（猫）优秀教案设计.docx

（猫）优秀教案设计（猫）优秀教案设计（猫）这篇文章主要讲了作者家三次的养猫经历，表达了作者和家人对猫的喜欢之情。下面就让学习啦我给大家共享一些（猫）优秀教案设计吧，希望能对你有帮助!（猫）优秀教案设计篇一教学目的：1、通过浏览，理清三只猫不同的命运遭遇。2、感悟作者的心路历程和人生感慨。3、联络生活，感受身边善待平凡生命的举止。课前预习：猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫。行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据讲猫还是老虎的师傅呢!1、如此亲密的接触，你有过吗?(学生自由议论)小结：我们在生活中都或多或少的亲密的接触过不同种类的小动物，甚至爱上了他们。然而有一位作家却在和小猫几次亲密接触后就再也不愿养猫，这是什么原因呢?今天我们就一起随着郑振铎学习这篇课文（猫）来揭开谜底。 (设计意图：由一幅有趣的图片谈起易勾起学生的兴趣，同时提出了一个疑问：作者也亲密接触过小动物，却为何不愿再养小动物，以此导入到文本中去，水到渠成。)教学经过：一、文中作者有几次养猫经历?三次的结局总是怎么样的呢?三次;失踪或死亡二、把握遭遇感悟历程：过渡语：三次养猫的结局为什么总是失踪或死亡呢?难道作者不会养猫吗?我想，这其中必有复杂的原因吧!1、我们就来看看作者第一次是怎样养猫的。 (1)同学们觉得这只猫的最大特点是什么?有详细的根据吗?很活泼;(学生自由寻找并捉住重点语句议论) (2)这样的一只猫，我喜欢吗?但是这种快乐长久了吗?我坐在微笑心上感着生命的新鲜与快乐。 (3)当听讲小猫死了，我的心情怎样? (感着一缕的酸辛)：我喜欢这只小猫，所以当它忽然离去时，我感到一缕的酸辛。2、不管如何这只小猫还是离我而去了，那么我又是怎样化解心中这份酸辛的呢?(向别处要一只新的小猫)那这一次的境况又是怎样的呢? (1)与第一只小猫相比，这只小猫的性格是怎样的呢?你能详细讲讲你的理由吗?它如此的有趣和活泼，那我喜欢这只小猫的吗?更有趣更活泼;(学生详细议论) (2)看来我们的生活离不开它了，那么当有一天它忽然失踪了，你猜我会怎么样?找出反映我当时的心理变化(状况)的语句。 (4)尽管作者企图存在侥幸心理，但是结果还是残酷摆在了面前，他的心情怎样?怅然愤恨小结：我喜欢这只小猫，所以当它被人捉去后，我特别的怅然和愤恨。3、第二次养的黄色小猫被人捉去应该讲令我悲伤不已，但俗话讲的好时间是抚平心灵创伤最好的药。我最终又养猫了吗? (1)这只猫是怎样得来的?我家为何要收养它?追问：(一只漂泊猫)(同情、可怜它) (2)这只小猫与前两只相比最大的特点是什么?(难看、忧郁) (3)如此难看、不活泼的小猫在我家受欢迎吗?固然它如此地不受欢迎，但是也有引起我们留心的时候，你能找出来吗?它在凝望什么呢，仅仅是那对黄鸟吗? (不大喜欢、若有若无)那只花白猫对于似乎也十分注意，经常跳在桌上，对鸟凝望着。 (4)然而就是这一凝望埋下了祸根，后来发生了什么事情?当我得知芙蓉鸟被害的第一反映是什么?我判定是谁干的?为何讲一定是猫?真的是它吗?讲讲你的证据。 (芙蓉鸟遇害事件) (5)于是，我开场觉得我是错了，我错在了哪里?(冤枉了它) (6)此时，心情又是怎样的呢?(要求找出描写心情的小节)小结：我冤枉了这只漂泊猫，所以当它被我一棒打跑并死去后，我很难过。全文小结：作者之所以不愿再养猫，从外表上讲是由于他曾经爱过猫，而且爱得很深，以致于失去得太痛苦;也曾经恨过猫，而且恨得太冲动，以致于终身遗憾。从根本上讲是由于他有一颗爱心把世间所有的生命当作生命的爱心，即善待身边一切普通、平凡甚至微乎其微的生命的心。 (设计意图：通过一个个小的切入口来一步步从不同角度解读三只小猫的不同命运遭遇，同时在此经过中穿插作者情感的解析，使之浑然一体，当然重点语句的品味又将加强文本解读的语文味)课堂练习：1、我想，我们身边肯定也有很多喜好并且善待小动物的人和事，也许就包括你本人，同学能谈谈他们吗?2、以我与(小动物名称)的故事为题写一篇300字左右的小片断。（猫）优秀教案设计篇二【学习目的】1、认识生字乖凭职痒淘辟勃会写性格等13个生字;积累无忧无虑、听凭、尽职、屏息凝视、温顺可亲、抓痒、丰富多腔、变化无常、稿纸、踩印、梅花、跌倒、撞疼、开拓等15个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵本身喜欢的局部。3、能了解大花猫的乖僻性格和它小时候的可爱，找出作者喜欢猫的文句与别人沟通。4、会用听凭也、非不可、无论也造句。5、能结合课后的浏览链接，培养观察小动物的兴趣。【课前准备】1、课文插页的挂图。2、课前发动同学带来本身家饲养的宠物或喜欢的小动物图片、照片等。【课时布置】2课时。【教学经过】第一课时一、图片展示，插图揭题1、课前让同学将本身带来的图片或照片贴在班级的墙上，临时安排一个小小动物角。2、同学们，从你们带来的照片来看，大家都非常喜欢小动物，教师也带来了一位动物朋友，你们想见识吗?(师挂上课文插图)这小家伙，大家一定不陌生吧?让我们一起来呼唤它吧!师板书课题：猫3、这可不是一只普通的家猫，而是作家老舍先生家里的猫，它到底有哪些与众不同之处，让我们一起来读课文。二、自读课文，初知大意1、请同学各自轻声朗读课文：读准字音，读通句子，有感受的地方请标注记号。2、同桌互读课文：注意生字、新词的读音，互抽字卡，老师介入到同学的活动中，检查、稳固生字新词。3、出示填空题：这是一只_的猫，我是从_看出来的。同学默读课文，独立完成上述填空题。学习小组(4人一组)沟通，此后全班沟通。 (预设：若同学回答既乖僻又可爱的猫，师此时应进一步启发：猫的乖僻表示在哪里?猫的可爱从哪里能够看出来;若同学以为这是一只要趣好玩的猫，师不必追求答案的唯一，可因势利导，追问同学从哪些地方感遭到的?)三、精读乖僻，体会情感1、细读第一自然段：尝试用既又，既又的句式来归纳猫的乖僻表示。2、出示两个句子，深化理解，体会猫的乖僻特点：听凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!用本身的话讲讲听凭屏息凝视非不可的意思。 (建议：屏息凝视用扮演的方式来突破。)从这两个句子中，你体会到猫的什么特点?用听凭也非不可口头造句。3、用个别读、师问生答式、赛读、齐读的方式，有感情地朗读第一自然段。4、自由读第2、3自然段，讲讲这只猫还有什么乖僻之处?生自由轻声朗读第2、3自然段。理解丰富多腔与变化无常。 (丰富多腔可采用全班协同扮演的方式加以理解。)出示：它若是不高兴啊，无论谁讲多少好话，它也一声不出让同学把无论也与听凭也换词，问：能否把二者对调?为什么?引导同学体会异同。用无论也练习口头讲话。体会第二自然段的写法：A、这一自然段写什么?段中的：号有什么作用?冒号前后的内容有什么关系?B、仿照这一自然段的写法，展开合理的想象，将它什么都怕，总想藏起来讲详细。