教学相长下的成人教育论文.docx

教学相长下的成人教育论文一、尊重特点，进行针对性的教育在进行成人教育的时候，教育者要注重尊重学习者的特点，采用各种方法了解成人的内心世界，尊重能力不同、年龄不同的学习者。教育者要有同理心，就是要主动地走进学习者的内心空间，了解学习者的心理动态，换位考虑，能够使用学习者的目光看待问题。同理心不能把学习者作为一个物品，不断地用挑剔审视的目光看待问题，而是应该认识到学习者的方向和目的。教育者把握同理心是进行成人教育的前提，只要具有同理心才能够走进学习者的内心世界，更好地和学习者进行沟通。成人在进行教育的经过中，对事物的敏感程度、机械性记忆能力、反响能力等方面都比青少年要差一些，但是成年人的概括、分析、比拟能力比拟突出。他们在进行学习的时候，自制力很强，专一性非常好，能够用良好的韧性和自制能力心甘情愿地接受知识教基于终身学习视角下的成人教育研究育，把握先进的科学理论。在学习目的性方面，成人教育的学习者，他们承当着严峻的生活压力，面对着上有老下有小的情况，更能够很好地投入到学习中去，坚定地排除生活中碰到的困难，认真地进行学习。他们学习的周期短，学习的效率高，学习效果立竿见影，能够很好地安排好工作和学习之间的关系，提高成人教育的质量。成人教育经过中，教学者最重要任务就是为了学习者服务，引导着学习者学习先进的知识，主要是学习支持、咨询服务、导向服务等。在人们越来越重视学习的情况下，教育者要组织、引导、鼓励学习者克制生活中的困难，充分考虑到学习者的特点，注重学习者实际能力的提高。为了提高成人教育的质量，有的成人教育机构聘请社会上“双师型老师担任学生的教育工作，双师型老师不但有高尚的情操，具备良好的实际操作能力和专业的知识水平，还有良好的职业操守，能够在专业和素质两个方面提高学习者的素质。二、教学相长，提高成人教育的质量成人教育的学员层次不同、年龄不同、专业不同，来自社会上各个优秀的行业，在社会上有很好的人际关系经历，在思想和行为上都比拟成熟。这些人在社会生活中，具有很好的生活阅历和实践能力，对于发生的事件有比拟主观的认识，调控、选择、评价等方面都具有一定的主观性。这些便利条件是其他教育不具备的优势，所以成人教育经过中，学习者可以以是教育者，教育者能够从学习者中学习到很多的知识，真正实现了教学相长。教学者在专业知识方面具有很好的话语权，能够给学习者提供先进的科学理论知识，帮助学习者提高专业水平。教育者能够意识到学习者在很多行业已经做出了非常好的成绩，他们的很多优点是老师所不具备的，所以老师要擅长和学习者进行学习，在教学中相互学习，打破老师和学生之间的限制，将所有的资源都利用起来，实现教学相长。成人教育的师资气力是关键环节，成人教育学习要鼓励社会企业一同进行办学，让社会各界在政府的号召下介入到成人教育经过中，将现有的理论和经历传输给优秀的学习者，让他们能够享遭到愈加贴近实践的资源。高校也要认识到成人教育中重要的优势，派遣专业的高校老师担任成人教育的老师，学生传输科学技术、教育、社会、经济、政治等方面的先进理念，在成人教育目的之下，更好地为职业岗位服务。老师也要注重和学生之间的互动，学习学习者的优秀能力，和本人的教学进行融合，到达老师和学生之间的共鸣，进而提高教学的质量。三、总结随着社会的快速发展，终身教育已经成为重要的学习理念，成人教育是终身教育的重要成分，需要社会广泛关注，提高成人教育的质量和水平，帮助成人教育开展得愈加出色。