初中体育教学质量分析.docx

初中体育教学质量分析随着新课标的提出，初中各个学科都在进行教学方法的改革，体育教学也不例外。体育教学承当着锻炼学生身体的重任，要让学生能够积极介入到体育锻炼经过中。但是从目前的教学情况来看，初中学生对体育课程的学习动机不强，在学习时不能主动介入进来，这样的体育教学质量低下。因而，老师在进行课程改革的时候，要以提升学生的体育学习动机为教学目的，这样才能够让学生积极介入到体育的学习中来，进而促进学生身体素质的提升，使学生具备强壮的体魄，进而更好地学习。一、活跃教学气氛，引导学生介入为了使学生的体育学习动机加强，首先就是要改善教学气氛，即是要改善老师和学生之间的关系，使老师和学生能够处于一种合作、民主、自由以及和谐的气氛中，而不是一种对立的关系，这样学生就会处于一种轻松、自由的学习状态中，在课堂上能充分地发挥本人的能力来进行学习。为了能让学生介入到体育活动中，老师需要像朋友一样一起介入进来和学生相处，这样学生就会感觉到教师很亲切，他们就会有一种想要介入到教学活动中的欲望，学生在积极介入的经过中身体素质会有所提升。总之，要使各种教学方法能够发挥用途，最为关键的就是要构建和谐的师生关系。比方，为了让学生对定向运动有所了解，老师就能够带领学生来到户外进行定向运动。在定向运动经过中，老师将学生分成不同的小组，分发给每个小组一个指南针和一张地图，然后让学生通过制定的道路来完成定向运动任务，老师在整个经过中要像一般同学一样介入进来。这样在寻找道路、寻找方向的经过中学生和老师之间的关系就会得到改善，学生在整个经过中也会感觉到老师的友善，并且在寻找道路的经过中也会被老师的能力所折服，这样学生就会在心里面敬仰教师，在以后的教学中会积极地配合老师的教学，进而不断提高体育课的教学效率。又如在拔河比赛中，老师和学生一起介入比赛，在共同合作中来博得胜利，老师和学生打成一片比拟容易博得学生们的好感，老师在教学经过中也要放下本人的架子，成为学生真正的朋友。二、设置新奇内容，激发学生兴趣为了让学生介入到体育教学中，老师还需要对教学内容进行优化。初中学生正处于好奇心旺盛的年纪，因而老师在开展教学活动时需要将多样化的教学内容应用进来，激发起学生对课程的学习兴趣。当然，老师在引入新奇内容的时候，需要根据学生的兴趣进行引入。如老师就能够将一些学生比拟喜欢的游戏引入进来，让学生在游戏中锻炼本人的身体素质，这样学生的学习情绪也比拟高涨，学习气氛也比拟好，进而提高了体育课程的教学质量。比方，为了让学生能够对跳跃姿势有所了解，老师能够让学生介入到“跳马这个游戏经过中，学生对于这个游戏比拟熟悉，因而会喜欢这样的游戏，也会积极介入进来，在介入的经过中，学生的跳跃水平都会有所提升。老师在让学生介入的时候，可以以将学生分成不同的小组，整个小组的人跳过才算成功，看看哪个小组使用的时间最短，通过这样的竞争，学生在介入的经过中能够集中精神来进行跳跃。在整个活动经过中学生不仅体会了跳马的乐趣，还使学生的合作能力得到提升。总之，通过游戏化的体育教学经过，学生就会改变对体育课的印象，进而积极介入进来，最终促进学生身体素质的不断提升。三、积极表扬学生，提高学习效果初中学生正处于青春期，面临着生理和心理上的宏大变化，对于外界事物都比拟敏感，很在乎外界对本人的看法。因而，老师在进行体育教学的时候，需要关注学生的情绪，多关心学生，这样才能使学生在体育学习中感遭到老师的关爱，能激发学生的学习动机。老师在教学经过中，看到学生进步的地方要进行积极地表扬，学生看到老师对本人努力的认可，在以后的体育学习中更能积极地介入进来，进而提高体育课堂教学的效率，并且学生在介入的经过中也能够感遭到体育学习的乐趣。比方，老师在对学生进行长跑比赛训练时，有的学生身体素质比拟差，在刚开场跑的时候，不能够坚持下来，老师要进行积极的鼓励，对学生讲一些“没关系，下一次就能够成功了!、“再坚持一下!、“你能够的!等鼓励的话语，学生在听到这些语言的时候，就会感遭到老师对本人的肯定，再加上初中学生本身比拟喜欢争强好胜，学生在坚持中能将整个长跑线跑完。学生在刚开场跑的时候，老师不需要对学生的时间有太多要求，等到学生能够将规定的道路跑完以后，老师再渐渐地让学生进行提速。当学生完成本人以前不能完成的教学任务时，他们会有一种成就感，再加上老师的表扬，学生就会喜欢上体育训练，在以后的体育课程中也都能够积极介入进来，进而提高教学的质量。综上所述，要提高体育课堂的教学质量，就需要激发学生的学习动机。为了激发学生的学习动机，就需要老师能够改善教学气氛、改变教学方式以及多鼓励学生，进而使学生乐于介入到体育课程中，使得学生养成良好的体育锻炼习惯，进而促进学生的身体发育。