语文老师期末个人述职报告.docx

语文老师期末个人述职报告语文老师期末个人述职报告思欣光阴似箭，这一年来我作为一名小学语文老师，在学校领导的栽培与关心下，我圆满成功得完成了本人所负责的本职教学任务。通过学习与实践，我把握到了一些更好更有效的小学语文教学方法，让我的语文教学工作事半功倍。现字我将从下面几方面来对我任职以来的语文教育教学经历作出总结如下：一、用讨论与讲解的教学授课方式发挥出学生本身的主体性。小学_的艺术不在于教授的知识与本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。怎样鼓励、唤醒、鼓舞，发挥学生的学习主动性和方法创造性呢?以前上课也同样用过讨论、辩论等方式，但对于所带毕业班在温习备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外，温习期间学生的学习量加大，精神天天处于一种高度紧张之中，因而导致课堂气氛比拟沉闷。但在听了同科组教师的课以及老教师的指点以后，我遭到了较大的启发。于是，我再次运用了讨论的方式，让学生本人去讨论解题的思路、方式及最后答案，然后在让每一小组派一个代表作为小教师上台讲解，最后，我再为他进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去介入课堂活动，在不知不觉中发挥了本人的潜力，感遭到成功的喜悦。同时，我发现讨论-讲解式对发挥学生的主体性作用有下面几个优点：1、以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间保持学生的注意力，无形中调动了思维积极地介入了活动。在活动中，我注意到，强烈的表现欲使学生战胜了被动、依靠、害羞的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉介入了活动。在整个讨论-讲解的经过中，学生都主动、紧张地考虑、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了本人的一切思维，积极介入了活动，学习效果较好。2、在主动获取知识、训练能力的同时，更培养了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上，学生之间积极互动的现象非常频繁，由于他们都意识到必须严密团结，相互帮助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失机会地培养学生的团结精神与协作能力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的悔恨，这时我会给予他们一定的鼓励，加强其自信心，让他们意识到团结的重要性，果然，在下一课的温习当中，该组积极考虑，严密团结，通力合作，终于有了出色表现。因而，我觉得讨论-讲解这一授课形式能够较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还能够为每一个学生提供更多、更频繁、更深化地介入语文活动的时机，真正使每一个学生都成为课堂的主人。二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学气氛我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。教师讲一不二，学生对教师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因而语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为包容知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。怎样营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要体现如下几个方面：1、创设平等的民主气氛，消除教师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的气氛之中。学生能够向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要讲服，这样学生就会敢于提出疑问，自自信心也会加强很多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。2、倡导平等介入课堂教学的双边活动。堂上的教授经过由明到隐，十分是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。3、教法设计尽量做到灵敏多样。老师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的气氛，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。另外，我更注意情感的作用，把本人放在于学生平等的位置上，处处尊重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系，这样学生才会一心一意地配合本人、支持本人，使本人的教学渐入佳境。