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综合实践活动总结综合实践活动总结范文1语文综合实践活动总结 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生语文实力的发展很大程度上确定于学生学习语文的爱好。爱好的激发和培育有赖于学问驾驭的深度和广度，多尝试、多练习能使学问基础不断地扩大和加深。学生的学问越多、越坚固，产生爱好的可能性就越大，随着学问的不断丰富和深化，爱好也就越来越浓。本学段从提高学生的综合素养动身，在“听、说、读、写”等诸多方面进行了多方面的课外活动。特将进行的状况总结如下：一、口语表达实力训练活动。如实行了“故事会”“演讲会”“朗诵会”“古诗背诵竞赛”等，这些活动的开展，提高学生语文学习的爱好，加深对课外读物的理解，培育学生流利讲一般话的实力。就形式来说，组织FLASH故事会，即边动画，边讲故事，把语言和详细形象结合起来，增加直观效果。(主要是以“环保”为话题)；如开展“每日论坛”活动，让学生轮番上台演讲，内容不限，以熬炼学生的思维实力和当众表达的实力。二、写作实力训练活动。实行了“作文竞赛”“课外读文”“剪报、辑报、办报”等活动。这些活动不仅使学生开阔视野，丰富学问，增长才智，提高阅读爱好，培育自学实力和习惯，还帮助学生巩固课内学习的语文学问，提高阅读和写作实力。如69班手抄报语文小报开拓字谜、文章病院、古诗观赏、格言警句、优秀作文、读书方法等栏目。帮助学生丰富学问，提高分析、观赏实力。三、语文讲座活动。用讲座的形式介绍一些有关的语文学问。实行了“语法讲座”、“标点趣话”、“阅读观赏”、“怎样写话题作文”等活动。内容通俗、浅显，留意了趣味性，尽可能结合学生实际举例。四、语文游艺活动。实行了“成语接龙、给歇后语找尾巴、抓错别字俘虏”等活动。通过游艺活动为学生供应思维活动的材料，在创设解决问题的情境中培育了学生思维的敏捷性、逻辑性和创建性；另一方面供应学生说话的机会，在有效的谈话中发展了学生的语言。五、存在的问题：由于场地和时间的关系并不是全部学生都能得到训练和提高，今后将尽可能多给大部分学生供应机会。采纳的形式有时候不能很好调动学生的主动性，今后要尽可能的降低活动的难度，让学生大胆参加。总之，以上活动的开展，既丰富学生课余生活的内容,又能培育学生的创新精神和实践实力打下了坚实的基础。今后将接着利用本学科的特点，对学生进行情感的熏陶，高雅情趣的陶冶。综合实践活动总结范文2中国武术的内容丰富多彩，形式多样，风格独特。它具有强身健体，防身防卫，熬炼意志，陶冶性情，竞技竞赛，消遣欣赏，沟通技艺，增进友情的功能，是一项具有广泛社会价值和民族文化特色的中国传统体育项目。学生通过练习武术基本功收获颇多：1.传承武术精神，培育学生道德情操在不断的学习积累中，通过一些武德故事和影片及武术人物等各种方式对学生进行武德教化，帮助学生树立正确的武德观念。武术教学是通过师生共同努力传承武术技能与文化的过程，学生可以通过练习技术动作来渐渐体会其中的文化和含蕴，武德教化是让学生更深层次的了解武术的意义和精神，真正达到修养学生身心，发扬民族传统文化和传承民族传统项目的目的。2 增加学生体质、磨练意志品质在武术校本课程的学习中，学生可以通过上下肢的不同技法，提高不同部位的肌肉力气。例如，我们开展蹲马步竞赛，柔韧竞赛等等。学生在蹲马步竞赛时，即使累得腿脚哆嗦、汗如雨下，也仍旧不放弃，咬牙坚持。这种练习有效的提高了肌肉力气，同时也让学生感受到苦痛煎熬与成功的喜悦，培育不言放弃的品质。随着年级的增长会进入到套路练习，武术套路动作多样，包含了屈伸、回环、静止、平衡、跳动等各种动作，这些熬炼方法对调整人体内环境的平衡，调气养血，疏通经络，强健脏腑都非常有益。通过练习，学生的灵敏、速度、协调性等各种素养都得到了全面的提高，使武术校本课程充分发挥了提高学生身体素养的作用，全面促进了学生的综合素养的提高和主动的特性发展。3、继承和发扬了文化遗产学生通过我们武术校本课程的学习，初步了解中华武术源远流长的历史文化，它不仅是一个运动项目，可以强身健体，而且在实际生活中能培育我们坚毅的意志品质和养成良好的自我熬炼习惯，同时它也是一项民族体育，是我国人民长期积累起来的珍贵文化遗产，我们应当去酷爱、继承和发扬光大。4、提高了学习效率过去学生只是一味的学习学习，没有爱好，没有爱好，越学越糊涂，武术使学生变得坚毅起来，干什么都有了信念。