实验教学化学实验论文-精品文档.docx

实验教学化学实验论文一、研究设计一研究结果如图1、2所示：接受调查的对象分为两年级，其中，高二149人，高三23人。总人数172人，42分下面有5人；45-56分有18人；57-62分有86人；62分以上有63人。如下列图所示：月收入2000下面、2000-4000、4000-6000、6000以上的人数分别有17人、35人、64人、56人；所占总人数百分比分别为10%、20%、37%、33%。二因素分析KMOandBartlett''''sTest采用KMO样本测度及巴特莱特球形检验法，对变量之问的相关性进行检验。KMO0.9时为非常优秀；0.8KMO0.9时为优秀；0.8KMO0.7时为一般；0.7KMO0.6时为差；0.5KMO0.6为很差；KMO0.5时不能做。本次调查问卷KMO值为0.806为优秀。KMO值较高，讲明该数据适宜作因子分析。巴特莱特球形检验统计值的显著性概率是0.000，小于l。讲明数据具有相关性，是适宜作因子分析的。三家庭月收入的差异性检验研究结果表明，“学生对化学实验的主观想法只要这个因子与中考化学成绩差异显著。Sig值是0.049。其中随着家庭收入的增高，学生对“化学实验的主观想法也越来越强。二、针对高中生化学实验教学有关方面的应对措施一改变传统教学观念，注重对学生科学素养的培养所谓应试教育就是以考试为手段，以升学为目的，以分数高低论优劣的片面的教育形式，着眼于智育发展，忽视了德育美育等方面的提高，限制了学生潜能的发挥和全面素质的提高。应试教育对教学质量与效果产生了严重的负面影响，必须改变这种教育思想，才能让学生更好、更全面地发展。二尝试多样化实验室管理，提高实验室的开放率能够将学校化学实验室在学生的课余时间开放，这样能够减小课时紧张、实验室数量有限，给实验教学带来的压力。在实验室管理方面，能够采取学生轮流值日的措施，这样能够加强学生对实验仪器和药品的保管意识。使他们热爱实验室、热爱实验。三注重加强化学实验教学内容的选择，激发学生对化学学习的兴趣实验项目类型根据要求不同能够分为3个层次：一是基础性试验或验证性实验；二是综合实验；三是设计研究性实验。老师在进行高中化学实验教学时，对高中化学实验进行合理分配，对于基础性实验或验证性实验，应尽量让全体学生都能亲身动手，不仅锻炼他们动手能力还能使他们把握化学实验的基本操作，熟练化学实验仪器的使用。三、总结通过上述结论我们能够得出，高中学生的化学实验状况存在的主要问题是:由于老师采用应试教育的教学态度，只重视知识教学，老师在课堂演示实验方面与探究性实验方面也没有给予足够的重视，这非常不利于对学生的化学学习兴趣的培养，同时也违犯了新课改下的培养学生全面发展的教育宗旨。另外，随着学生家庭收入的逐步增高，学生对化学实验的主观想法与动机越来越多。学校化学实验教学应该充分考虑到这一点，结合对学生在化学实验方面的主观想法和意愿，妥善改良化学实验的教学，加强对学生化学实验能力的培养。