总之，我任职以来的语文教育教学工作还有不够完善之处，教学经历还很缺乏，需要不断向同行们请教学习。对于本人，我还需不断丰富自己，努力提高自己综合素质，将我所学浸透课堂教学，为学生造福，让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。语文老师期末个人述职报告3这学期，我担任的是四年级语文教学工作，在工作中有很多收获，同样也有很多缺乏，现将收获和缺乏做如下回首：一、教学方面本学期学校仍然举办了公开课观摩活动，这对于新老师来讲是个不错的学习的平台，这使不少新老师从中汲取经历。在这个活动中我也收获了很多：1、在指导朗读方面我从多个老师那里学习，有教师引读到达很好的朗读效果的，也有逐句引导，调整语气反复读到达很好的朗读的效果的，在本人的教学中也有所体现。2、在调动学生自主学习方面也有了一个新的突破，敢于放手让学生去做，在我准备的公开课中就安排了这样一个环节：学生初读课文之后，让他们谈谈本人对课文的感受，用一个词来形容，并让他们把这些词语出示在黑板上，这就构成了他们对课文的不同方面的认知，在让他们从其中的一个方面入手细读课文，学生很愿意选取本人喜欢的方面去读，以致于充分调动可学生自护学习的积极性。二、对温习方法的大胆尝试本学期我就学生的温习方面根据不同的情况做出了两种不同的尝试。期中考试前温习采用的方法是紧抓平常，逐步完成学习任务。从开学每大周的周一和小周四都做为温习稳固时间，让学生对本大周的学习任务做一回首，确保将一大周内所学内容牢牢把握。通过这样反复的温习使每一个同学都有所收获，这样把温习做在平常，就大大减轻了考前温习的强度。在段考前，有是以小单元为基本逐单元温习，把每单元所要温习的内容(基础知识、对课文理解)合在一起完成。最终发现通过这样的温习方法温习，成绩有了明显的提高。对于期末考试，由于期中考试到期末考试时间比拟短，课程安排较紧，无暇顾及平常的回首，所以考前温习采用了分类温习：将所要温习的知识点分类共分为三类：词语类、课本基础知识类、对课文句子理解类。分三个不同时期来温习，词语类在初期温习，一次是课本基础知识和对课文句子理解，一这样的方法安排旨在于能顾及后进生的温习特点。在这三个阶段里能够直接抓后进生的基础部分，也不耽搁优秀生温习。本以为这种方法是比拟巧妙的，可结果却事与愿违，并没有到达理想的温习效果，这些便是本学期的两种温习方法，以及两种温习方法所带来的效果。三、对学生心心理的认知从文学作品中，从荧屏中我们所截获的儿童形象是天真无邪的，然而在现实中他们却给了我不同的感受。他们宛若一个个小大人都拥有本人独立的思维。在他们的心中也装着满满的心事，在一次与学生沟通是发现他也有很多不为人知的烦恼，家庭也好，同学也好，这一切都是他们显得忧郁。除了这些还会发现他们耍小聪明的时候，例如：教师我这道题不会一位学生跑上讲台问我问题，当我给他讲解过后，他会从另一边绕过去，把一样东西塞在旁边同学的手里，诸如此类的事数不胜数。这些迹象表明他们都具备了自己判定能力，对于这点我在教育方式上就必须有所改变。四、缺乏之处固然在这一学期的工作中有很多收获，也学到了很多教育学生的技巧，但是对于这学期的很多新的认知还未从实践中得到认证在下一步的工作中将会以此为努力方向，争取做到一个新的高度。语文老师期末个人述职报告4尊敬的领导：您好!20_年来，我一直从事初中语文教学，在各位领导和同仁的帮助下获得了一定的成绩。此次述职，我想竞聘中学语文一级老师职称，现将我近年来的工作向大家汇报。“志在三寸粉笔中，情通三尺讲台外，能够做本人最喜欢的事并将它视为终身事业是我的幸运。自从教即日起，我自觉参加政治学习，拥护-的道路、方针、政策，有强烈的事业心和责任感。工作中，我能从大局出发，不计较个人得失，服从领导安排，工作细致踏实。为人正直，上进心强，与同事坦诚相待，关系融洽，遵守老师职业规范;遵纪守法，为人师表，屡次遭到校级以上的表彰。我始终尽心竭力善待教育教学工作，除任教两个教学班外，还兼职其它事务性工作，详细工作量如下：20_20_年度：_级初中语文任科老师。20_20_年度：_级初中副年级组长，主要分管教学工作。在上述工作中，我勤学、勤问、勤思、勤抓、勤干，严守各项工作纪律，始终保持认真严谨的工作态度。期间，我个人的教育教学能力也得以稳步提升。“一切为了学生的发展，教学中，我注重培养学生的语文素养，精心备课，琢磨怎样激发学生学习的兴趣;开展各类综合实践活动如：（_）、（_x）、编演课本剧等，创设平台，尽可能地给学生足够的发展空间。屡次指导学生在县市级学科赛事上获奖，个人亦在各级学科赛事上屡获佳绩。在_届初三语文毕业温习中，与同事精诚协作，打破常规，采用浏览与写作“双线并进、全面开花的温习方式，成效显著。我还编写了校本教材（_）。_届我校中考语文成绩a率(31人)居全县第三,ab率排名第四,及格率亦名列前茅,我个人的中考教学成绩在年段平均线之上。学生的成绩、领导同事的赞誉印证了我的努力。作为初中语文教研组长，我积极地开展“语文课改教学理论学习及实践心得沟通研讨、“综合实践课形式探究等系列教学研究活动，着力于教法研究和学生创新思维的培养，注意集诸多教法之长以构成本人的教学风格，并屡屡率先尝试不同教法的研究课教学。同时，我带领本教研组成员，在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，为实现以科研促进教育教学的实效性的目的开展了一系列形式多样内容丰富的课改实践活动，如编写校本教材（_）等。