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心理学本科生论文心理学本科生论文健康心理是指在正常发展的智能基础上所构成的一种表现出良好个性、良好处世能力和良好人际关系的心理特质构造。下文是学习啦我为大家搜集整理的心理学本科生论文的内容，欢迎大家浏览参考!心理学本科生论文篇1浅谈美术作品欣赏中美术心理学的运用及作用实际上，美术心理学是心理学在艺术领域中应用的一种重要的表现形式，在欣赏美术作品的经过中，往往需要通过借助美术心理学进行欣赏，并且在美术作品创作与欣赏的经过中，会将人的心理活动作为重要的切入点，进而将美术作品作为重要的媒介，将作者的情感贯穿于美术作品之中，使得作品更具灵性，更能吸引欣赏者的目光，并且欣赏者能够从心理学的角度出发，欣赏美术作品。一、美术心理学的应用能够了解创作者的创作心理完成美术欣赏从某种角度上看，美术家也是心理学家的一种，美术家的视觉与思维比拟独特，用这种独特的视觉和思维塑造鲜明的艺术形象，进而将创作者的心理与情感真切地表达出来。在美术家创作的经过中，主要根据本人的感觉而创作，用作品来描绘本人的心理与情感。我们可以以以为，对于任意一个画家而言，在创造一个作品的时候都是其心理激荡的经过1。之后利用线条、色彩以及体积等等将本人的思想表达出来，将其创作为美术作品。但是，美术作品的创作完成并不代表整个创作经过的完成，其原因在于作品还未必与美术欣赏联络在一起，只要经得起考验与流传的美术创作才能够被称之为是优秀的美术作品。假如欣赏者想要完全的林谷与理解作品的内涵，就需要不断地追寻美术家创作的心理状态与新路轨迹，进而使得欣赏之与美术创作者产生心理上的共鸣。为此，美术作品无论所隐含的意义多么复杂、难懂，创作者都会将本人的心理冲动利用绘画语言表达出来。从美术心理学的角度看，美术创作者经常会有一种利用绘画语言形式将创作的冲动物化为视觉形象。创作者正是由于视觉形象的存在，激发了创作者美术创作的心理动因。二、欣赏者从作品蕴含的社会心理因素进行美术欣赏实际上，美术作品主要是社会生活在人类头脑中一种反映的产物。换言之，是人类对社会生活或者对世界的认识物化形态。这也表明人和一部美术作品都不是创作者在大脑中的凭空想象，它是创作者的生活历验与社会、历史结合的产物。一般而言，美术作品的创作都需要将社会历史作为创作的源泉，进而侧面的反映出创作者的心理以及思想上的情感2。另外，社会还需要应用美术作品去宣言一些真、善、美行为，斌企鹅鞭挞社会上的一些假、丑、恶行为。如科林伍德所讲：社会之所以需要艺术家的存在，其原因在于没有任何一个社会对本人内心完全了解;同时由于社会没有对本人内心的这种认识，便会在这一点上欺骗本人，对于这一点的无知代表着死亡。美术欣赏经过中，如何去把握美术家特定的审美意识与心理新宿，如何争取的理解作品中所表现的社会内涵，对于欣赏者而言这几个方面是极为重要的。因而，欣赏者往往需要更深层次的去欣赏美术创作品，这对提升欣赏者的欣赏能力有着积极的推动作用。第一，不仅能够深入地认识到美术作品中的内涵、时代背景以及创作意图等，还能够把握与理解美术作品的寓意;第二，欣赏者能够从本质上领悟美术作品创作的目的，进而使得本身欣赏水平进入更高的阶段。这与美术心理学生的美术欣赏活动会将欣赏者推向一种沉醉的体验当中观点类似。美术家从创作到意趣方面的观看，不仅是欣赏者应该认真解读的内容，还是欣赏者对美术作品欣赏情感的一种沐浴方式。除此之外，美术欣赏中，欣赏者还需要与本身心理感受特征与表现相结合进行欣赏3。欣赏者在欣赏作品的经过是欣赏者与作品之间的心物感应与物我两忘经过，需要欣赏者用心体验总结：本文主要对美术心理在美术作品欣赏中的作用与运用展开了相应的分析，了解美术作品在创作中并不是创作者在脑海中的一种凭空想象，而是美术创作者根据社会背景与生活时代创作的反响本人思想行为的作品。因而，欣赏者在欣赏艺术家作品的经过中，不仅要从视觉上体验作品的壮丽与辉煌，还需要在脑海中体验作者的思想情感，只要这样，才能够真正地体现出该作品存在的价值与表现的真实意义。实际上，美术欣赏从心理学角度上看，属于一种独特的心理行为。因而，美术心理学在美术欣赏当中占据着极为重要的位置，起到积极的推动作用。心理学本科生论文篇2浅析心理学教学中培养学生创新能力的策略在心理教学中培养学生的创新能力是对教学方式的创新，创新能力对于学生的发展来讲非常的重要，无论是在学生的学习生涯中还是以后就业的经过中，创新能力都是考察一个学生或者是职员的关键指标。经济飞速发展的今天，创新就意味着能够在竞争中处于优势地位，所以，在心理教学中培养学生的创新能力，需要投入更多的耐心和精神来促成这种教育方式的成熟。1树立学生正确的学习观对于学生来讲创新能力包括实践能力和全新的思想意识，创新能力培养与教育课程的开设有着直接的关系，十分是心理学课程，在此经过中树立学生正确的学习观是非常重要的一个环节。