综合实践活动课学生都能全身心的投入武术训练，什么也不考虑，这样使地学生的大脑得到了充分的休息，在上课时，就觉得头脑特殊清楚，思路特殊灵敏，学习效率自然就提高了，开设武术课程使全班同学受益匪浅。综合实践活动总结范文3“社会综合实践活动的深化探讨”是我们学校搞的一个重要的课题探讨。目的在于让学生通过视察、访问、动手、动脑、体验等实践手段，来提高自己的交际实力、合作实力、自理独立实力、创新实力、以及发觉问题和解决问题的实力。新一轮的课题探讨活动开展到现在已经有三个月了。在这一阶段内，我们班的同学实践热忱始终很高，并且在同学们的身上也发生了很多可喜的改变。在同学们深厚的实践氛围中，我也体会到了社会综合实践活动的魅力所在：一、提高参加的趣味性轻松愉悦的活动气氛是萌发创建性思维的最佳动力。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”可见，只有激发学生活动的爱好，调动他们的主动性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的活动中学到学问，发展实力。为此，在综合实践活动设计上，力求符合儿童的心理特点。我和同学们一起设计了了“找春天”、“看山”、“我喜爱的小动物”等一系列活动。同学们参加的爱好始终很高。为了不使活动龙头蛇尾，我在班级墙壁的刊板上开创了一个新的栏目自主实践小标兵，有力的保障了活动的持续性。我利用晨会的时间，向同学们讲明白这个栏目的意义：“自主”就是不用老师布置，不用爸爸妈妈提示，自己能主动主动参加实践活动；“实践”是必需亲自参与，亲自动手动脑，亲身体验。谁做到以上两条，并且能保质保量写好实践日记，谁就能在“自主实践小标兵”这一栏目里加一分。经过长期的积累，谁加的分越多，谁就有资格评为学校的“实践小标兵”。这个栏目一创办，立刻就有同学早上主动拿着实践日记向我“耀功”，我刚好地确定了他们的做法，并在晨会上大力的表扬了这样的孩子，接着，其次天第三天又有许很多多的孩子主动拿着实践日记来找我。渐渐地，“自主实践小标兵”栏目里的分越来越多。至今，我们班的实践活动始终保持着深厚的爱好氛围，并有以下两批同学被光荣的评上了学校的“实践小标兵”：孙小惠、曲凡瑜刘亚琳、韩佳林、孙一鸣、姜晓宇、魏小添、孙琳、吴心怡、于祝平、张芯铭、王传文、宫迅、赵益琛、孙旭、王一旭、曲茂华、赵梦瑶、李鹏程、王茹、孙子瑜、鲁子林、赵梦晨、孙林、崔健、王君杰、祝小钦、李佩纳。其中，刘亚琳、孙小惠、曲凡瑜三位同学被评为两次“实践小标兵”。他们站在领奖台上，脸上洋溢着快乐的微笑，在拍照的那一刹那，我也感到了无比的欣慰。二、突出活动的综合性在活动的地点、方法和方式中及活动结果的展示中，我还特殊突出了“综合性”。活动地点有的在家里，例如“学做一道菜”和“学做家务活”；有的在学校里，例如“一帮一”、“我为学校的花坛换新衣”等活动；有的在社区里，例如“我当小楼长”、“环保小卫士”、“车棚护卫队”等活动。在活动形式中，“我和妈妈比童年”孩子们主要采纳的是口头访问的形式；“交通规则知多少”主要让孩子搜集资料；“捡垃圾”主要让孩子亲身体验，体验劳动的艰辛。在活动成果展示中，有的孩子打算了影集；有的孩子端着整本的活动日记；还有的孩子捧着五彩缤纷的活动小报。三、重视活动的实效性在市场调查有无污染食品的活动中，第一次的活动效果并不志向。调查结果大致分三种类型：第一种类型是学生到夜市上看到了有污染的食品。例如羊肉串，它是一种受污染的食物，并且烤羊肉串时还会污染环境。在发觉这个问题之后，学生能主动地告知卖羊肉串的叔叔这种做法是不对的；其次种类型是学生能用自己的眼睛去视察，看卖食品的摊点四周有没有污染源。比如说旁边有垃圾箱的卖食品摊点，假如一阵风吹来，食品就会受到沙土的污染；第三种类型是有的学生不知道怎样调查，他们只是单纯的向卖食品的叔叔阿姨询问所卖食品是否有污染，如此一来，没有一个人告知这些学生自己所卖的食品有污染。因此这样的学生调查结果就是空的。当看到这一结果后，我想产生这一结果的缘由一是老师没有赐予学生详细具体的活动方法，二是学生在活动中没有动脑，没有自主发展的意识。于是，我又把这次活动重新支配了一下，努力引导学生用眼睛看一看，用嘴巴问一问，用脚走一走，专心想一想学生又重新做了一次调查，活动效果比较不错。尤其是班上的孙一鸣同学表现尤为突出。她是我们班平常最不起眼，学习最一般的一位同学。她在日记中这样写到：“夜市被烤羊肉串的油烟覆盖着，垃圾飘的满地都是。这样羊肉串不仅受到了污染，而且还污染了城市环境。