历史学科的创新教育-精品文档.docx

历史学科的创新教育在教学中，老师要注意提供新材料，创设新情境，激发学生的创新意识，而不是大量机械性地做题，这就需要老师把握较为渊博的知识，完善知识构造，强化本身的创新能力，并提高教学水平，构建合适创新教育的教学形式。一、创造性地制订教学目的根据教学大纲及考纲的原则，尤其是要结合详细的学情，从培养学生的创新能力的目的出发，培养学生理解、分析、比拟、评价历史现象等多种学科能力；培养学生史论结合、辩证地看待问题等历史学科基本素养。大胆地从“与教材内容完全一致的老框架中跳出，创造性地制订合适学情的教学目的。二、创造性地改革课堂教学形式改变传统的单向灌输形式，创设多种方法引导启发学生进行独立考虑。主要有下面几种形式：1.课堂讨论即由老师提出一个争论性的议题，根据不同的观点将学生分组进行讨论。老师应根据辩证唯物主义和历史唯物主义的原理来确定讨论的结果。这种形式既容易激发学生的学习兴趣，又能锻炼学生的思维及口头表达能力。2.课堂演讲演讲内容可由老师指定或者学生自主选择，学生课前做好准备并轮流主讲。学生势必在课前查阅相关资料并整理成稿，这不仅会吸引学生积极介入课堂，还能培养学生的语言表达能力。3.写小论文论题不宜过大，选材应客观。材料能够出自教材或者档案、报刊、杂志，可以以实地考察。材料应按论点分类，同时去伪存真，去粗取精，学生应充分利用材料并结合所学为论点服务，同时做到语言流畅，条理清楚，逻辑性强。4.观看影视作品或纪录片由老师选择作品并组织学生观看，让学生先赏后析，先看后评。充分利用多媒体教学，将教学与影视艺术结合，学生会对历史问题和历史人物构成一个愈加直观的感受，进而提高学生的学习兴趣，并培养学生分析历史问题的能力及社会洞察力。5.戏剧表演戏剧表演的教学形式，要求学生根据老师指定的教学内容进行剧本编排，学生自行决定角色扮演者，自行导演，但要求剧本及表演能够反响正能量，进而引导学生构成正确的价值观。总之，创新是一个民族进步的灵魂，是时代的需要，是大势所趋。历史老师要不断创新，与时俱进，将学生培养成具有文化底蕴，且独立性、开放性、灵敏性和逻辑性为一体的具有创新意识和能力的人，更快更好地实现中国梦！