我能按时按计划地开展活动，积累资料，在语文教研管理规范化、有序化的进程中，发挥积极作用。此外，在校团委宣传工作和年级组的教学管理工作中，我本着“以人为本、服务即管理的理念，尽心尽职地协助相关领导开展工作。因工作勤奋有加，萌受各级领导的栽培，我有幸入选为_年届惠安初中毕业班语文学科指导组成员、第一批县级骨干老师培养对象。此致敬礼!语文老师期末个人述职报告5蓦然回顾，一年的时间像弹指间一挥而过，往事记忆犹新。这天我以真诚的心态，客观的、真实的总结一下这一年来我工作的得失，以利今后进一步改善和提高。一、思想方面自工作以来，本人始终坚持贯彻-的教育方针，忠实于-的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与-中央持续一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。遵守职业道德，情操高尚，言行一致，心口如一。坚持为人师表，维护老师的良好形象。能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作中能以身作则，用心主动，顾全大局，不计个人得失。二、教学工作方面本学期担任五年级语文教学工作。工作中，我用心钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习。为了做到有条不紊、有的放矢，顺利完成教学任务，提高教学质量，本学期初，我都用心地钻研教材教法、学习课程标准，并根据学生的基础实际，编写出具有针对性、导向性的教学计划，以确立学期目的、明确阶段目的，把握好教学重难点。课前，我用心钻研教材、教法、学生、学法，结合本身实际及现有的教学设备，认真备好每一节课。课上，本人以素质教育为导向，用心采用启发式、讨论式等重“导轻“灌的教学法，培养了学生的自学潜力，拓宽了学生的思路，发展了学生的创新思维。在教学中采用灵敏多样的教学方法，生动了课堂教学，优化了教学质量。此外，本人还以新课标提出的:“倡导自主、合作、探究的学习方式为指导，用心开展课堂教学改革。其中最重要的改革是“关注学情，以学定教。应对学生成绩参差不齐的状况，教学时，我以学生的学习起点为根据，确定我的教学。1、以趣激学。透过各种方法(表演法、笑话法)和手段(奖励、表扬)激发学生学习语文的兴趣，消除学生的畏难情绪。2、降低起点，因材施教。“以生为本的教学理念让我深深懂得学生是有差异的，老师的教要适应学生的学。教也有差异。采取“分层教学分类指导，因材施教，是使不同水平的每位学生尽可能的同时得到发展的最有效途径。对不同层次的学生确立不同的培养目的，提出不同层次的要求，采取不同的评价标准。学困生就应要求他们把握语文教材最基础的知识，具有最初步的技能，基本能完成课堂教学的学习任务。中等生能够较好地把握教材的基础知识和基本技能，能够独立考虑，具有必须的分析问题和解决问题的潜力。优等生则要进一步拓宽视野，发展思维，提高潜力，创造性地完成教材的学习任务。3、关注学困生，认真辅导。心中不放下每一个孩子，暂时的困难并不意味着一生的困难。在课堂上关注学困生的同时，课余，我还经常对学生进行应对面沟通和沟通以及辅导，只要孩子有收获，就感到特别欣慰。透过改革，转变了老师的地位和主角，课堂教学体现了学生的主体性和老师的主导性，提高了学生学习的介入度，调动了学生学习的用心性，提高了教学质量。课外，本人认真批改作业，对学生所有的作业(包括听写、各种练习)面批，发现问题，及时指导改正。课下用心反思教学，认真写好教学反思，透过总结得失，争取不断提高本身的业务潜力。针对学生写错别字多的现象，我运用了各种高效、搞笑的学习方法(双胞胎分辨法、句子记忆法、直观演示法、讲故事记忆法、编谜语猜字法、勤查字典法、日积月累法)和赏罚手段加深学生正确书写字词的印象，培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写“规范、端正、整洁，进而减少学生写错别字。三、其他方面透过本人的辛勤劳动，我所任教班级学生学习习惯良好，对语文学习热情很高，上课认真听讲，成绩较好。我配合班主任教师，对学生进行（小学生守则）和（小学生日常行为规范）教育，重点抓好了安全教育。对此，学校领导、同事、学生及家长均给予了很高评价。作为语文教研组组长，严格施行语文教研组工作计划，响应教务处的号召，用心参加语文教学培训，认真学习新课改，并在十一月份上了一堂公开课，与各位语文教师共同讨论新课程教学，沟通心得。在本学期十一月上旬我还观摩学习了通江县教育学会小语四届一次年会，从中收获颇多，受益匪浅。当然，在工作中我还存在很多缺乏之处。教育是一项高难度的工作，要做好它，特别不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获，我的精神生活中将会有一份常人无法比较的欢愉。“捧着一颗心来，不带半根草去，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民老师的职责，也深感意为人民老师的荣耀。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。点滴成绩只属于过去，将来，我将面临着更多挑战。百尺竿头，更进一步。相信经过我的努力，来年我会获得更大的成绩。语文老师期末个人述职报告