小学语文作文教学论文3篇-精品文档.docx

小学语文作文教学论文3篇第一篇一、作文教学要有目的、重步骤我们都知道，要写好一篇作文、要写活一篇作文，就必需要学会细致地观察，就必需要学会构成严谨的思维，就必需要学会运用联络严密的表达。简而言之，作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力。而要做到着个方面的内容，就要求我们老师在日常作文教学中要注重有节拍、有计划、有步骤的教学。在对小学生的作文教学中，老师要按一下步骤去要求学生:1.作文写作要兢兢业业。很多小学生，在学习写作之初，为了获得同学的羡慕、家人的鼓励、教师的赞美，就爱拿着一本（小学生优秀作文选集），将那些范文中大段大段的好词佳句生硬地照搬到本人的作文中。如此一来，一篇作文中，三分之一的文字是谎言空话、套话，三分之一的是范文中的摘抄，剩下三分之一的就是不知所云的东西。长此以往，学生们就只会摘抄、只会无病呻吟。所以，一定要教会学生写本人生活中实实在在存在的东西。2.作文要饱含真情实感。很多文人都极其看重文章中的真情实感，比方：孙犁（秀露集欧阳修的散文）：“散文如无详细约束，无真情实感，就会枝蔓无边。；郭小川（昆仑行）诗：“古老的神话，未必没有真情实感。针对小学生的作文教学一定要强调，作文写作就是要表达本人的真实感受,不能够讲谎言。3.忌讳散乱，而要中心明确。很多小学生写东西容易记流水账，想到哪儿就写到哪儿，一点都看不出来是经过学习的人写的。所以，教师在作文教学中一定要要要求学生作文写作要围绕一个意思来写。即是讲你写的东西不要让人看得云里雾里，不知道你想表达什么。4.讲究条理。讲究条理就是按一定的顺序写,能够知足读者的阅读习惯和阅读心理。比方讲，在写一篇记叙文时，学生就应该根据记叙文的六大要素即时间、地点、人物、原因、经过、结果来进行写作。正常的作文教学应该根据下面步骤进行：先讲后写,先易后难,稳扎稳打，循序渐进。低年级着重练习写话,要有内容,语句要完好、连贯;中年级着重练习写片断,内容要真实详细,语句要通畅连贯;高年级着重练习写成篇的作文,要有中心,有条理,到达小学阶段的要求。二、引导学生冲日常的学习中积累写作知识首先，提醒学生们根据课文内容来积累优美的辞藻和形象生动的句子。小学生语文教学大纲中明确要求学生“重视文本。如今很多课文都要求学生们背诵文章的全文或文章的部分段落。小学生好玩耍，时常特别抵制背诵这些优秀篇目，所有，教师要在作文课堂上多引用一些来自于课本的好的句子好的段落，以让学生们本人愿意去从课本内积累写作知识。其次，通过写日记来积累。教师能够要求学生们天天写一篇日记，题材不限、体裁不限、字数不限。一切只以写过为目的。很多教师都以为写日记能够帮助学生们积累写作材料和提供练笔的时机。由于题材不限，学生们可写听到的、能够写本人看到的、能够写本人想到的，能够些本人听到的。无论是表达本人的喜怒哀乐还是婆婆妈妈咯咯索索都能够。由于没有字数要求，学生们能够根据本人的意愿来写作，爱写的学生能够写多点，不爱写的学生能够写少点。总而言之，日记就是一个能够让学生开开心心地积累写作素材的平台，教室门一定要对其加以利用。小学生作文教育是一件特别困难的工作，也是一件特别有成就感的工作，教师们要经常总结本人的教学方法，要经常改良本人的教学方法，只要这样，才能体会到源自于小学作文教学的快乐和欣喜。