大班语言活动方案【5篇】.docx

大班语言活动方案【5篇】大班语言活动方案【5篇】要想让幼儿的语言得到完善、快速、规范发展，我们就有必要采取相应手段和措施，逐步完善语言教学，充实语言课程，稳固语言习得成果，下面是我精心采集整理的大班语言活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。大班语言活动方案1目的：1、学着分析角色特点和归纳主题。2、学习与同伴友好相处的方法。准备：1、教学挂图、故事录音（两只笨狗熊）。2、实物“面包一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。经过：1、出示毛绒玩具，语言导入：瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢?2、听故事，了解故事内容：(1)听故事录音：故事中发生了一件什么事?干面包是如何变化的?(演示实物面包，帮助幼儿理解)(2)结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：(将故事中插问)大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么讲的?狐狸分干面包时讲了什么?两只笨狗熊又是如何回答的?3、讨论理解，归纳主题：(1)设问讨论：为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?大黑和小黑是如何的孩子?狐狸呢?(2)归纳主题：两只笨狗熊不会相互辞让，才会受骗受骗。(3)讨论友好相处的方法：假如你们是大黑、小黑，会如何做?(4)师生共同总结方法。小朋友想得方法可真棒呀?我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个相互辞让的好孩子对吗?大班语言活动方案2活动目的：1、能够听清并发出易发错或易混淆的语音。2、理解并感受语言的诙谐和有趣。活动准备：松树林背景、活动的松鼠爸爸、妈妈、小松鼠。幼儿活动手册。活动经过：1、小朋友们今天教师请来了一位客人，一起来认识一下吧!你们看，它是谁啊!老师请幼儿看活动手册中的画页：画面上有谁?在干什么?引导幼儿用语言进行描绘，然后用绕口令的语言引导幼儿重复。2、听一听，讲一讲。将幼儿刚刚的讲述编成绕口令并讲给幼儿听。幼儿学习并朗读绕口令。引导幼儿发准音鼠树这两个字易混淆的音。游戏：分角色表演。课后反思：大班语言活动方案3活动目的:1、知道春节时我国最重要的节日。2、了解一些过年的风俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。3、愿意参加活动，感受春节的热闹气氛。4、知道节日时人们主要的庆祝活动。5、体验和大家一起过节的快乐。活动准备:（闹新年）mp3;（年兽来了）视频;红包、纸、笔若干活动经过一、以音乐“闹新年导入，激发幼儿的兴趣。师：小朋友们，刚刚听的歌曲里唱什么呢?这是什么节日呢?二、沟通过年的风俗、礼节1、共享过年时的风俗师：你们过年的时候都做些什么好玩的事呢?人们是如何庆祝的?你知道过年的时候，我们南方都有哪些风俗呢?2、了解拜年时的礼节大年初一我们要给长辈们拜年，那给亲戚朋友们拜年时我们要讲哪些祝福的话呢?我们能够做什么动作来祝福他们新年好呢?小结：我们过年的时候要放鞭炮、贴春年、除夕夜要吃年夜饭、大年初一要穿上新衣服去亲戚朋友家拜年，这时候大人会给你们送压岁钱，我们要有礼貌的接过来，并讲一声“谢谢，恭喜发财。三、了解过年风俗的来历。1、师幼互相讨论沟通师：那你们知道为什么新年的时候要贴春联、穿红衣服、放鞭炮吗?2、观看视频年兽来了）师：年兽最怕什么呢?人们做了什么事呢?最后怎么样?小结：年兽最怕：光、声响、还有红色。所以人们为了吓跑年兽，就用了贴春联、穿红衣服、放鞭炮等方式来过年。并且大家在见面的时候还互相祝福。四、玩“送祝福的游戏玩法：小朋友把本人想送给别人的新年祝福用画画的形式画下来(假如会写字的可以以写下来)，装进红包里，然后把红包送给本人想送的好朋友。师：小朋友都画好了吗?如今我们拿着本人的红包去找本人的好朋友吧!记得要有礼貌哦!大班语言活动方案4【活动目的】1、学习诗歌内容，理解诗歌中奶奶讲“这个拌黄瓜，味道十分香的寓意，感受作品中其乐融融的亲情。2、有感情地朗读诗歌，懂得本人长大了，应帮家人做些力所能及的事。3、认识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。【活动准备】1、幼儿用书。2、老师自制字词卡：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。【活动经过】一、老师唱生日歌，引入主题。提问：小朋友，我们什么时候会唱这首歌呢?你喜欢过生日吗?为什么?二、老师请幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察并讲述幼儿用书上的内容。提问：1、小朋友，看一看，图中有哪些人?他们在干什么?2、今天是谁过生日呢?你是怎么看出来的呢?三、老师朗读诗歌，幼儿完好欣赏。讨论：1、丹丹奶奶过生日这一天，爸爸、妈妈和爷爷在忙着做什么菜呢?丹丹在做什么?2、假如你的奶奶过生日，你会帮助做什么呢?四、幼儿看图，轻声跟老师有感情地朗读一遍诗歌。讨论：奶奶尝了尝拌黄瓜讲了句什么话?为什么会这样讲?五、朗读诗歌。1、幼儿手指点字朗读一遍诗歌。2、采用集体、分组、个别等形式朗读诗歌。六、引导幼儿在游戏中认识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。游戏名称：点老五。玩法：老师手拿字卡，用手摸着小朋友的头讲：“点一、点二、点三、点四。点到老五就是他。点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。七、讨论：儿歌中的“我已经长大了，会关心大人，还会帮助大人做事，你们会帮家人做些什么事呢?活动结束。大班语言活动方案5设计意图：（假如我是一片雪花）是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神情而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。固然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开场就让孩子看动画，充分感悟诗歌中的场景，再听教师朗读诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。一、活动目的：1、对欣赏诗歌感兴趣。2、理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达本人内心的想法。二、活动准备：图片、课件。三、活动经过：1、播放PPT（雪花满天飘），导入。、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么?(幼儿回答)、师：“今天教师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?2、学习诗歌（假如我是一片雪花）。、老师有感情地朗读诗歌（假如我是一片雪花）。、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?(幼儿回答)、师问：“诗歌叫什么名字?3、分段学习诗歌内容。、出示图谱，学习诗歌内容。、根据图谱朗读诗歌。、师：你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答)4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。、师讲：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。、欣赏课件（假如我是一片雪花）、分角色学习表演。5、游戏（雪花飘）(创编诗歌环节)、师讲：“小朋友，你愿意做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩游戏。、游戏玩法：师讲：“风来了!音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师讲：“风停了!音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了?做什么呢?幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开场。老师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。6、播放音乐，共享创编成果，体验快乐。、老师朗读创编诗歌内容。、师、幼共同朗读、表演。、师讲：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。附诗歌：（假如我是一片雪花）假如我是一片雪花，我飘到什么地方去呢?飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏;飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯;飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。大班语言活动方案【5篇】