于是，我对一位卖羊肉串的叔叔说：叔叔，你这样做会污染环境的。叔叔不耐烦地说：你快走开。我又走了几家，他们有的赶我走，有的不理我。看来想制止他们并不简单。我想，我们小学生要从自身做起，做个环保小卫士。”从她的日记中，我能感觉到她在这次活动中的确专心去做了。她能在实践活动中自主自主实践、自主发展，并且能在活动中自己发觉问题，解决问题，这是特别难能珍贵的。四、发挥学生的创建性人的创建力要在创建活动中表现出来。在调查“家乡新改变”的'实践活动中，先让同学们自己通过向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈询问家乡有哪些新改变，最终让同学们设想一下，十年二十年后家乡又是什么样的？这一环节的设置就给学生留了很大的想象空间，激发了学生的想象爱好。同学们充分发挥了自己的想象实力，有的在实践日记中畅所欲言，有的用漂亮的画笔把自己的家乡勾画的无比美妙。这一环节的目的是让学生通过多种感官交叉活动，通过“发展”途径进行“提高再造”的训练，使创建潜能得到发掘，创建性思维得到发展。学生爱好盎然地画着心目中的家乡，虽然他们的画笔是那么的稚嫩，但是他们能主动参加，用自己独特的方式表达对家乡的喜爱和酷爱。在实践活动的组织中，我也遇到过怀疑：例如在“交通调查”活动中，孩子们发觉了有的行人闯红灯，上前告戒他要遵守交通规则，可是有的行人根本不听或嗤之以鼻。还有在“环保小卫士”的活动中，孩子们发觉有的人把垃圾丢在垃圾箱外面，当孩子们告知人们不要这样做的时候，大多数人都束之高阁。这样的状况，我没有刚好的向孩子做出合理的说明，可能会在孩子幼小的心灵里造成稀里糊涂的怀疑或损害。久而久之，可能会使部分孩子失去活动的信念。在今后的综合实践活动中，我会接着发扬前一阶段取得胜利的阅历，努力把活动的质量再提高一个档次。尤其要引导学生多走出家门，走进社会，多做一些社会公益劳动。例如，让孩子到车站去义务服务，让孩子到敬老院去探望老人，让孩子到社会上卖报培育生存社交实力，让孩子到医院给病人献爱心等等，通过这些活动的开展，真正的使孩子的各方面实力有所提高。综合实践活动总结范文4本学期，三年级综合实践课程以“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创建”为目标构建学问，使学生通过综合实践活动，获得健全的、创建的人格发展。一、活动主题的选择。1、我引导学生从“劳技教化”“环保教化”“科学试验”“人与自然”等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧；让学生“在考察中学环保”，树立环保意识，参加环保实践。让学生“在自然中学自然”，丰富科学学问，经验探究过程。如：探讨性主题“美化班级设计”，他们就围绕这个主题，通过实践活动、布置班级、动脑活动，了解班级布置不易，也就酷爱班级了，起到一箭双雕之功效！2、社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学供应了活生生的现实，也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我要让学生从社会中选定感爱好的主题，让学生关注社会，体验社会角色；酷爱生活，关注生活问题；并学会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地生活。如：开展的“我的成长”活动主题，进行了深化的探讨。让学生了解自己姓名的由来和其中蕴涵的父母的殷切期望，体会父母对自己深深的关爱。从而使学生从小养成孝敬父母的好习惯。二、活动开展方法的尝试学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应当敬重学生的差异，采纳多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的探讨方法。从参加探讨的对象来看，可以采纳个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从探讨实行的手段来看，可以采纳活动设计、调查探讨、参观访问、试验演示、表演沟通、总结、答辩、反思等学习活动。如：“美化班级布置”就是综合运用了各种方法手段；学生经过对过去教化布置的回顾，和家庭的一些有益的做法，提高了学生和生活在自己四周的人的护班意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的活动。