新的初三语文温习计划.docx

新的初三语文温习计划新的初三语文温习计划观妙三篇关于新的初三语文温习计划的范文，希望大家喜欢，欢迎浏览参考。新的初三语文温习计划一、温习重点1、古诗文的识记、理解和浏览。2、重点词语的识记和理解。3、当代文的浏览和理解。4、写作训练。二、详细措施1、全体介入,分层达标温习课的主体是学生,老师应充分调动全体学生的积极性,所以温习时既要把目光盯在少数尖子生身上,也要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,尽量让班级中各个层次的学生都能清楚意识到本人温习中的弱势环节,一步步进行训练完善,争取在老师的指导之下逐步得到改善与提高。2、理清眉目,突出重点针对中考试题基础性强的特点,对于新课程标准和考纲中要求把握的语文知识和基本篇目,在温习时首先要对教材内容进行适当的梳理,只要理清了眉目,学生才能思路明晰,温习才会有更佳的效果。浏览理解十分是课外浏览理解文章与作文是语文温习的重头戏,在温习中应加强指导。比方在进行浏览理解训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些考虑问题和解决问题的方法,真正做到授之以渔,并结合有针对性的训练,举一反三,进而提高学生独立浏览的能力。作文训练要做到每周至少一篇,老师有目的有步骤地指导和训练。详细做法是:(1)重点字词,先带领学生一起梳理,然后采用听写和小组合作的方式,对学生训练。(2)文言文温习先让学生明确哪些课文是重点篇目,然后做重点指导,指导完毕后侧重检查学生把握情况,争取大多数人过关。(3)古诗词,侧重于让学生背诵和默写,训练从三个方面入手,一是连续性默写,二是理解性默写,三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写,背,要尽量做倒背如流。(4)作文训练,每周至少讲练一次,(5)名著导读的讲练,主要根据（考纲）中指定的篇目,以问带讲。新的初三语文温习计划模板一、3月中旬至3月下旬第一轮温习,以七-九年级课本为根本立足点,这一环节是中考语文温习的起始环节,关键环节。可分为四大块:(1)积累运用。以课内古诗文、书下注释、课后字词、书后名着导读和附录为基础,过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名着积累关。能够用一些精练的练习试卷加强学生的识记。(2)课内文言文过关。规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。(3)课内当代文浏览。根据文体顺序,温习稳固课内当代文浏览。(4)作文训练。(各种文体的写作指导及训练)二、4月上旬至5月下旬的第二轮温习以知识点和考点为主要内容,结合（中考精典）进行系统的专题温习。温习要点:(1)积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练)(2)综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础,过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。(3)文言文浏览专题温习。以温习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文浏览训练,归纳书上的重点文言知识,并整理各地中考试卷上较为经典的文言文浏览试题,提高学生的解题能力。(4)当代文浏览专题(可运用（中考精典）的当代文浏览训练部分)记叙类文章浏览,重点温习记叙文浏览方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化,配套专题温习试卷检测。科技作品浏览重点温习讲明文浏览方法、常见考点,归纳常见考题,分析典型例题,模拟自测稳固强化,配套专题温习试卷检测。议论文浏览重点温习议论文浏览方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化,配套专题温习试卷检测。(5)写作(各种文体的写作指导及训练)三、5月下旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的稳固为主的第三轮温习,力争精练精讲,针对前两轮温习的薄弱环节,查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。重点是写作方面,作文已占中考语文的半壁江山,温习应基础、能力、应考并重,注重培养学生良好的书写习惯,卷面整洁习惯,认真审题习惯,快速拟题习惯,快速构思习惯,下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采用作文纸写作,利于批改讲评,也方便粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开始结尾和语言润色构成专题温习,融合于整个温习的经过。新的初三语文温习计划范文一、指导思想以语文课程标准和中考考试讲明为指针,立足教材,结合学生实际,研究温习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。二、温习目的充分体现素质教育的精神和新课改的理念,通过温习,力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的浏览理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。提高学生运用语文知识进行创作的能力。使每位学生获得长足进步,力争在2018年的中考中,及格率、平均分和优分率各方面都获得可喜的成绩。三、温习原则1、明确目的,立足教材。老师分析命题根据,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在温习的经过中能做到有的放矢。温习中优选有代表性的训练题和模拟题进行训练以教材为根据,培养学生独立分析、解决问题的能力。2、全体介入,分层达标。温习课的主体是学生,老师应充分调动全体学生的积极性,不能只把目光盯在少数尖子生身上,而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生采取不同的做法:拔高优等生,促进中等生,帮扶差等生。3、强化基础,突出重点。针对考试试题基础性强的特点,对新课程标准中要求把握的语文知识和基本篇目,老师应进行适当的梳理,只要理清了眉目,学生才能思路明晰,温习才有更佳的效果。浏览理解与作文是语文温习的重头戏,老师应加强指导。4、递进温习,讲练同步。整个温习经过分为四个阶段:一、分册温习(月日月日):全面温习课内篇目和相关知识;二、专题温习(月日月日);三、模拟冲刺(月日月日);四、梳理调整(月日中考)。5、团结协作,共同提高。以学科为平台,群策群力,充分发挥集体智慧,发扬团队精神,争取共同进步。新的初三语文温习计划语文的温习计划要怎么制定呢?下面我给大家共享三篇关于新的初三语文温习计划的范文，希望大家喜欢，欢迎浏览参考。新的初三语文温习计划一、温习重点1、古诗文的识记、理解和浏览。2、重点词语的识记和理解。3、当代文的浏览和理推荐度：