初中化学实验教学创新设计讨论.docx

初中化学实验教学创新设计讨论摘要：实验教学在初中化学教学中占据着非常重要的地位，通过实验教学学生的动手操作能力能够得到有效的锻炼和提升，能够调动学生学习化学的兴趣，同时有利于学生的科学素养得到有效培养和提升。因而，作为初中化学老师，对化学实验教学进行创新设计探究特别必要。关键词：初中化学；实验教学；创新在初中学生初次接触到化学知识，因而这是学生的化学学习的启蒙阶段，在这个阶段，提高学生的学习兴趣至关重要，而化学实验是最能吸引学生注意力、调动学生学习兴趣的方法，因而化学实验教学方法要不断的创新，以便化学实验教学能够随着时代的发展不断的吸引学生的兴趣。下文中，笔者具体的探究了对初中化学实验教学进行创新设计的措施，比方老师要时刻注重提高本身的创新素质、注重更新教学观念、尊重学生在实验学习中的主体作用、利用多媒体辅助实验教学、重新设计或改良实验装置、布置家庭小实验任务以及适时的用微型化学实验替代常规实验等。初中化学实验教学的创新设计化学老师要时刻注重提高本身的创新素质：若想有效的对初中化学实验教学进行创新设计，老师首先必须做到本身具备很高的创新素养，只要如此，老师所进行的创新才会具备较高的水平，能够博得学生的崇拜和尊敬，老师的创新精神才能够感染并带动学生创新。化学老师要不断的学习新的化学知识，不断的探索实验的新方法，多学习一些新兴的化学科学，多了解新的化学发明。化学老师的实验教学观念要与时俱进：新课改要请教师及时的更新教学观念，对于化学老师也是如此，比方学会实验教学观念的更新，而不能一味的坚持传统的教学观念，传统的教学观念下，化学课程多以理论讲解为主，实验操作课不多，学生的动手操作能力得不到锻炼。化学老师要注重改变教学观念，做到理论的讲解与实验教学相结合，以培养学生的全面发展为主要教学目的，注重培养学生的实验操作能力和创新精神，鼓励并引导学生树立终身学习的信念。尊重学生在实验学习中的主体作用：传统的化学教学形式下，学生的动手实验时机不多，老师往往以演示实验代替正规的实验操作课，导致学生学习化学的兴趣不高，学习效果不明显。因而，在化学实验教学的经过中老师要鼓励学生积极动手、积极介入，尊重学生在实验学习中的主体作用。老师把实验操作方法教给学生并向学生演示怎样详细操作，提醒学生在实验的经过中应该注意的事项，然后鼓励学生亲身动手操作，并及时的与学生进行沟通，并给出一定的指导。这样学生能够体会到实验的神奇，能够有效的调动学生今后学习化学的兴趣，能够有效的促进学生的自主学习和自主探究能力，有利于学生对于实验创新的探索。利用多媒体辅助实验教学：化学老师能够在课前进行演示实验，并把它录下来，演示实验的经过中要注意动作步骤清楚、节拍适中，同时要随着每个步骤讲解要领和注意事项，然后在实验课上利用多媒体播放视频。这样学生能够清楚的看到实验步骤，知道实验经过中该注意哪些事项，然后学生亲身动手操作实验，假如有做错的地方老师对其进行指导或者再次观看视频，分析错误原因并及时改良。利用多媒体辅助化学实验教学有利于节省课堂时间，提高课堂效率，同时能够使学生的动手能力和实验探究能力得到加强。重新设计或改良实验装置：化学教材中的部分实验装置固然非常规范标准，但是使用步骤过于繁琐复杂，学生观察和学习起来比拟困难，而且这样的装置实验效果未必理想，很多时候实验现象不明显，学生没有觉得感兴趣反而觉得化学实验很困难，不利于鼓励学生的化学学习。因而，化学老师能够适当的对装置进行改良，或者根据课程需要对装置进行重新设计，以节省时间的同时还能增加实验效果，能够在短时间内将学生的注意力集中起来，能够大大的提高学生的学习效果。布置家庭小实验任务：对初中化学实验教学进行创新是新课程改革的必然要求，而布置家庭小实验任务是创新化学实验教学的有效方法。家庭小实验固然是学生在家里进行而非课堂，但是它对化学教学的影响是不可估量的。家庭小实验能够增加学生的化学学习兴趣的持久性，有利于培养学生的对化学知识和实验进行探索的欲望。而且家庭小实验涉及到的实验用品大多是家庭中常用的物品，使用方便、操作简单，能够提高学生的动手操作能力和独立实验能力，同时有利于提高学生学好化学的坚定信念。比方，老师在课堂上讲完酸和盐的性质之后，能够布置家庭小实验任务给学生，让学生回家把醋和小苏打融在一起，观察其反响，并将反响速度和状态记录下来，下节课时和大家一起讨论。在这个经过中学生既明白了酸和盐的性质，又体会到了亲身动手实验的快乐。适时的用微型化学实验替代常规实验：随着时代的发展，绿色化学理念逐步的被倡导，因而，化学老师利用微型化学实验对初中化学实验教学进行创新既符合现代下教育发展趋势，又能提高学生的学习有效性。微型化学实验采用微型仪器，而这些微型仪器多数来自我们日常生活中的废品废物，比方点滴板是利用不用的胶囊板。由此可见，微信化学实验既能够做到废物利用、减少环境污染，还能够使学生的创新精神和能力得到提高。随着时代的发展，我国教育事业也获得了一定程度的发展，在新形势下，初中化学老师要顺应我国教育发展潮流，懂得对化学实验教学进行创新，不断的提高本身的专业知识水安然平静创新素养，注重把培养学生的全面发展能力作为化学教学目的，实时的更新教学观念、培养学生的实验操作能力和创新精神。希望以上我的建议能够对其他的在实验教学创新方面存在困惑的初中化学教育工作者起到一定的帮助作用。