1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。本学期的综合实践活动使学生获得亲身参加探究活动的体验；培育学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体相识，发展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感；培育学生创新精神和实践实力及体现对学问的综合运用，初步形成发觉问题，解决问题的实力，养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，最终达到学生的特性健全发展。总之，本学期综合实践活动的开展，丰富了学生课余生活的内容，。把综合实践课落到了实处培育学生的创新精神和实践实力。综合实践活动总结范文5综合实践是近几年里日渐引起人留意的一个学科，但是在教学中却显得比较单薄，缺少教材，让老师无从下手。我经常为此感到力不从心，有幸参与了xx市实行的市级综合实践优质课评比，让我收获了许多关于这方面的学问，在综合实践这一方面的相识又得到了提高。透过学习我感到综合实践活动的特点就是把学生的主体性放在第一位，重在让学生培育学生的动手实践调查合作潜力让学生主动获得学问，从而提高学生应用学问和解决问题的潜力。综合实践的教学要求程度地调动学生的学习专心性，全身心地投入到学习中去，而不是像传统的教学那样一味的灌鸭式填输，在综合实践中让学生亲自去动手去获得学问。综合实践的课型是多样的，在这次听课学习中能够看到许多课型，主要有成果展示课、动手实践课等，在这次听课学习中我发觉动手实践课老师选取的比较多，比如水果拼盘、粽叶飘香、缝个沙包玩、做鸡毛毽子等等。在这些课中老师注意的是引导学生的动手的能潜力，老师起到示范引导的作用。另外一方面我发此刻综合实践的课堂上学生是主体，老师处在一个引导的位置，这对培育学生的独立潜力很有帮忙。动手实践课主要是在课上完成并且展示的，而成果展示课则须要在课下下许多功夫，资料来源于课外，那么就须要学生利用课外的时间去搜集去汇总，在课堂上进行小组沟通展示，个人认为成果展示课比动手实践课要花费老师和学生更多的心血和时间，但这也正是培育学生潜力的主要途径，综合实践课的最终目的也正在此。那么综合实践究竟要怎样进行下去，我认为在教学过程中还是要主要培育学生的动手实践，独立调查和小组的合作潜力，老师只是一个领路人，要时时刻刻让学生处在一个主导地位，这才是综合实践索提倡的。总而言之，此次学习接触了很多优秀老师的优质课，让我有许多的收获，综合实践是一个非常薄弱的学科，期望能有更多的人关注他，期望将来能够有一本正式的教材，供我们来时参考钻研，在全部老师的共同努力下信任综合实践会有一个质的飞跃，也期望能够多举办关于综合实践的活动让更多的人能够深化了解综合实践，让综合实践真正走近每个学生的身边。综合实践活动总结范文6围绕“科技生活创新圆梦”主题活动，为了更好地了解气象学问，培育学生探究科学的爱好，5月x日下午，逸夫中学初一年级部分师生来到气象站，进行了一次好玩的参观活动。气象局的领导对这次活动非常重视，他们亲切地欢迎了来访的师生。在参观学习中，气象站的工作人员向同学们具体地介绍了气象学常识和气象观测仪器与设备，以及如何采集数据、分析气象状况，同学们边听边做笔记，还时常地提出一些问题，工作人员耐性地为同学们一一解答。通过生动的讲解，同学们相识了轻型百叶箱、雨量器、蒸发器、风向标、地下温度表等气象观测的仪器，知道了在室外观测温度、风向等操作方法。在气象工作大厅，学生们参观了工作人员如何分析制作天气预报，知道了每天电视上播报的天气预报是怎么来的，还听取了预防雷电学问讲座，仔细做了记录，新颖的学问引起了学生们的爱好。参观过程中，学生们秩序井然，看法仔细，体现了逸夫学生良好的习惯修养，这次参观活动，同学们大开眼界，了解了书本以外的学问，懂得一些好用的观测气象技能，更好地激发了他们的求知欲望，让同学们从小树立关注气象、关切气候改变的意识，激发了他们爱科学、学科学、用科学的爱好。我校始终坚持教学和社会实践相结合的方式，通过定期开展丰富多彩的综合实践活动，让学生学科学、用科学、爱科学，促进学生全面发展。此次参观实践活动，不仅让同学们了解了家乡的气候类型及气象资源，还使同学们对气象学问得到了进一步巩固、拓展和提高。