课不少于12次。听课前请告知任课老师，听课时应做好记录，并积极撰写论文，相互沟通鞭策，不断提高本人的语文教学能力。四、因材施教，定期检测，更有效地提高学生学习语文的兴趣和能力。利用语文（同步手册）等进行每课一练，每学期要出六张单元测试卷，其中有四次统一测试，包括段考前测试、段考、期考前测试与期考。其余本人留用为练习。一般由科任老师单独完成批改，段考与期考实行流水改卷。原则上不鼓励个别班级增加测试次数，应保证学生有充足时间消化所学知识，如需增加测试，请报知备课组长。(后附出卷要求和出卷安排表)针对学生参差不齐的语文水平，教学中应该始终贯彻因材施教的方针。帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺、补漏;对优秀学生，除了稳固其基础知识之外，还能够通过课外浏览的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。总之，在这一个学期中，我们备课组成员将学习并充分利用好新教材，切实落实各工作要点，打好学生高中语文学习基础，切实辅导学生适应高中教学，完成初中学习形式向高中学习形式的转换。全组上下以高尚的师德互励，以严谨的作风互勉，以满腔的热忱互助，努力打造一个精诚协作、和谐奋进的集体。高一语文备课组工作计划范例5一、教材分析这学期高一学生的教材为苏教版必修一全本和必修二的前三个专题。每个专题一般由导语和两至三个板块组成。导语对专题内容作扼要介绍，每个板块再从不同的角度展示专题的人文内涵，同时提出浏览与鉴赏、表达与沟通的详细要求。每个专题都配有写作部分，既有写作指导也有提供选做的作文题。教材各专题涉及青春、读书、梦想、人与自然等等方面的内容，为学生与母语文化之间，自然之间，社会之间架起了一座桥梁。二、学情分析高一上学期，是高中学段的开场，是初高中衔接的重要阶段，也是高中三年语文学习的黄金时段之一。为了让学生顺利实现初高中的过渡，把握高中语文学习的思路特点，热爱并投入地学好这门课程，我们要很好地利用好这段时间，培养出基础扎实、能力过硬、素养较高的学生。三、教学目的高一语文教学要注重三性：趣味性、基础性和能动性教育教学的趣味性。采用多种活动方式激发学生语文学习兴趣，让学生热爱语文学习。注重教育教学的基础性。研究所教课文的重要基础知识，争取抓得准，不遗漏，落实好。要以后娘之心狠抓基础落实不放松，基础基础再基础，落实落实再落实。四、提高质量措施高一教学三条主线：基础知识线、课文讲读线、浏览写作线1.很抓字词、背诵、翻译等基础知识的落实。(1)在学习课文时注重基础知识的学习与稳固。既然我们的主要学习材料是课本，那么我们就要引导学生学习课本中的三大基础知识字词、背诵和文言翻译，利用背诵、默写、练习等多种方式让学生加以落实，一定要抓牢抓死，不留死角。能够在课前三分钟让学生落实基础知识，能够在和学生沟通时让学生背默基础知识，能够在课堂学习中一起学习基础知识，能够在练习中练习基础知识。这是保证高一教学质量的重要一环。(2)利用“基础知识天天练搞好基础练习。语文基础重在积累，语文能力重在运用。积累要天天进行，运用也要日日施行。“基础知识天天练系列材料，用B5纸印制，保证天天一张，涵盖字音、字形、词语、病句、标点、翻译、默写等基础知识，训练时段10分钟以内。根据分总的思路编排，先对各个专项进行分解学习与训练，让学生对基础知识有一个系统的认识，知道基础知识的详细内容，在各类材料中学习时能做到有的放矢，然后进行综合训练，检验其综合能力。2.积极开展读书、纪念、战争、自然、艺术、科学、社会等专题浏览，做到读写一体化。读书能开拓视野，丰富精神世界，提高文化档次，这毋庸置疑。课程标准要求选好书，读好书，明确要求至少读5本以上的名著及其他读物。高一就要完成这一任务。上学期至少读完两本名著。目前，海量浏览已获得上上下下的共鸣。在此大背景下，我们要积极开展各种类型的浏览活动，搞好浏览。3.课文讲读要灵敏，基础与浏览并重。注重课文研读。（世纪金榜）导学案作为学生学习的配套学案，要引导学生充分自学，该读的要读，该想的要想，该写的要写，该讨论的要讨论，引导学生充分自学，充分展示，充分训练。当堂测试题主要针对每课知识点和能力点进行训练，精心设计，适当拓展，稳固延伸，真正使学案与学生完好的学习流程相吻合。按排序表及时精心地制作学案，定稿前组内讨论，定稿后须经备课组长审核。五、备课组活动安排如集体备课、公开课、专题讨论、晒课、磨课等等的活动时间、主题、主讲人、介入人员等。(要有体现新课程学习、理念、选修课开发的内容，建议安排在专题学习中)高一语文备课组工作计划范例