有感情地朗读课文13自然段：A、师范读，问：同学们，你们感遭到猫的乖僻了吗?B、生齐读，营造师生赛读的气氛。四、小结课堂，煽动背诵1、师：这是一只既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温顺可亲，不高兴时又多么目中无人，胆小时什么都怕，胆大时又勇猛无比的乖僻之猫，老舍先生的笔墨真是酣畅淋漓，让我们一同来把这些文字录进脑际吧。2、讲讲该怎么记诵比拟快。五、安排作业1、熟记并书写田字格中的字。2、背诵课文13自然段。3、摘抄本身喜欢的句子。4、选做：尝试用简笔画把这只猫的乖僻样画下来，并用简单的文句讲明。（猫）教学原文我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。三妹经常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，能够微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地突然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法逗它，它都不理睬。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过的讲道:哥哥，小猫死了!我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣!当时只得安慰着三妹道:不要紧，我再向别处要一只来给你。隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。三妹便鼓动着她去拿一只来。星期天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。立即三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要小猫呢?小猫呢?查问得好几次。每次总要寻找了一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道:你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢!我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约里的绿叶中，好似在等待着要捉捕什么似的。把它抱了下来。一放手，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，竟然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。三妹，小猫呢?她慌忙地跑下楼来，答道:我刚刚也寻了一遍，没有看见。家里的人都忙乱的在寻找，但终于不见。李嫂道;我一早起来开门，还见它在厅上。煮饭时，才不见了它。大家都不高兴，好似亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张婶也讲;可惜，可惜，这样好的一只小猫。我心里还有一线希望，以为它偶尔跑到远处去，也许会认得归途的。午饭时，张婶诉讲道:刚刚碰到隔壁周家的丫头，她讲，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。于是这个亡失证明了。三妹很不高兴的咕噜着道:他们看见了，为什么不出来阻止?他们明晓得它是我家的!我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。自此，我家好久不养猫。冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，天天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好似是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家还是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻经常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也十分注意，经常跳在桌上，对鸟笼凝望着。妻道:张婶，留心猫，它会吃鸟呢。张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张婶在叫道:鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的?我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松懈着，好似它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道:一定是猫，一定是猫!于是立即便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道:不是这猫咬死的还有谁?它经常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不小心?张婶默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证明了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是畏罪潜逃了。三妹在楼上叫道:猫在这里了。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声咪呜!便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李嫂在楼下叫道:猫，猫?又来吃鸟了。同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开场觉得我是错了!我心里特别的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判定明白，便妄下断语，冤苦了一只不能讲话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针!我很想弥补我的过失，但它是不能讲话的，我将如何的对它表白我的误解呢?两个月后，我们的猫突然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的时机了!自此，我家永不养猫。一九二五年十一月七日于上海看了（猫）优秀教案设计的还看了：1.幼儿园绘画课堂彩虹优秀教案设计2.（妙笔生花）优秀教案设计3.（最后一课）优秀教案设计4.（范进中举）优秀教案设计5.大班画奶牛优秀教案设计6.小班（小狗头）优秀教案设计