综合实践活动总结范文7综合实践活动是培育学生实力的重要举措，我们的学生刚刚进入学习阶段，综合实践在他们眼中就是一张白纸，我们年级实行的策略是：边学习、边探讨、边实践。本学期我们做了如下工作。一、实践首先，成立了综合实践活动课程探讨与实施小组，制定了学习和探讨安排，并按安排开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。综合实践活动要触摸时代脉搏，学习鲜活语文，本学期的综合实践活动内容是“我们旅游去” “巧手剪剪”两个专题进行探讨。学生进行了xx次小活动，将最美的照片、最美的画和最喜爱的食物进行了介绍。用自己的小巧手进行了剪报、识字小报和拼图活动，在动手动脑中拓宽了视野，增长了学问，熬炼了实力。第三，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，学生的一些实践活动，须要得到社会、家长的支持与合作。为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣扬，使社会及家长也充分相识到：在教化改革的大背景下，为促进学生素养的全面提升，实施综合实践活动课程非常必要和刚好，为此，我们营造了课程实施的良好社会氛围。在详细操作中，我们的家长特别重视，给孩子良好的引导。二、思索回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思索：1、综合实践活动主题的选择过程中，假如完全由学生依据自己的爱好爱好而独立自主地选择并确定探讨主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生探讨的深度和老师指导的有效性；假如是老师为学生预先选择并设定探讨主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的主动性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探究。2、使综合实践活动课程明确区分于传统的“爱好课”、“自然课”、“制作课”等，我们如何使学生“综合”运用相关学问，加强“实践”体验，真正使老师和学生“活动”起来，将要作出进一步的思索与实践。3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，须要我们的思索和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。4、如何调动学生全员参加面，特殊是一些有困难的学生？如何把评价工作做得公正、全面？操作起来简洁可行？这都是我们今后要解决的问题。综合实践活动总结范文8本学期，我校的综合实践活动教学工作，以基础教化课程改革为中心，以“创新、实践、发展”为主线，实行“点上深化、面上拓展、纵深推动”的措施，深化课程探讨，推动综合实践活动课程的常态化和有效化实施，全面提高课程实施水平。学生通过自身的实践、视察、体验与思索，从发觉中提出问题，然后主动主动地去尝试解决问题的方法和途径。下面是对我校本学期综合实践课的教学工作总结：一、给学生供应自由学习的空间对老师来说，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。在活动期间，让学生尽情地欣赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，的确是生疏的，但正因为生疏，恰恰给了他们以新颖的感觉，学生透过疑云看本质，主动主动地进行探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争论，在争辩中相识，在争论中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来探讨，带着打算来探究，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合实力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素养。二、给学生搭建主动学习的舞台本学期综合实践活动在详细的实施中，将它分为三个阶段，即打算阶段、实施阶段、总结沟通阶段。对于设计的这些活动内容，一节课完成是不现实的，为此两四周绕一个内容绽开，让学生有足够时间、空间，深度参加实践过程，获得丰富体验。