在心理学教学中培养学生的创新能力，首先应该让学生对于心理教学有一个正确的学习态度，创新是国家发展的核心动力，而学生是国家的将来，只要明确学习的目的，才能在心理学教学中逐步的培养学生的创新能力。而目前多数学生对于心理学的教学工作的配合程度还不够高，尤其是高等院校的学生，他们对于专业课程会投入更多的时间和精神，对于心理学这样的课程却关注很少，所以，怎样让学生树立对于心理学课程的正确学习态度是老师教学研究的重点，只要学生开场自发的关注心理学课程，才能够进一步的将创新能力的培养融入到心理学的学习中。其次，在对学生的教学经过中要提高学生对于创新能力的认识。只要学生认识到创新能力的重要性，才能够自发的对本身的创新能力进行挖掘和提高。众所周知，无论是对知识的学习还是对于本身能力的提高，学生主动探索要比灌输式的被动接受效果显著，所以，对于学生创新能力的提高不是靠老师的不断重复强调才能够完成的，而是需要学生发现创新能力对于本身发展的重要性，自发的对本人的创新能力有目的的进行提高，这样才能够到达更好的教学效果。2树立老师正确的教育观老师在整个教学的经过中占据主导地位，同时老师也是学生学习的典范。所以老师正确的教学观念才能使得整个教学活动顺利的完成，老师在心理学的教学中，要让学生对创新能力的提高有一定的认识，必须深入的知道创新能力对于学生的重要性，在教学的经过中能够有计划有目的的对学生的创新能力进行培养。老师正确的教学观不仅表现出老师对于本身工作的认真态度，而且也能够进一步的反映出老师对于学生的发展和成长的作用，所以讲正确的教学观念对于教学任务的完成非常的重要，老师认真的工作态度在很大程度上也能够影响学生的学习态度，而且，只要老师拥有正确的教学观念才能谈及到学生的正确的学习观念，这些都是环环相扣的。当然，正确的教学观念也不一成不变的，还需要老师紧跟时代的步伐，不断的更新本人的教学理念，最大程度的为学生提供正确的支持。更新教学观念就需要老师树立终身学习的态度，对待新的教学知识和方法要勇于学习和尝试，不断的摒弃陈旧的教学理念，确保本人的教学思维能够紧跟教育的发展。老师在教学上应该具备创新精神，摆脱应试教育的圈子，不断尝试新的教学方式和方法。心理学老师应该利用好本人的专业教学知识，捉住学生在学习上的心理特点，针对发现的问题合理的调整本人的教学方案，例如在对学生进行创新能力培养的时候，老师能够选择生活中典型的教学案例，让学生在学习的经过中体会到创新能力的重要性，这样也能够增加学生学习的兴趣，总之，在诸多教学的技巧中还需要老师不断的研究和尝试，同时这也是考验老师能不能在教学的经过中体现本人创新能力的运用。3创造利于提高学生创新能力的教学环境在心理学的教学中，提高学生的创新能力需要学生产生对于创新能力的重视，同时还需要老师为学生创造有利的学习环境。尤其是对于高等院校的学生来讲，在大学的学习阶段，除了对专业知识的进一步学习，还应该做好步入社会的准备，所以在大学期间学生的各方面能力都应该得到全方位的锻炼。大学时期的时间比拟宽裕，所以老师应该引导学生在课余时间不断的提高本身的创新能力，在心理学的教学经过中也应该走出课堂，将课堂教学和生活相结合。例如能够鼓励学生参加各种社团活动，让学生能够在参加或者举办活动中进一步的发现本人在创新方面存在的问题，不断的深化本人的创新能力，创新能力的提高不是通过老师在课堂上的灌输和讲教来完成的，而是通过学生不断的实践和锻炼，在面对生活中的各种问题时，不断的总结经历和教训，弥补本身的缺乏，同时，本身的能力也会相应的提高。4鼓励学生走向社会其实在心理学的教学经过中很大一部分是通过心理学教学，让学生能够拥有面对生活的自信和勇气，所以在教学的经过中教学方法是一个方面，而对学生的发自内心的关心和鼓励也是特别的重要的，所以讲在教学的经过中，老师和学生的关系密切与否，也决定着教学效果的高低，心与心的交互往往能够爆发出宏大的能量，在学生走向成熟的道路上需要来自学校、家庭等多方面的努力，这样才能够让学生体会到大家庭的暖和，能够积极健康的去面对生活，进而能够积累到更多的面对社会生活的勇气。心理学中老师的鼓励教学方式能够极大的促进学生的进步和发展，为了在教学的经过中获得更好的教学效果，老师应该具备和学生密切沟通的能力，这样才能够为了同一个目的共同的努力。5结束语在心理教学中，对学生的创新能力的培养符合学生的成长需求，每一个学生都会逐步的走出校园生活，步入社会的大家庭中，所以为了让学生在社会中生活的愈加顺利，必须尽可能的提早对学生的各方面能力进行有目的的提高，这样才能够让学生具备更多的自信，使学生能够更好的面对将来的生活。猜你喜欢：1.大学心理学论文2.心理学本科论文范文3.大学心理学毕业论文4.心理学专业毕业论文5.有关大学心理学论文范文