在打算阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步视察的基础上，在教室里探讨，指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生打算工具与材料。在实施阶段，让学生自己动手去做，去经验与体验。因为学生的实力有限，还有平安问题，活动是以小组的方式进行。在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行视察，擅长发觉学生的特点，对学生做出恰当的评价。在综合实践活动中，学生可以逍遥自在的组织活动小组，确定好自己探讨的主题及内容，确定探讨的目标体系。依据学生的认知状况，细心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，探讨方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的安排、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。三、让学生加强资料的收集和整理，共享成果综合实践活动这一门课程以“实践”为主，为了更好地对学生的活动成果进行评价和反思。指导学生要留意收集、整理各种相关的活动资料，如照片、日记、采访和调查记录等，并在每次活动结束后，让学生撰写活动日记和心得体会，将活动的一刻恒久记录下来，并与同学、家长老师共享活动的成果。总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要学生在活动中得到了熬炼，成长起来了，这就是胜利的。综合实践活动总结范文9一、活动主题：走进科学二、活动目的：1、通过实践活动激发学生对学科学的爱好，让学生懂得学习科学和探讨科学的重要性。2、让学生在实践活动中，探究学习方法，提高自觉学习的实力。3、让学生在实践活动中了解历史，增加民族精神，培育组织实力和发扬团队精神。三、活动过程整个活动可分四个阶段（即：活动打算、全班活动、小组活动、总结汇报）（第一阶段）活动打算活动前的打算工作主要有以下几个方面。1、学生方面对学生进行活动前的动员，老师给学生讲参与综合实践活动的意义及活动中的要求。2、家长方面让家长了解综合实践活动的目的及意义，动员家长一同参与。主要考虑把全班四十多名的孩子带出课堂，进行活动是有肯定的困难。在家长委员会的主动协作下，向全班学生家长发出了倡议书，立即得到了家长们的赞同和响应。3、确定课题经过老师和家长们的共同的探讨，一样认为以“走进科学”为本次活动主题。4、活动地点第一站：虎门“古炮台”其次站：东莞“科学馆”5、活动形式由班主任带队，全班学生以自愿为原则，分成9个小组，选出小组长（即：科学组长、纪律组长、生活组长、记录员、资料员）人人担当一个角色，负责一项工作。（其次阶段）全班活动活动目的：引发爱好，激发学生对学习科学及探究科学的主动性。熬炼学生的自我组织和自我管理实力，培育学生的团队精神。第一次活动是一次全班性的实践活动，全部活动行程经验了10个小时。活动人员：学生、家长、老师（共计83人）活动地点：虎门“古炮台”、东莞“科学馆”活动流程：1、第一站：虎门“古炮台”通过参观“古炮台”，学生们对“古炮台”的历史有了初步的了解和相识，并在“古炮台”的现场拍照了照片。2、其次站：东莞“科学馆”通过观看星座的演示，又亲自动手操作一些物理试验，引发了极大的爱好及新奇心，收集到了有关科技资料。3、沟通汇报（1）举办以“走进科学”为主题的队会活动，以小组为单汇报参观活动的体会和收获。（2）举办以“走进科学”为主题的专题板报，展出学生在活动收集的资料和拍摄的照片。4、由老师对本次实践活动进行点评，并指导下一阶段的实践活动。（第三阶段）小组活动活动目的：围绕实践主题选择一个内容，尝试探讨学习的方法。在活动中培育学生独立学习和小组合作的精神。结合学校的“科技节”，把第一次的实践活动进一步引申。其次次活动是以小组为单位接着实践活动，活动时间为一个月。活动流程：1、在第一次活动的基础上，各小组以“走进科学”为主题，提出问题，确定本组的探讨的内容。2、各小组成员分头查找资料；3、小组沟通，整理资料；4、实行科学学问竞赛；5、制作科技小报；6、开发家长资源，举办科技小制作讲座（腊叶标本制作、小生态瓶标本制作）。（第四阶段）总结汇报活动目的：让学生在小组合作实践活动的基础上，学会归纳总结，沟通探讨学习的方法几学习收获，实现学习探讨成果的共享。也许经验了两个半月的时间，学生们对自己选择的探讨的内容，通过不同的途径和方法收集到了有关资料和信息，并进行了整理，编写了科技小报。最终阶段是以小组为单位进行汇报沟通，在汇报过程中，人人担当角色。汇报沟通内容：1、小组总结：每个人一个题目谈收获；2、全班总结：小组代表发言；3、展示收集的资料及科技小报；4、评比优秀活动小组及优秀作品；5、实行颁奖仪式；6、老师对本次实践活动进行全面总结。综合实践活动总结范文10一学期即将结束，为今后更好地进行教学工作，现将这个学期的教学工作总结如下：一、综合实践活动课程是面对学生生活而设计的一门阅历性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生主体。当然，要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、主动性，离不开老师的有效指导。因此，我们仔细学习新课程的标准和理念，明确综合实践活动的实施目标，学习综合活动课程的有关资料和理论丛书，上网搜集相关的资料、教学方法、教学案例、借鉴优秀活动方案和阅历，把学到的一些东西运用到自身的工作中，并能收到较好的效果。二、根据综合实践课程的内容和课程的主要精神及学校的实际状况，制定本级的教学安排，备好每一节课，并能根据安排有序地进行活动。在活动中，同学们的实践实力、劳动实力、对事物的分辨实力、交往实力等都得到肯定的发展，并取得了肯定的成果。三、仔细组织学生开展主题活动。依据主题的内容，结合本地区的地理条件，校本资源，以及学生的生活实际，进行开展综合实践活动。在活动中，充分发挥学生的爱好和调动学生主动参加，注意老师的角色的把握，老师与学生一样是实践活动的参加者，又是指导者。活动形式多样化，有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。四、爱惜环保，节约资源。如“家乡的植物”这单元，开展以“爱惜花草树木”，为主题的综合活动。首先让学生围绕主题，小组探讨提出探究的问题，开展哪些主题活动，再指导学生通过上网、调查、取访、等多种形式搜集相关的资料整理好，在班上沟通汇报。五、融入生活开展综合性活动，培育学生的责随意识。如“爱护动物”的主题活动。组织学生开展与学生生活实际休戚相关的综合实践活动，让每个学生视察自己家已有的动物，通过活动，学生学会爱护动物。回顾综合实践活动课程工作，我们感到欣慰，老师和学生在活动中各种实力都得到了熬炼,有了不少收获。但在详细的教学实践中还会遇到各种各样的问题，须要去面对和解决，因此我们要接着不断地加强学习，努力去探究与实践，力争使综合活动课有肯定特色。综合实践活动总结范文11小学教学工作总结,本学期我校接着以新课程标准为指南，进一步加强综合实践活动课程理念的学习，结合本校的实际，加强学科间的整合，加强与生活的亲密整合，努力构建活动的评价体系，同时通过变更学生的学习方式，使学生获得丰富的阅历和真实的体验。我们的活动重心放在了学生实力培育上，结合学校大课题探讨设定了自己的探讨内容“提高小组合作学习的实效性”。我们将课堂作为实践基地，关注学生的活动细微环节，注意教学目标的达成，落实详细的探讨内容。主要做了以下工作：1、开发课程资源。本学期我们开发了短线走进花的世界、贴画、树叶贴画、折纸等多项活动。总的来说，在实施中，这些活动都能够可以顺当开展、落实，因为它们既贴近学生的生活实际，符合学生的学习爱好；又给了学生充分活动、体验的过程，学生能够从中有所收获、有所感悟。2、常规教学是学校工作的重点。每周二下午第三节课是全校集中上综合实践课的时间。老师们仔细履行学校学习制定的集体备课制度，提前一周钻研教材，探讨学生，力求将每一节课都落到实处。分管主任和巡课领导会刚好反馈各班综合实践课的开展状况，表扬优秀，指出不足。尤其分管综合实践活动的王泳主任更是考虑周到，在校内网上供应了很好的选题，大大开阔了老师们的视野，老师们开展活动的主动性和针对性就更强了。同时学校仔细组织教研组学习、研讨活动。分别以平行班、年级组、全校性三种集合学习研讨方式绽开。支配一个年级的综合实践活动课展示活动，并组织老师进行听课、评课活动，以不断提高老师的教学实践水平。在活动的时间上，不再占用双休日时间，而是在支配课务上，注意全盘考虑，集中在星期五内开展，使活动时间更加足够、更加有规律，从而优化老师的教化和成长方式。这进一步转变了老师的教化观念，使老师不断更新和优化自身的学问结构，提高课程开发的意识和实力，提升实践和反思实力。3、特色活动特色活动始终是我们的坚持，本学期我们除了常规教学外接着保持了长线“竹韵”的探讨活动。各年级依据校本教材进行有机地系列学习。4、注意过程，关注学生在活动过程中的实际体验、改变和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的特性表现，包括学生在活动中的行为、心情情感反应、参加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，老师、老师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应当参加到对学生的评价中来。引导反思，注意学生的自我评价和自我反思，增加他们对自己所进行的活动的信念，学会在与人相处中，发觉自己和他人的特长，提高自我评价和自我调控的水平。在这一学期，我们的同学实践热忱始终很高，并且在同学们的身上也发生了许多可喜的改变。在同学们深厚的实践氛围中，我们也体会到了综合实践活动的魅力所在：综合实践活动室学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。但也有不足，表现如下：1、由于学校和学生个人的条件所限，某些可以采集的实况却不能照实地采集下来。这也是我们须要共同努力的。2、学生在活动设计过程中安排的不够具体，在采访中问题设置目的性不明显，层次不分明。这须要我们在以后的工作中接着改进。总之，综合实践活动的目的在于让学生通过视察、访问、动手、动脑、体验等实践手段，来提高自己的交际实力、合作实力、自理独立实力、创新实力、以及发觉问题和解决问题的实力。“综合实践活动”作为活动课程的一种特别发展形态，在我国新一轮基础教化课程改革中备受关注，但是综合实践活动课程实施的现实困难性大量存在，在实施过程中，我们也迷茫、忧虑和担忧，但是我们坚信，在大家的共同努力下，我校的综合实践活动会做得更好！综合实践活动总结范文12惊慌繁忙的一学期又将过去了，回顾这学期来的综合实践活动试验过程，有喜悦也有困惑，现就从以下几方面进行总结：（一）活动开展状况本学期我接着担当综合实践活动课。一学期来，与班级的实际结合来开发活动主题，主要开展以下活动：针对上学期学生在整理过程性材料中存在的问题（学生对自己成长袋的材料整理、收集不重视，材料零散、质量不高），本学期开学第一个活动我就确定为，指导学生制作“小组成长手册”（包括封面、小队联系卡、小队大名片、小队积星榜等内容），充分发挥小组的合作实力和集体荣誉感，让学生整理、收集过程性材料，记录各组学生在本学期综合实践活动中的成长经验。记得在探讨“小组成长手册”的设计构想时，大家都能踊跃发言，提出了许多自己的创新设想。在“小组成长手册”展示会上，我也欣慰地看到了孩子们的精彩表现，如有的在“积星榜”上设计一个“登擂台”，把小组中得星较多的同学的大头照（名字）贴在擂台上；有的想在“小队大名片”上贴上小组的集体照、画上每个队员的特性自画像；在版面的构思、题目的设计和书写上也有很大的进步，充分体现了孩子们的创新精神和设计实力以及美工水平。在展示沟通中，大家的点评实力也有肯定的进步，能观赏别人的优点，提出自己的建议，并能用激励性的语言来点评，使受点评小组能虚心接受看法。有的小组还能依据别人的看法不辞辛苦地进行修改。在制作过程中，同学们进一步学会了如何合理的分工，如何充分发挥小组同学的特长、团结合作，共同完成任务，增加了小组的凝合力。自从有了这本成长手册，孩子们再也不会把活动资料乱放了，活动记录表、活动资料、活动心语等活动过程性材料都有“家”可归了。同时我不定期地组织各小组展示沟通“小组成长手册”，通过沟通互评，取长补短，相互促进。现在，“你们小组有什么珍宝了？”成为了孩子们关注的话题。在上学期主题活动中孩子们相识到了平安的重要性，可如何进行平安自护呢？这是一个值得接着探讨的课题，因此，这学期我们将上学期的活动延长，由于孩子对这次活动的目的明确，因此参加主动性挺高，都希望通过这次活动驾驭更多的自护学问。大家分小组从不同的方面通过上网、查阅书籍、采访等形式了解到了很多自护学问，并在小组内将各自收集到的资料进行整理，确定小组要汇报的材料。接着大家就投入了汇报排练阶段。在汇报排练阶段我留足了时间让各小组充分打算，从汇报内容的确定、汇报方式的选择、汇报人的确定等各组都进行了具体的安排，老师也赐予必要的方法指导。在排练中各组都遇到了一些困难，比如有的在角色的确定上老确定不下来，有的小组组